【正文】 創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。做題必須做到：看清題目。C類學(xué)生僅訓(xùn)練只需稍微努力就能答對(duì)的習(xí)題，下次練習(xí)時(shí)，適當(dāng)改變數(shù)據(jù)后再加訓(xùn)練，保證他們考試時(shí)能得到基本分。實(shí)施分層教學(xué)，力爭各得其所根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)水平分成A、B、C三個(gè)層次，每個(gè)層次為一組，在教學(xué)時(shí)，注意給學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，如課堂提問、安排課內(nèi)練習(xí)、布置課外作業(yè)及組織其它信息反饋活動(dòng)時(shí)，都要考慮到學(xué)生的差異，交給學(xué)生的問題，應(yīng)是他們經(jīng)過努力能完成的。暫定：向微 楊春燕 楊賢芬 肖 樂 肖洋 張仕成 楊賢英 楊 魁 侯曉杰 張振元(1)、優(yōu)等生：化學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)，含能力提升知識(shí)的訓(xùn)練與理解。、零散，需要幫助指導(dǎo)形成學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)。通過綜合性的練習(xí)一方面是給以必要刺激，另一方面作為參照衡量復(fù)習(xí)成果。一是看學(xué)生的課堂狀態(tài)。，引入對(duì)于此項(xiàng)工作的監(jiān)督。(3)頻度：每周每班擬進(jìn)行兩次培優(yōu)或補(bǔ)差。九年級(jí)物理培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃范文三著眼于提升學(xué)校初中部的品牌質(zhì)量和學(xué)生的長遠(yuǎn)可持續(xù)發(fā)展，因材施教，分層輔導(dǎo)，促成本年級(jí)整體實(shí)力的均衡提升，為學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展添磚加瓦。播種性格，收獲命運(yùn)。，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。輔導(dǎo)教師認(rèn)真制訂各科培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃。本班學(xué)生從紀(jì)律來看還可以，學(xué)習(xí)的氣氛也比較正常，具體到每個(gè)同學(xué)來說，還是不夠均勻，兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重。：年級(jí)主任和備課組長不定期走進(jìn)相應(yīng)課堂，掌握第一手資料。：上學(xué)期擬設(shè)數(shù)學(xué)、物理和英語三個(gè)科目的兩種班級(jí)。總之，只要我們共同努力，堅(jiān)定信心，科學(xué)教育，把轉(zhuǎn)化后進(jìn)生作為素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面和教師義不容辭的責(zé)任，這些遲開的花朵將絢麗多彩。老師的輔導(dǎo)要及時(shí)，以后我下決心利用課余時(shí)間給他們補(bǔ)課。所以一直也不能與家長溝通。又認(rèn)為老師、同學(xué)看不起自己，自己萬事不如人，于是破罐子破摔，自己不學(xué)，也不想叫別人學(xué)，最后走進(jìn)“雙差生”行列。第一篇：九年級(jí)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃九年級(jí)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃九年級(jí)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃一：為了實(shí)施素質(zhì)教育、面向全體學(xué)生，就必須做好特長生的培養(yǎng)和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。上七年級(jí)時(shí)他就怕吃苦，怕經(jīng)受挫折，經(jīng)受磨難，一遇困難就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，喪失信心與勇氣。(聽說家長智力有問題)。作為班主任必須想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)具有堅(jiān)強(qiáng)的意志。每天一道，培養(yǎng)她們思維的敏捷性，靈活性，使他們的數(shù)學(xué)思維能力逐步培養(yǎng)起來。補(bǔ)差在控制在約15人每班。不定期召開相關(guān)學(xué)生座談會(huì)，了解培優(yōu)、補(bǔ)差的情況。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批物理尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)物理能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和能力，以便在測試中取得好的成績，并能協(xié)助老師進(jìn)行補(bǔ)差活動(dòng)，提高整個(gè)班級(jí)的物理素養(yǎng)和物理成績。課外輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間。定期對(duì)培訓(xùn)的學(xué)生進(jìn)行考試和檢測，及時(shí)了解培訓(xùn)情況，對(duì)后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。播種習(xí)慣，收獲性格。當(dāng)然，要讓學(xué)生感受到老師發(fā)自內(nèi)心的愛。：上學(xué)期擬設(shè)數(shù)學(xué)、物理和英語三個(gè)科目的兩種班級(jí)。：年級(jí)主任和備課組長不定期走進(jìn)相應(yīng)課堂，掌握第一手資料。二、隨時(shí)關(guān)注學(xué)生狀態(tài)。歷屆初三的經(jīng)驗(yàn)告訴做一些思路清晰，題量不大，題目簡單的試卷，對(duì)于我們的學(xué)生比較適用。不講不懂，一做就錯(cuò)，需加強(qiáng)練習(xí)。C類學(xué)生為基礎(chǔ)較基差、能力較弱、自覺性不強(qiáng)的學(xué)生。這個(gè)目標(biāo)必須有可測性，針對(duì)目標(biāo)要考慮到對(duì)應(yīng)的檢測題，便于課堂教學(xué)中隨時(shí)進(jìn)行反饋和矯正，以提高教學(xué)效果，保證大多數(shù)學(xué)生達(dá)到既定目標(biāo)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量大面積提高。對(duì)A、B類學(xué)生要求他們能把所學(xué)知識(shí)靈活遷移。三、定內(nèi)容：培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的化學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性。請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí)。以上是在學(xué)習(xí)上的培優(yōu)補(bǔ)差，對(duì)于思想上的培優(yōu)補(bǔ)差，務(wù)必做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。培優(yōu)和補(bǔ)差工作每周不少于三次，而且每次輔導(dǎo)要有詳實(shí)的輔導(dǎo)記錄，并把每周的輔導(dǎo)內(nèi)容在輔導(dǎo)后存檔。我們作為教師，會(huì)不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使我們的培優(yōu)補(bǔ)差工作更具成效。5．對(duì)后進(jìn)生實(shí)施多問多練措施；對(duì)優(yōu)生適當(dāng)增加學(xué)