【正文】 上文，我們可以知道這個(gè)詞在文中指有了“健康第一”的觀點(diǎn)，再加強(qiáng)鍛煉，身體就會(huì)健康結(jié)實(shí)。（出示卡片：感染聽眾受到啟發(fā)）在演講時(shí)，我們可利用重音、停頓、語氣、手勢(shì)等幫助表明自己的見解。（明確最基本的方法就是讀，一讀再讀。A這一段的中心話題是“學(xué)問”，層次：?jiǎn)柺裁础獮槭裁磫枴撛趺醋鰹槭裁磫? 學(xué)問是一切前進(jìn)活力的源泉。（怎么做要讀得有力，讓人覺得必須這么做。層次：?jiǎn)柺裁础獮槭裁匆獑栔攸c(diǎn)句：“這些工作雖然都是一些小事，卻能培養(yǎng)我們的責(zé)任心，鍛煉我們的辦事能力，是我們將來步入社會(huì)做大事的基礎(chǔ)。誰來說說“根本一壞，即使你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，也不會(huì)成為對(duì)社會(huì)有用的人?！八降隆敝傅氖撬饺松钌纤憩F(xiàn)的達(dá)到品質(zhì)這樣的人在“公德”和“私德”上會(huì)有些什么表現(xiàn)？（在公共場(chǎng)所會(huì)怎樣，中午吃飯了會(huì)怎樣，課間活動(dòng)不小心被人推了一下怎么辦等。6同學(xué)們，我們?cè)賮砑?xì)細(xì)回憶一下，陶校長(zhǎng)是如何講清每一問的，每一問都講了幾方面的內(nèi)容。（黑板旁板書：言之有序）7學(xué)習(xí)第6自然段。8同學(xué)們這篇演講稿在格式上與其它文章有什么不一樣的地方嗎？在正文前有稱呼，結(jié)束時(shí)有祝語，正文層次清晰。五、布置作業(yè)仿照課文某一問的寫法，向自己提一個(gè)問題，有條理地說一說，然后寫下來。學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，綠線內(nèi)的1個(gè)生字只識(shí)不寫。教學(xué)重點(diǎn)：通過反復(fù)朗讀，明白為什么要做到“每天四問”，培養(yǎng)學(xué)生不斷激勵(lì)自己和鞭策自己的好習(xí)慣。學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，綠線內(nèi)的1個(gè)生字只識(shí)不寫。教學(xué)難點(diǎn)：理清段落，能說說段落大意。解疑，陶校長(zhǎng)（學(xué)生交流資料）名叫陶行知，中國近代著名的教育家，積極從事教育活動(dòng)，最早關(guān)注鄉(xiāng)村教育，先后創(chuàng)辦了“曉莊”、“育才”等一批著名學(xué)校，培養(yǎng)了一代代人才，留下了一部部教育著作，為中國教育事業(yè)作出了不朽的貢獻(xiàn)。1936年在重慶北碚創(chuàng)辦育才學(xué)校。聽演講（范讀）。按要求自讀課文：（1）讀準(zhǔn)生字字音，想辦法記住生字字形；（2）把課文讀正確，讀通順；（3）標(biāo)好自然段序號(hào)，畫出生字新詞，理解詞語的意思（聯(lián)系上下文；結(jié)合生活實(shí)際；查字詞典來理解）。堡壘：比喻難以攻破的事物。長(zhǎng)足：進(jìn)展迅速。全班交流。五、指導(dǎo)寫字：仔細(xì)觀察田字格中的生字后，指名說說在書寫時(shí)要注意些什么。朗讀課文。學(xué)會(huì)用“即使??也??”、“既要??也要??”造句。培養(yǎng)學(xué)生不斷激勵(lì)和鞭策自己的好習(xí)慣。）哪你有沒有這樣問問自己呢？這堂課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)陶校長(zhǎng)的演講。（1）出示第5句：“因?yàn)榻】凳巧荆辛私】档纳眢w，我們才有本錢去尋求幸福，實(shí)現(xiàn)崇高的理想。那怎樣才能擁有健康的身體呢？ 指名回答，齊讀第6句。歸納總結(jié)剛才我們的學(xué)習(xí)方法。②讀一讀，找出解答。⑥復(fù)述內(nèi)容。我們是學(xué)生，求知是我們的主要任務(wù)，有了學(xué)問，將來才能更好地造福于社會(huì)?！?指名讀句。）（也可引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己在學(xué)習(xí)中的事例來談?wù)剬?duì)“堅(jiān)韌不拔”的理解。有時(shí)候遇到難題實(shí)在解不開，可以換工人角度去思考?！保斑@樣”指哪樣？指名結(jié)合上文說說。學(xué)生自學(xué)，老師巡視。（讓學(xué)生結(jié)合實(shí)例，如負(fù)責(zé)收發(fā)本子的同學(xué)，要考慮如何及時(shí)收發(fā)；遇到作業(yè)速度慢甚至不交作業(yè)的同學(xué)，又想什么辦法讓他們跟上大部隊(duì)？等等?！八降隆保褐?jìng)€(gè)人的品德修養(yǎng)。有感情地齊讀第四、五自然段。說說從這一段中你讀懂了什么？（陶校長(zhǎng)的講話語重心長(zhǎng)。這一自然段在全文中起什么作用？（總結(jié)全文。歸納全文大意。我引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)學(xué)習(xí)陶校長(zhǎng)的第一問，然后歸納學(xué)法，由學(xué)生自主選擇其它三問進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。練習(xí)題：組詞。即使??也??—— 既要??也要??——根據(jù)課文內(nèi)容填空。（4）認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好（），這也是一種（），一種和聽課、讀書、作業(yè)同樣重要的（）。健康是生命之本；學(xué)問是一切前進(jìn)活力的源泉；工作能培養(yǎng)我們的責(zé)任心，鍛煉我們的辦事能力；道德是做人的根本。演講的主要特點(diǎn)：真實(shí)性、鼓動(dòng)性。根本一壞，（即使）你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，（也）不會(huì)成為對(duì)社會(huì)有用的人。四、陶行知的名言。我是中國人，我愛中華國。本來事業(yè)并無大小：大事小做，大事成小事；小事大做，則小事變成大事。七、關(guān)于注意力集中的成語：聚精會(huì)神、全神貫注、專心致志、一絲不茍、一心一意、目不轉(zhuǎn)睛、屏氣凝神、心無二用。安徽歙縣人，中國偉大的人民教育家。教育是立國之本。捧著一顆心來，不帶半根草去。每個(gè)人（既）要講究“公德”，（也）要講究“私德”。演講時(shí)注意禮儀，結(jié)束時(shí)一般要有祝語。這是一篇演講稿?！疤招ｉL(zhǎng)”是陶行知，他被毛澤東主席稱為“偉大的人民教育家”。（2）學(xué)問是（）的源泉。堅(jiān)固（）尋求（）鼓勵(lì)（）寫反義詞。在具體操作過程中，學(xué)生講的并不多，多數(shù)還是依賴于教師的講解。有感情地齊讀課文，激情齊讀出這種關(guān)懷、愛護(hù)和演講的語氣?！庇懈星榈佚R讀第六自然段。陶校長(zhǎng)把自己看成是一名同學(xué)。（四）學(xué)習(xí)最后一段?！罢嫒恕保褐刚嬲\、不虛偽的人。如有些犯罪分子，智商很高，利用高端的科學(xué)技術(shù)來危害社會(huì)。（1）這里的“工作”指的是“值日、值勤、班級(jí)和學(xué)校的管理等等”。（三）自學(xué)課文的第四、五自然段。）（5）齊讀這兩句。一門心思搞學(xué)習(xí)，遇到干擾不松勁，碰到麻煩不畏懼。）能不能用我們學(xué)習(xí)中的事例來談?wù)勀銓?duì)“專心致志”的理解？指名說說。標(biāo)出關(guān)聯(lián)詞：有了??才??那么，怎樣才能使自己的學(xué)問有進(jìn)步呢？（1）出示：“要想自己的學(xué)問有進(jìn)步，就要專心致志，就要有堅(jiān)韌不拔的意志力。（二）講讀第三自然段。④找出怎樣才能提高，標(biāo)出關(guān)聯(lián)詞，朗讀理解。（2）我們學(xué)習(xí)的時(shí)候是這樣學(xué)的。齊讀第二自然段。” ①齊讀，請(qǐng)同學(xué)們畫出這兩句話中的關(guān)聯(lián)詞。（一）講讀第二自然段。指名讀生字新詞，齊讀。教學(xué)重點(diǎn)：通過反復(fù)朗讀，明白為什么要做到“每天四問”，培養(yǎng)學(xué)生不斷激勵(lì)自己和鞭策自己的好習(xí)慣。學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，綠線