一年級學困生轉(zhuǎn)化計劃(最新)(更新版)
【正文】 一年級語文成績很不理想，為了提高本班學生的學習成績，完成學校規(guī)定的本學的質(zhì)量要求，給學生家長一個滿意的回答，我這幾天一直在思考如何抓質(zhì)量這個問題，我想，這首先就得抓好學困生的轉(zhuǎn)化工作，不讓他們拖后腿，才能從總體上提高本班的學習成績。在課內(nèi)，教師要有意識地讓他們有一些訓練、發(fā)言的機會；對他們一視同仁，不歧視，多鼓勵，及時發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”，增強他們的上進心，要全面滲透激勵教育，多鼓勵、多表揚，少批評、少指責。第一篇：一年級學困生轉(zhuǎn)化計劃(最新)一年級學困生轉(zhuǎn)化計劃一、指導思想：學生的個體差異是一個客觀存在，因此學困生輔導工作是可缺的一環(huán)。三、轉(zhuǎn)化措施：為了全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，使教育教學工作能面向全體，使學生能夠全面發(fā)展，本學期計劃做好以下工作：對他們進行有效的教育，逐步培養(yǎng)他們良好的學習習慣；1查漏補缺，對癥下藥；補課要課內(nèi)外結(jié)合，以課內(nèi)為主，并和優(yōu)生結(jié)對子；雙向選擇，“一幫一，一對紅”，安排特殊座位，以優(yōu)帶差。教師；嚴廷昇2013年3月1日第二篇：一年級學困生轉(zhuǎn)化計劃一年級學困生轉(zhuǎn)化計劃彭芳一學期已經(jīng)結(jié)束，我們又迎來了新的一學期。根據(jù)他們的實際情況來布置相應的家庭作業(yè)，而且盡量讓家長配合檢查、指導，并簽字。能給認識的字正確的注音，聲、韻、調(diào)要全對。1能利用已學知識給所學生字組詞，并用詞語造句。充分發(fā)揮優(yōu)秀生的模范作用，不僅讓他們看優(yōu)秀生的樣子，而且安排優(yōu)秀生包人到人，每人輔導一個學困生，彌補教師少，學困生多的缺點。第三篇：一年級學困生轉(zhuǎn)化計劃20102011學第二學期一年級學困生工作計劃回顧上學期的工作，我所教一年級語文成績很不理想，為了提高本班學生的學習成績，完成學校規(guī)定的本學的質(zhì)量要求，給學生家長一個滿意的回答。每節(jié)課前的復習，要多檢查他們對舊知識的掌握情況，以確定課堂上對他們的指導應在哪一方面。對于帶調(diào)音節(jié)，一定要能正確認讀。上課的進度、內(nèi)容盡量要照顧到學困生的接受能力，讓他們有時間參與進來，而不是把他們置于課堂教學之外。但是也不能急于求成，應有步驟、有目標地長期抓。三、學困生形成原因情況分析：學困生產(chǎn)生的原因很多，有家庭、社會、學校、自身等方面的原因；學習不得法導致的學困生和其他外因?qū)е碌膶W困生。這樣進取向上的心理失去了，消極地對待學習，信心不足，自甘落后，形成學困生。第五篇：小學一年級學困生轉(zhuǎn)化計劃[模版]小學一年級學困生轉(zhuǎn)化計劃我從事的是一年級的語文教學工作，在教學過程中，每個班都有一定數(shù)量的學困生，這部分學生學習的質(zhì)量如何，直接影響著語文教學質(zhì)量。有的學生是單親家庭，父親或母親根本沒有時間管理孩子，這些學生回家以后不能約束自己也不知怎樣去學習，甚至不完成家庭作業(yè)。（二）.通過不同方式，如家長會，電話，家訪了解
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