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中學生職業(yè)生涯人物訪談總結報告(更新版)

2025-10-25 06:03上一頁面

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【正文】 名合格的法律工作者。九十年代出生的我們,從小有的吃,有的穿,沒吃過什么苦,沒經歷過什么挫折,凡事都依賴父母,獨立意識弱,獨立辦事能力差等是常有的事。再說猜測帶有很多的主觀想像的成分,比如對未來找工作難度的過分渲染而造成的對自己所學專業(yè)的失望等。在人才市場競爭如此激烈的當今社會,任何一個公司都不會接受一個心高氣傲、做事磨蹭、對工作不認真負責的員工。(三)要多學會做人的方法并多花一些心思經營自己的人際關系網絡。社會的復雜多樣,變幻莫測,是在書本、網絡和學校里無法感受和洞悉的到的。心理學家認為自我效能會影響到人們的做事毅力和努力程度。談到人際關系,常常會想到它的負面影響,比如拉關系、鉆關系等。心理學知識自然成為一個重要的輔助工具。這次采訪的過程中,他們都有提到過心理學知識對工作的幫助,我也認為具備一定的心理學知識對于我們擇業(yè)和工作是有好處的。對我們來說,知識有專業(yè)知識,工具性知識和實用性知識。通過這些問題使我對這個行業(yè)有了更進一步的了解,也讓我有了一個全新的認識。根據(jù)之前我對這個行業(yè)的了解,我主要提出了十個問題:(1)您是如何找到這份工作的?您的職位是什么?主要職責是什么?(2)您認為做好這份工作應具備那些知識、技能和經驗?(3)您認為什么樣的個人品質、性格和能力對做好這份工作來講是重要的?(4)學校中的哪些課程對這個行業(yè)比較有幫助?(5)行業(yè)內,單位對剛進入該領域工作的員工一般會提供哪些培訓?(6)您在做這份工作時,日常面臨的問題是什么?什么最有挑戰(zhàn)性?(7)在行業(yè)內,先從什么樣的工作崗位做起,能學到最多的知識,最有益于發(fā)展?(8)這個行業(yè)是否有季節(jié)性或地理位置的限制?(9)您做這份工作都有收獲了些什么?最喜歡或最不喜歡的是什么?哪些方面比較成功?您打算從事多久?(10)據(jù)您所知,從事這份工作的人在單位或同行業(yè)內的發(fā)展前景如何?男性和女性哪個更有優(yōu)勢或各有什么特點。人都說有理走遍天下,學好了知識更是我們走遍天下的資本。那么,對于我們想要從事教育行業(yè)的學生來說,這更是必要的,既然你選擇了教書育人,當然要有真材實料。這就要求教育者根據(jù)每個學生的性格特點進行教育,根據(jù)學生的心理發(fā)展水平和特點進行教育。(四)正確處理自己的人際關系網。自我效能是指個人認為自己有能力執(zhí)行特定行為以達成期望目標的信念。沒有親身的經歷,就無法清楚地了解當今就業(yè)形勢的真實狀況,就只能讓自己繼續(xù)隔絕于社會之外。成功的職業(yè)人給我們的建議是:要有更高的發(fā)展,那就學好英語吧。我們去應聘工作崗位,是想施展自己的實力,更是想為所在公司創(chuàng)造利潤和價值,而不是“三天打魚,兩天曬網”,成為公司的負擔。實踐出真知,這是千古以來不變的真理。常求于人有利于人,少求于人有利于己??偟母杏X是,法律行業(yè)還是比較適合自己的行業(yè)。曹:那么您覺得在現(xiàn)在的這個崗位,什么東西是非常重要的? 李:首先我們公司是國企,所以在這個基礎上,我們公司需要從業(yè)者的綜合素質高,還有就是一定要有一技之長;然后,還要具備較好的溝通能力;最后也是最主要的是做好自己的本職工作,認真落實各項工作。曹:那么接下來我想了解一下,你們公司會對初入這個領域的人提供培訓嗎?主要是哪些方面的培訓?張:嗯,由于我們這個公司的業(yè)務還算是比較成熟的了,對初入公司的人,我們會提供公司組織的入職培訓,然后還有關于安全的培訓,接下來還有相關的技術培訓,在工作的過程中還會進行專門的企業(yè)管理知識的培訓,基本就是這些了。當然,在進入這個公司的時候,大家都是從基層做起的,我也不例外。首先只要你有能力,用心地去做每一份工作,發(fā)展機會是很多的,這需要多年的工作積累,學習能力和創(chuàng)新能力是尤其重要的,時代是前進的,要跟得上時代的步伐。(一)要重視自己的專業(yè)知識和通用工具知識(如英語、計算機等),曾經聽朋友說,一位大夫告訴他去年他們醫(yī)院有位研究生來應聘,那位學生是學校的學生會主席,無論是社會實踐工作還是人際交往方面,其才華都是令諸位老師很是欣賞,但美中不足的是他的專業(yè)課成績都是勉強過關,還有一門課沒及格,這又令大家很是失望、很無奈、也很惋惜,所以醫(yī)院領導決定開會研究研究,可是研究來研究去研究的結果還是決定不予錄用,最重要的原因就是他的專業(yè)功課不理想。因此你不但需要與各種關系保持經常聯(lián)系,而且最好盡可能地進行“良性對話”。單位需要的是實際參與推動發(fā)展、有開創(chuàng)性的那一類人,他們不招聘
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