【正文】 一個小動畫片（放映雪動畫片）孩子們，動畫片上的的這個小朋友叫做孫康，和我們不一樣，既要幫家里干活，還要抓緊時間讀書，一位小朋友一邊砍柴一邊讀書，另一位小朋友一邊放牛一邊讀書，這些古代的小朋友雖然距離我們今天很遙遠，但是他們的精神非常值得我們欽佩，你們想不想學習他們的精神呢？這一小節(jié)跟著老師一起讀。首先老師先給大家讀一次，老師讀的時候，你左按書，右指字，看哪個字不認識，聽聽老師怎么讀。借助案例，在案例中詮釋本文的重點?！度纸?jīng)》教案9一、教材分析三字經(jīng)第十三頁通過講述古人勤奮學習的故事，告訴了大家學習的重要性，希望孩子們通過學習本課，對學習的態(tài)度更加積極。父母為我們付出的太多了，那我們應(yīng)該怎樣回報他們呢？《黃香溫席》的故事大家都聽說過嗎？那拳拳的赤子孝心感動了多少炎黃子孫！3．表演情景劇《孔融讓梨》，學習謙讓美德。五、活動過程(一)初步了解《三字經(jīng)》的作者、背景假期中，全班同學要通過不同形式查閱《三字經(jīng)》的作者以及簡介，可以通過網(wǎng)絡(luò)也可以閱讀書籍，對《三字經(jīng)》有一個初步的了解。教師：剛才我們學了弟子規(guī)里兩句好聽的話？我們一起來跟著電腦里的老師讀一讀吧？（一起誦讀）讓我們再跟著電腦里的老師讀一讀，好嗎？教師：剛才跟著電腦里的老師讀了讀，那現(xiàn)在我們自己來讀一讀吧。**孩子，到媽媽這里來，要吃飯了，把手洗洗干凈吧。視頻2?！苯處煟涸诤芫煤芫靡郧暗男『⒆铀麄円裁靼走@個道理，我們一起來聽一聽。視頻1。每個幼兒的身上貼好名字。正是有黃香，孔融這樣的人傳承五千年的古文明，我們的文明古國屹立在世界民族之林，而接下來的中國文明歷史有你，有我，有大家，讓我們?nèi)巳硕甲鑫拿鞯男↑S香，小孔融。幾千年的文明中，不止有一個孝順父母的黃香，還有一個有愛兄長，懂得謙讓的孔融。國學經(jīng)典，五千年文化經(jīng)典誦讀，讓我們用洪亮，清楚的聲音把我們的經(jīng)典讀出來吧。學生能自主理解課文內(nèi)容，初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵。三、總結(jié)讀圣賢書，立君子品，做有德人。可以用你喜歡的方式表達出來，可以是小品，可以是繪畫，也可以用完整的話說給老師和同學們聽，或者講其中故事也可以。同桌讀、小組讀、男女生接讀、全班齊讀。因此，我們應(yīng)該學會感恩，愛親人、孝敬父母。觀書有感［宋］朱熹半畝方塘一鑒開,天光云影共徘徊?！短K洵壯年好學》“大器晚成”的故事？請給大家講一講。近年來，聯(lián)合國教科文組織把《三字經(jīng)》等列入“世界兒童道德教育叢書”，可見其影響之深遠……今天我們繼續(xù)學習《三字經(jīng)》。彼既老，猶悔遲，爾小生，宜早思”，理解基本意思。[推薦]新課標指出，語文教學應(yīng)致力于學生語文素養(yǎng)的構(gòu)成與發(fā)展，著眼于學生語言潛力的構(gòu)成，并力求培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造潛力。這一部分的教學期望通過學生對相關(guān)資料的閱讀、背誦、感悟等多種形式，幫忙學生了解、學習、積累、深化對本次所學《三字經(jīng)》中相關(guān)資料的理解，同時領(lǐng)略祖國傳統(tǒng)文化的豐厚，進而激發(fā)他們對祖國語言文字的喜愛之情。寒夜讀書[宋]陸游韋編屢絕鐵硯穿，口誦手鈔那計年。勸學[唐]孟郊擊石乃有火，不擊元無煙?！洞笃魍沓傻奶K洵》和《韓愈苦讀》（見《三字經(jīng)》第108—109頁）（2）你還明白哪些“大器晚成”的故事請給大家講一講。彼既老，猶悔遲，爾小生，宜早思。通過誦讀，引導學生懂得從小珍惜時間、刻苦學習的重要性。《三字經(jīng)》教案2一、教學資料蘇老泉，二十七，始發(fā)憤，讀書籍。交流整體感受：讀了文章，你有什么感受？想說些什么？（四）品析賞讀：你最喜歡那一篇文章？這篇文章的哪個地方給你留下了深刻的印象？學生先進行小組交流，再在全班分享各自的感受。過程與方法：訓練為主，做到參與面廣；加強誦讀，說勤學成才的故事。《讓座》 六．小結(jié)今天我們學習了“黃香溫席”的個故事，懂得了孝順父母是每個人從小就應(yīng)該具備的美德，同時我們還得學好文化知識，希望同學們像黃香樣做個德才兼?zhèn)涞暮煤⒆印ＳH師友，習禮儀?！敝械摹拜摹敝傅氖牵ǎW習故事《黃香溫席》，明白孝敬父母是一個人必須具備的美德。自己小聲背或和同桌一起背一背。教學流程：一、復(fù)習理解并背誦《三字經(jīng)》第34課 內(nèi)容二、新授第今天內(nèi)容多種方式誦讀（一）、靜心自讀；（二）、指名接讀；（三）、齊讀；理解含義今天我們學的這段里你知道哪一句的含義，給老師和同學們講一講，指名講含義。并且要知道基本的算術(shù)和高深的數(shù)學，以及認識文字，閱讀文學。五、嘗試背誦自由背誦。培養(yǎng)小學生讀書興趣，增加歷史、地理、天文、數(shù)學、常識、文學、藝術(shù)等各方面的素養(yǎng)。（2）學生考老師。老師補充《三字經(jīng)》中的故事《師文拜師》《孔融讓梨》，學生認真聽故事，聽后討論。香九齡，能溫席。六、拓展升華這節(jié)課你有什么收獲？七、小結(jié)同學們，老師希望你們不僅把《三字經(jīng)》背好，在生活中還要按《三字經(jīng)》中說的那樣做，明白教育和學習對我們成長的重要性，做一個文明有禮、孝敬父母、尊敬兄長的人。讓我們再來感情地讀一讀。子不學，非所宜。重點解釋“茍不教，性乃遷。第一篇：三字經(jīng)教案《三字經(jīng)》教學設(shè)計（1）教學目標：理解并背誦《三字經(jīng)》從“人之初，性本善”到“人不學，不知義”。今天我們學的這段里你不知道哪一句的含義，提出來討論。教不嚴，師之惰。男生讀一段，女生接一段（四句為一段）學生賽讀師生拍手齊讀。比一比，看誰背得又快又好（過關(guān)者畫上紅旗）。親師友，習禮儀。漢代人孔融四歲時，就知道把大的梨讓給哥哥吃，這種尊敬和友愛兄長的道理，是每個人從小就應(yīng)該知道的。老師說上句，學生接下句。介紹的古人生活中的一些名物常識，有數(shù)字、三才、三光、三綱、四時、四方、五行、五常、六谷、六畜、七情、八音、九族、十義等。讓我們再來感情地讀一讀。六、拓展升華這節(jié)課你有什么收獲？七、小結(jié)同學們，在古人認為一個人首先要學的是孝敬父母和兄弟友愛的道理，接下來是學習看到和聽到的知識。他們所寫的書，便稱為子書。五、嘗試背誦自由背誦。第二篇：《三字經(jīng)》教案《三字經(jīng)》，學養(yǎng)成教學目標：學生能正確、流利地朗讀課文內(nèi)容，體會其語言的節(jié)奏韻律美，并且能熟讀成誦。（）A 黃香 B 孟母C 竇燕山“稻梁菽，麥黍稷，此六谷，人所食。出示：為人子，方少時。那如果在外面，走在大街上，看到和爺爺奶奶一樣的老人，我們又該怎樣做呢？ 出示圖片同學們，咱班的幾個同學課下排練了一個小情景劇讓座，想看嗎 我們用掌聲有請幾位小演員上場。提高學生的讀書興趣，培養(yǎng)學生對漢語言文字的熱愛。板書課題：《三字經(jīng)》二、學習課文通讀，給充足的時間讓學生們自由讀，要求讀的正確、流利。）（七）總結(jié)與延伸：我們祖先給我們留下的蒙學讀本內(nèi)容是十分豐富的，我們今天只是讀了其中的幾個片段，同學們課下有時間的話，可以繼續(xù)誦讀。彼既老，猶悔遲，爾小生，宜早思”的意思。理解句意（1）這天我們繼續(xù)學習《三字經(jīng)》里的一段：“蘇老泉，二十七，始發(fā)憤，讀書籍。拓展閱讀（1）朗讀相關(guān)典故，幫忙深入理解句子的含義。黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功。[推薦]新課標十分重視小學生古詩詞的積累和文化的熏陶。（4）自由選讀同學的優(yōu)秀作品。教學目標1. 引領(lǐng)學生誦讀“蘇老泉，二十七，始發(fā)憤，讀書籍。書中的文化博大精深，是古時孩子的蒙學教材。三、拓展閱讀1. 朗讀相關(guān)典故，幫助深入理解句子的含義。黑發(fā)不知勤學早， 白首方悔讀書遲。其實你們的父母為了你們能夠成才，給你們一個良好的學習環(huán)境，受再多的苦也心甘情愿，我們作為兒女，應(yīng)該感謝父母為我們提供這么好的條件，更加發(fā)奮讀書。指名讀。）（3）從中你得到什么啟發(fā)？（教育對于人的成長有很重要的作用，后天教育及時，方法得當，也可使兒童成為有用之才）配樂集體齊讀指導學生背誦三、擴展活動：《三字經(jīng)》里還有好多關(guān)于指導教育學習的內(nèi)容，老師讓你們自己搜集，你們找了沒有？誰能把你喜歡的《三字經(jīng)》內(nèi)容和大家交流一下。③學生選擇自己喜歡的句子朗讀（注意讀音）以讀促學（熟讀）①圍繞這66個字，展開朗讀（注意方式指導，讀出韻味）如：②教師示讀或是師生賽讀以促聽思①引導學生聽《孟母三遷》的故事。首孝悌，次見聞。師范領(lǐng)讀，和學生一起找出香，和融。（3）、誰想和咱們班分享呢？（4）、看來我們班的同學都非常的懂事、孝順，每個人從小就應(yīng)該知道孝敬父母，這是做人的39。我們幾千年的文明永遠記在心中。活動準備提前請隔壁班級能力強的一位幼兒及家長拍攝相關(guān)錄象。她在干什么？搭積木玩得可開心啦。（真是有禮貌的孩子，你回答的真快啊等等）教師：我們都知道爸爸媽媽喊我們名字的時候要趕快回答“哎”，想想聽到了嗎？呀想想也答應(yīng)得很快，我們一起表揚一下。（三）播放視頻2，理解語句“父母命，行勿懶。情景表演：幼兒：媽媽喊我洗手，我馬上就去洗手。分角色讀幼兒體驗。3．用《三字經(jīng)》中的事例指導學生日常言行。其實，天下的父母對子女的愛都是一樣的。(1)在遇到與兄妹爭執(zhí)時……(2)在遇到與父母意見有分歧時……六、活動延伸1．續(xù)編、續(xù)寫、創(chuàng)作屬于自己的，能夠規(guī)范自己言行的“三字經(jīng)”。二、設(shè)計理念環(huán)環(huán)相扣。同學們充滿韻味的誦讀，又把我們帶入了遙遠的年代。有的人為了看書的時候不打瞌睡，就把頭發(fā)用一根繩子系起來，吊在房梁上面，或者在自己打瞌睡的時候用錐子扎自己的大腿來讓自己清醒，孩子們，他們這種精神難道不值得我們學習嗎？那么，帶著對古人的敬佩，咱們一起來聽老師為大家讀一讀，還是一樣的要求，在老師讀的時候，你用手指著字，看看哪個字音不會讀。孝于親，所當執(zhí)?！窘虒W難點】體會原文的含義，學習古人的孝敬父母。香九齡，能溫席。布置誦讀評比規(guī)則。弟/于長，宜/先知。親師友。明白做人的道理。在教學《三字經(jīng)》前，我反復(fù)閱讀教材，明白這些資料中講了許多歷史故事，通篇皆為整齊押韻的三字或四字小節(jié)，結(jié)構(gòu)整齊悅目，讀來簡潔凝練，抑揚頓挫，瑯瑯上口，根據(jù)這一特點，我查閱了超多的資料，制作資料有關(guān)的小故事課件，借助這些故事幫忙學生理解其含義及做人的道理。其獨特的思想價值和文化魅力為世人所公認，被歷代中國人奉為經(jīng)典并不斷流傳。懂得珍惜時間，勤奮學習的道理。之所以選擇這幾句是因為它對幼兒園孩子而言比較容易理解，有蠶寶寶，小蜜蜂，比較貼近生活，也具有較大的教育意義。（東漢孔融四歲時，就知道把大的梨讓給哥哥吃，這種尊敬兄長的道理，是每個人從小就應(yīng)該知道的。是中國的傳統(tǒng)啟蒙教材。只要被抓之前說一個三個字的詞語，別人就不可以抓你了，而你必須站在原地不動，然后再由一個人碰你一下你才可以繼續(xù)玩，如果被抓，被抓的人就去抓別人。（1）觀察圖片（出示“小寶寶”圖片）導語：小朋友們，這張圖上畫的是什么呀？（剛出生的小寶寶）（2）貼字卡游戲（將字卡散放在地上）導語：剛剛花仙子送來了許多字卡，上面寫著送給小寶寶的美好祝福，可是被壞心的巫婆知道了，于是她也偷偷送來了寫著邪惡咒語的字卡。泰山剛出生的時候和上面畫里的小寶寶是一樣的，但是因為他從小在森林里和大猩猩一起長大，所以他吃飯用手抓著吃，走路也像大猩猩一樣（讓幼兒模仿）?？偨Y(jié)小朋友們老師剛剛把《三字經(jīng)》前四句話的意思告訴了你們，小朋友們學習了這四句話以后明白了些什么道理呢？（好好學習才能成為有用的人）（五）聽兒歌導語：老師用《三字經(jīng)》的前四句話編了一個好聽的兒歌，小朋友們愿意和老師一起聽一聽嗎？（放音樂）。課時安排1課時教學準備1．課前將《三字經(jīng)》部分原文印發(fā)給學生，要求學生通讀經(jīng)文，并借助工具書掃除字詞障礙。孝于親，所當執(zhí)。同桌對讀，小組賽讀，開火車讀等形式。第2頁/共2頁《三字經(jīng)》教案15【教學內(nèi)容】：香九齡，能溫席。就連我國古代大教育家孔子也稱贊他們，你們想知道黃香和孔融的故事嗎？那就讓我們一起來學習國學三字經(jīng)禮儀篇第六課，請同學們打開課本第1頁。（課件播放視頻《黃香溫席》）（1）、你喜歡故事中的黃香嗎？為什么？你覺得他是一個怎樣的孩子？（板書：孝順父母）（2）、在生活中你為你的父母做過些什么呢？（3）、看來我們班的同學都非常的懂事、孝順，〖啟示〗每個人從小就應(yīng)該知道孝敬父母，這是做人的準則。（1）、你覺得孔融是一個怎樣的孩子？（2）、在生活中你是怎么尊敬和友愛你的哥哥姐姐弟弟妹妹的？（3）、說得真好，孔融小小年紀就懂得尊敬兄長（板書：尊敬兄長）【啟示】同學們要知道從尊敬友愛兄長開始，培養(yǎng)自己的愛心。同桌拍手讀、齊背。其實，這段話蘊藏著兩個小故事呢！先來看第一個故事吧?。ㄅ錁?，結(jié)合動畫敘述黃香溫席的故事。孝于親，所當執(zhí)。過渡：這么好的句子，老師相信小朋友們一定已經(jīng)熟記在心了。孝于親，_________。香九齡——（引讀）四、課外延伸。學會簡單地運用三字經(jīng)。教學準備：《三字經(jīng)》為人處事篇、課件教學過程：一、引出《三字經(jīng)》：李老師知道我們四（1）班的同學都很聰明，所以我設(shè)計了一個知識競賽來比一比誰的知識多，好不好？出示課件：哪些書伴隨古代孩子成長？“玉不琢”的下半句是什么？我國歷史上，誰教子有方，五個兒子個個金榜題名，做官清廉能干，美名傳揚，被當時人稱“燕山竇氏五龍”？“懸梁”、“刺股”、“囊螢”、“映雪” 分別指的是我國歷史上哪位勤學之士發(fā)奮讀書的情景？你知道在哪本書上可以找到這些答案嗎？對了，答案就是《三字經(jīng)》。學生讀完后再指名讀。）是啊，語文是相通的，實際上，“孟母三遷”這則成語正是出自《三字經(jīng)》，請一個同學來說說這個故事。（四）說說還有什么不懂：交流，再看圖讀經(jīng)文和解釋。子不學，斷機杼。五、教學模式三個版塊：（一）故事激趣（二）誦讀感悟（三）拓展升華。看哪組讀得又準確又流利。）（4）拍手打節(jié)奏，齊聲背誦。一個人首先要學的是孝敬父母和兄弟友愛的道理，接下來才是學習看到和聽到的