【正文】 這是一篇演講稿。（2）學(xué)問(wèn)是（）的源泉。在具體操作過(guò)程中，學(xué)生講的并不多，多數(shù)還是依賴于教師的講解?！庇懈星榈佚R讀第六自然段。（四）學(xué)習(xí)最后一段。如有些犯罪分子，智商很高，利用高端的科學(xué)技術(shù)來(lái)危害社會(huì)。（三）自學(xué)課文的第四、五自然段。一門心思搞學(xué)習(xí)，遇到干擾不松勁，碰到麻煩不畏懼。標(biāo)出關(guān)聯(lián)詞：有了??才??那么，怎樣才能使自己的學(xué)問(wèn)有進(jìn)步呢？（1）出示：“要想自己的學(xué)問(wèn)有進(jìn)步，就要專心致志，就要有堅(jiān)韌不拔的意志力。④找出怎樣才能提高，標(biāo)出關(guān)聯(lián)詞，朗讀理解。齊讀第二自然段。（一）講讀第二自然段。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)反復(fù)朗讀，明白為什么要做到“每天四問(wèn)”，培養(yǎng)學(xué)生不斷激勵(lì)自己和鞭策自己的好習(xí)慣。）煉（右邊不能寫成“東”）學(xué)生用鋼筆描紅。（3）指名分自然段讀文，讀后師生評(píng)議。策（平舌音）鍛、煉、韌、鞭（前鼻音）（2）說(shuō)說(shuō)你已經(jīng)理解的詞語(yǔ)的意思。全體師生在陶行知帶領(lǐng)下，團(tuán)結(jié)一致，開荒生產(chǎn)，一日兩餐稀飯，度過(guò)艱難時(shí)期。板書課題：陶校長(zhǎng)的演講。培養(yǎng)學(xué)生不斷激勵(lì)和鞭策自己的好習(xí)慣。演講稿辭真意切，極有鼓動(dòng)性，感染性；結(jié)構(gòu)上，按“總—分—總”方式謀篇，以“問(wèn)什么、為什么問(wèn)、怎么辦”方式構(gòu)段，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練、陶冶情操和思想教育的好教材。1）指名讀。4請(qǐng)同學(xué)們練習(xí)有感情地演講5自然段。指導(dǎo)演講重點(diǎn)句。該怎樣做? 要??就要專心致志，就要??堅(jiān)韌不拔要認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，鉆進(jìn)去，展開來(lái)。（誰(shuí)來(lái)試一試演講課文的第二自然段？）小結(jié)過(guò)渡：通過(guò)第二自然段的學(xué)習(xí)，我們知道演講要有個(gè)中心話題，圍繞中心準(zhǔn)備好從幾個(gè)方面展開講述，并根據(jù)表達(dá)的需要運(yùn)用語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、重音等，還可加上適當(dāng)?shù)氖謩?shì)，盡可能地感染聽眾，讓聽眾受到啟發(fā)。（指導(dǎo)：壘”是什么意思？你可以找找你的“字典老師”問(wèn)一問(wèn)？通過(guò)查字典我們知道堡壘是指用于防守的堅(jiān)固建筑物。（問(wèn)健康：?jiǎn)柺裁础獮槭裁磫?wèn)——該怎么做——提出希望）2）啟發(fā)：陶校長(zhǎng)為什么把“身體有沒有進(jìn)步”作為第一問(wèn)呢？讀有關(guān)語(yǔ)句：因?yàn)榻】凳巧?，有了健康的身體，我們才有本錢去尋求幸福。演講的主要特點(diǎn)是真實(shí)性和鼓動(dòng)性。五四運(yùn)動(dòng)后從事平民教育運(yùn)動(dòng)，到南京遠(yuǎn)郊偏僻荒涼的曉莊（原名小莊）創(chuàng)辦了后來(lái)馳名中外的曉莊師范，并親自擔(dān)任校長(zhǎng)?！薄罢嫒恕笔鞘裁礃拥娜耍縚_______________。（）（）（）（）（）二、我的收藏夾。他的演講言真意切，使我們感受到老一輩教育家對(duì)學(xué)生的（）?！薄罢嫒恕笔鞘裁礃拥娜?？________________。（）（）（）（）（）二、我的收藏夾。他的演講言真意切，使我們感受到老一輩教育家對(duì)學(xué)生的（）。第一課時(shí)介紹生平，了解演講常識(shí)，初讀知大意。第一篇：《陶校長(zhǎng)的演講》教案設(shè)計(jì)陶校長(zhǎng)的演講文本解讀：《陶校長(zhǎng)的演講》，是陶行知先生一篇演講稿，要求學(xué)生每天從健康、學(xué)問(wèn)、工作，道德四方面問(wèn)一問(wèn)自己，以此激勵(lì)和鞭策自己不斷進(jìn)步。課時(shí)分配及目標(biāo)設(shè)置：2課時(shí)。這樣就可以（）。 biān c232。２、“我們到學(xué)校里來(lái)，除了要學(xué)習(xí)文化知識(shí)，更要緊的是要學(xué)習(xí)做人，學(xué)習(xí)做‘真人’。這樣就可以（）。biān c232。２、“我們到學(xué)校里來(lái)，除了要學(xué)習(xí)文化知識(shí)，更要緊的是要學(xué)習(xí)做人，學(xué)習(xí)做‘真人’。1917年回國(guó)，歷任南京高等師范學(xué)校教授、教務(wù)主任等職。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)演講是怎么一回事，“演”是什么意思？（在群眾集會(huì)或重大的會(huì)議上就某個(gè)問(wèn)題說(shuō)明事理，發(fā)表見解。A假如讓你來(lái)講健康問(wèn)題，你會(huì)從哪幾方面來(lái)講？B請(qǐng)同學(xué)們自讀第二自然段，看看作者從哪些方面來(lái)講的？C交流討論，投影文字燈片。說(shuō)說(shuō)“健康堡壘”的意思。B指名演講。求知是我們的主要任務(wù)，有了??才能??。”咱們班誰(shuí)在班級(jí)工作中認(rèn)真負(fù)責(zé)？（學(xué)生交流）希望大家都能主動(dòng)承擔(dān)學(xué)校工作，班級(jí)工作，鍛煉能力，培養(yǎng)責(zé)任心。）指導(dǎo)演講重點(diǎn)句。同學(xué)們對(duì)這篇講稿領(lǐng)會(huì)得很好，講得也很好，那陶校長(zhǎng)為什么要我們每天四問(wèn)呢？我們來(lái)讀讀最后一段。板書設(shè)計(jì)：2陶校長(zhǎng)的演講稿問(wèn)身體問(wèn)學(xué)問(wèn)問(wèn)工作問(wèn)道德言之有序第四篇：陶校長(zhǎng)的演講陶校長(zhǎng)的演講教材分析：《陶校長(zhǎng)的演講》是陶行知先生的一篇演講稿，要求學(xué)生每天從健康、學(xué)問(wèn)、工作、道德四方面問(wèn)一問(wèn)自己，以此激勵(lì)和鞭策自己不斷進(jìn)步。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用“即使??也??”、“既要??也要??”造句。教學(xué)過(guò)程：一、揭示課題。皖南事變后，重慶政治黑暗，物價(jià)飛漲，育才學(xué)校受到特務(wù)威脅和經(jīng)濟(jì)斷絕的嚴(yán)重困難。了解自讀情況：（1）指名讀生字新詞（正音），開火車讀，齊讀。堅(jiān)韌不拔：形容意志堅(jiān)強(qiáng)，不可動(dòng)搖。鍛、煉、德、既、勵(lì)、鞭（左右結(jié)構(gòu)）堡、壘（上下結(jié)構(gòu)，上大下小。了解演講的特點(diǎn)，明白為什么要做到“每天四問(wèn)”，培養(yǎng)學(xué)生不斷激勵(lì)自己和鞭策自己的好習(xí)慣。過(guò)渡：在陶校長(zhǎng)的演講中第一問(wèn)問(wèn)的是什么？（自己的身體有沒有進(jìn)步？）〈板書：健康〉二、精讀課文。（3）這一段最后陶校長(zhǎng)對(duì)我們提出了希望，是什么希望？齊讀最后一句。③標(biāo)出關(guān)聯(lián)詞，體會(huì)有和沒有的區(qū)別。）指名讀，齊讀。）（4）那么，你是怎樣理解“鉆進(jìn)去”、“展開來(lái)”的？（鉆進(jìn)去：像釘子鉆木版一樣，要有一股鉆勁。指名復(fù)述第三自然段。）（3）為什么說(shuō)“道德是做人的根本”？（結(jié)合實(shí)例幫助理解。學(xué)生選擇這兩個(gè)自然段中的一個(gè)自然段，自己練習(xí)復(fù)述，指名復(fù)述。點(diǎn)明中心：希望同學(xué)們“每天都這樣地問(wèn)問(wèn)自己，這樣地激勵(lì)和鞭策自己”，相信同學(xué)們“一定能在健康、學(xué)問(wèn)、工作、道德各方面有長(zhǎng)足的進(jìn)步。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，為了加深學(xué)生的印象，對(duì)陶校長(zhǎng)演講的幾塊內(nèi)容，我引導(dǎo)學(xué)生用自身的經(jīng)歷或身邊的事例來(lái)討論交流。（1）有了健康的身體，我們（），（）。充分體現(xiàn)了老一輩教育家對(duì)學(xué)生的關(guān)懷和愛護(hù)。即使困難再大，我們也要想辦法解決，絕不能向困難低頭。中國(guó)現(xiàn)在不得了，將來(lái)一定了不得。