【正文】 逐漸地學(xué)會(huì)用它寫一句話。如果學(xué)校允許，我會(huì)抽出吃飯時(shí)間來給他們進(jìn)行一些鞏固練習(xí)和做題方法的指導(dǎo)。一、確定轉(zhuǎn)化對(duì)象第一種：無家長管，無人輔導(dǎo)、督促的，在學(xué)習(xí)材料等方面較缺乏，也缺乏信心，而且粗心大意的。四、輔導(dǎo)的內(nèi)容：1．更正昨天的作業(yè)，按當(dāng)天上課的內(nèi)容進(jìn)行加強(qiáng)。6．要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，適當(dāng)給予鼓勵(lì)，用閃光點(diǎn)照亮其前進(jìn)的路，促進(jìn)他們學(xué)習(xí)。三、“學(xué)困生”輔導(dǎo)工作具體措施1．在日常教學(xué)中，向?qū)W困生提出科學(xué)而嚴(yán)格的要求，諸如學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面。第一篇：一年級(jí)四班學(xué)困生轉(zhuǎn)化計(jì)劃一年級(jí)四班學(xué)困生轉(zhuǎn)化計(jì)劃“勇于克服困難，勤于無私奉獻(xiàn)”是每一個(gè)教師的不懈追求，我們從關(guān)心學(xué)生的一生出發(fā)，認(rèn)真貫徹學(xué)校的指導(dǎo)思想……本著“沒有教不好的學(xué)生，確保讓每一個(gè)學(xué)困生進(jìn)步”、“沒有差生，只有差異”的原則，從后進(jìn)生抓起，課內(nèi)探究與課外輔導(dǎo)相結(jié)合，讓學(xué)生克服自卑的心理，樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣。4．通過“學(xué)困生”輔導(dǎo)工作活動(dòng)，使班級(jí)100％的學(xué)生能認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。5．以情感人，以理服人，要經(jīng)常親近他們，多找他們談心，反復(fù)教育他們，對(duì)于學(xué)困生不能歧視他們，還要有耐心地反復(fù)教育他們，并且發(fā)揮班集體的力量，發(fā)揮社會(huì)、家庭的力量，爭取各方面的支持、鼓勵(lì)。13．加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生感受知識(shí)與實(shí)際生活的關(guān)系，讓學(xué)生感受到生活中處處有知識(shí)。為此，我制定以下學(xué)困生轉(zhuǎn)化計(jì)劃，來指導(dǎo)自己這后半學(xué)期的抓差補(bǔ)漏工作。根據(jù)他們的實(shí)際情況來布置相應(yīng)的家庭作業(yè)，而且盡量讓家長配合檢查、指導(dǎo)，并簽字。能根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。充分發(fā)揮優(yōu)秀生的模范作用，不僅讓他們看優(yōu)秀生的樣子，而且安排優(yōu)秀生包人到人，每人輔導(dǎo)一個(gè)學(xué)困生，彌補(bǔ)教師少，學(xué)困生多的缺點(diǎn)。一年級(jí)班主任：陳玉祥2011年3月1日第三篇：一年級(jí)學(xué)困生轉(zhuǎn)化計(jì)劃一年級(jí)學(xué)困生轉(zhuǎn)化計(jì)劃彭芳一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，我們又迎來了新的一學(xué)期。根據(jù)他們的實(shí)際情況來布置相應(yīng)的家庭作業(yè)，而且盡量讓家長配合檢查、指導(dǎo)，并簽字。能給認(rèn)識(shí)的字正確的注音，聲、韻、調(diào)要全對(duì)。1能利用已學(xué)知識(shí)給所學(xué)生字組詞，并用詞語造句。充分發(fā)揮優(yōu)秀生的模范作用，不僅讓他們看優(yōu)秀生的樣子，而且安排優(yōu)秀生包人到人，每人輔導(dǎo)一個(gè)學(xué)困生，彌補(bǔ)教師少，學(xué)困生多的缺點(diǎn)。第四篇：一年級(jí)學(xué)困生轉(zhuǎn)化計(jì)劃一年級(jí)學(xué)困生轉(zhuǎn)化計(jì)劃杜木橋小學(xué)肖玲美一、指導(dǎo)思想：轉(zhuǎn)化學(xué)困生就是以“以愛動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行”積極開展幫教活動(dòng)，幫助這個(gè)孩子養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，運(yùn)用我教他們兩科教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，主要從課堂入手，課前及時(shí)提示，跟蹤輔導(dǎo)，采取督促與激勵(lì)雙結(jié)合的方法促進(jìn)孩子養(yǎng)成習(xí)慣的提高。面對(duì)學(xué)困生，教師的責(zé)任，就是要?jiǎng)?chuàng)造條件，促使他們向好的方面轉(zhuǎn)化。因此，教師要善于發(fā)揚(yáng)其閃光點(diǎn)，引發(fā)求知欲，促其上進(jìn)。這些學(xué)生大致上分為兩個(gè)類型：（1）基礎(chǔ)不好，思維不是很靈活，接受知識(shí)較慢。只有樹立起后進(jìn)生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點(diǎn)。出一些有針對(duì)性的練習(xí)題指導(dǎo)他們完成并重復(fù)記