【正文】 得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，而且要著力引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索，培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力，這樣既能使學(xué)生對(duì)知識(shí)有深層次的理解，又能讓學(xué)生在探索的過程中學(xué)會(huì)探索的科學(xué)方法，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅知其然，還知其所以然。三、教學(xué)建議：從試卷的方向來看，我認(rèn)為今后在教學(xué)中可以從以下幾個(gè)方面來改進(jìn)。第28題來自于《課時(shí)金練》85頁的25題，學(xué)生做過，教師也評(píng)講過，但錯(cuò)誤率較高，原因是學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的組數(shù)認(rèn)為一個(gè)實(shí)驗(yàn)作為一組，實(shí)驗(yàn)的變量沒有認(rèn)真分析消毒棉球的作用是什么。突出考察學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況和識(shí)圖、實(shí)驗(yàn)的能力。（3）綜合能力不強(qiáng)，一些綜合性的題目失分較大。適當(dāng)?shù)赝貙捯幌滤麄兊纳镏R(shí)面。我要找他們個(gè)別談話，分析原因，找出差距和不足，予以彌補(bǔ)。四、提高措施重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，突出能力的培養(yǎng)。其中第3小題、第10小題、第13小題、第16小題、第19小題得分率較低。第二篇：七年級(jí)生物上冊(cè)期末考試試卷分析七年級(jí)生物上冊(cè)期末考試試卷分析20152016學(xué)第一學(xué)期一、學(xué)情分析本學(xué)期擔(dān)任七年級(jí)的生物教學(xué)工作，參加考試的有62人，大部分出錯(cuò)的地方在最后的大題，填空選擇題也有出錯(cuò)的地方。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)，注重實(shí)驗(yàn)探究性 注重演示實(shí)驗(yàn)的示范作用，向演示實(shí)驗(yàn)要質(zhì)量。不重視實(shí)驗(yàn)課教學(xué)，學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力差 生物學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，脫離實(shí)驗(yàn)教學(xué)將使“生物”變成“死物”。還有就是本大題的圖案很多都看不清楚，這也多少影響了學(xué)生的成績(jī)。第二大題，填空題，共5題，15個(gè)空計(jì)15分。一、試卷總體情況本次初一生物期末考試主要考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。都是容易題，其考察的是學(xué)生所掌握的幾種動(dòng)物的幾個(gè)個(gè)例，因此本題的得分也是比較高的。三、教學(xué)主要存在如下幾方面問題：基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，解決問題的能力有待提高。教學(xué)上應(yīng)多激勵(lì)，少指責(zé)，更不能貶低學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，學(xué)生回答問題時(shí)，教師應(yīng)認(rèn)真傾聽，并耐心引導(dǎo)學(xué)生思考。利用實(shí)驗(yàn)幫助學(xué)生建立和鞏固生物學(xué)概念，探究生物學(xué)原理。二、試題分析本次考試范圍為生物上冊(cè)所有內(nèi)容。第三部分綜合題40分，第333題得分率最低。課上精講多練，給學(xué)生更多充裕的時(shí)間去記憶，去練習(xí)，這樣學(xué)生才會(huì)每節(jié)課都有收獲。這次考試反映出的一個(gè)弱點(diǎn)就是學(xué)生認(rèn)為答案必須是他們平時(shí)背過的知識(shí)，其實(shí)有些答案就隱藏在題中，而他們卻看不出來。本試卷共兩大題，20小題，有選擇題（3分一個(gè)共15個(gè)）和填空題（2分或3分一個(gè)），滿分100分。（2）平時(shí)注意教學(xué)生找出試題的關(guān)鍵詞，培養(yǎng)學(xué)生審題的好習(xí)慣。從試題的表達(dá)方式，都可以看出命題老師的別具匠心的獨(dú)到的眼光，試卷能從檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力入手，細(xì)致、靈活地來抽測(cè)生物學(xué)知識(shí)，打破了學(xué)生的習(xí)慣思維，能測(cè)試學(xué)生思維的多角度性和靈活性。第31題的第4小題，學(xué)生知道腦是由神精組織構(gòu)成有，所以認(rèn)為腦是神精組織。讓學(xué)生在課堂上真正的動(dòng)起來，提高課堂效率，使課堂真正成為高效課堂，讓學(xué)生樂學(xué)、活學(xué)，相信成績(jī)將會(huì)更好。一、試卷總體印象本次生物期末考試主要考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。第三大題，判斷題，本題考察的是學(xué)生的能力和基礎(chǔ)知識(shí)，尤其是本題得分情況較好，學(xué)生對(duì)這樣的類型題也很感興趣。用一個(gè)簡(jiǎn)單的探究實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手做，搞清楚每一個(gè)步驟，體驗(yàn)探究過程，至少遇到同類問題可以借鑒。（大于、小于做錯(cuò)的比較多）（2）題種子的結(jié)構(gòu)，許多學(xué)生搞不清題意，把其與根尖相混淆。教師要讓學(xué)生掌握生物的基本術(shù)語.