【正文】 x years )How many months are there in a year? There are )When’s your birthday? My birthday is in )When do you usually get up? I get up at six o’)When does the cartoon begin? It begins at half past )What time is it? It’s quarter to ）、What is your favourite day ？）、When do the arctic foxes live in groups ？In winter（4）、食品與飲料食品： meat, rice, fish, bread, egg，pizza，spaghetti… 飲料： water, milk ,orange juice ,cola，tea…句型: 1)What’s your favourite food? My favourite food is … 2）What’s your favourite drink？My favourite drink is…（5）、服裝，某人的穿戴，所屬關(guān)系服裝： hat, cap, blazer, shirt , Tshirt, sweater, skirt, shorts，dress, trousers, socks, shoes，cardigan…穿戴：put on, wear 所屬關(guān)系：即形容詞性的物主代詞:my, your, his, her, its, our, their，Toby’s 句型：1)、What is she wearing? She is wearing a blue )、What are you wearing ? I am wearing blue )、Put on your white )、This is my is his ）、Toby’s sweater is ： 名詞單，復數(shù)；物主代詞（名詞性的物主代詞，形容詞性的物主代詞）；名詞所有格，如：Tom’s , my father’s , the teachers’（6）、玩具，文具，教室物品：特點、顏色、所屬關(guān)系；存在的位置玩具： doll, toy… 文具：book，schoolbag…教室：chair，desk，window，floor，…存在的位置 ： in, on, under, beside, behind, in front of, near后跟人或地方。教師可以選擇語音知識作為復習的內(nèi)容，而檢測語音題的形式有很多。讓他們做到心中有數(shù)，有利于學生對自己的知識進行查缺補漏。根據(jù)實際情況，采取適合的復習方式進行復習。2013年6月第二篇：人教pep小學六年級英語畢業(yè)復習計劃小學英語畢業(yè)復習計劃六年級的學生們即將結(jié)束四年的英語學習，準備迎接畢業(yè)考試。既要全面學到知識，又要掌握復習知識的深淺程度。有綜合運用數(shù)與運算、空間與圖形、統(tǒng)計與概率等相關(guān)知識解決一些簡單實際問題的成功體驗，初步樹立運用數(shù)學解決問題的自信心。⑴初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；⑵能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結(jié)果；⑶知道事件發(fā)生的可能性是有大小的。⑵對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗。⑾通過觀察、操作，認識長方體、正方體、圓柱和圓錐，認識長方體、正方體和圓柱的展開圖。⑶了解兩點確定一條直線和兩條相交直線確定一個點。⑵能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。⑻利用方格紙或割補等方法，探索并掌握三角形、平行四邊形和梯形的面積公式。⑷指出并能測量具體圖形的周長，探索并掌握長方形、正方形的周長公式。⑷通過觀察、操作，能用自己的語言描述長方形、正方形的特征。⑹通過具體問題認識成正比例、反比例的量。⑺會分別進行簡單的小數(shù)、分數(shù)（不含帶分數(shù)）加、減、乘、除運算及混合運算（以兩步為主，不超過三步）。⒂結(jié)合生活實際，解決與常見的量有關(guān)的簡單問題。⑺進一步體會數(shù)在日常生活中的作用，會運用數(shù)表示事物，并能進行交流。掌握一些學習的能力。全面鞏固所學知識。無論學習什么，只是等老師教授，頭腦中的知識很匱乏，無法達到數(shù)學新教材的要求。畢業(yè)總復習是小學數(shù)學教學的重要組成部分，是對學生全面而系統(tǒng)地鞏固整個小學階段所學的數(shù)學基礎(chǔ)知識和基本技能，提高知識的掌握水平，進一步發(fā)展能力的過程。學生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題。⑵認識符號＜，＝，＞的含義，能夠用符號和詞語來描述萬以內(nèi)數(shù)的大小。⑽知道整數(shù)、奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)。⑵能熟練地口算20以內(nèi)的加減法和表內(nèi)乘除法，會口算百以內(nèi)的加減法和一位數(shù)乘、除兩位數(shù)。代數(shù)初步 ：⑴在具體情境中會用字母表示數(shù)。⑼發(fā)現(xiàn)給定的事物中隱含的簡單規(guī)律；探求給定事物中隱含的規(guī)律或變化趨勢。⑺能對簡單幾何體和圖形進行分類。⑺會用量角器量指定角的度數(shù)，會畫指定度數(shù)的角，會用三角尺畫30176。⑾通過實例，了解體積（包括容積）的意義及度量單位（立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升），會進行單位之間的換算，感受1立方米、1立方厘米 以及1升、1毫升的實際意義。⑸通過觀察實例，認識圖形的平移與旋轉(zhuǎn)，能在方格紙上將簡單圖形平移或旋轉(zhuǎn)90176。⑹知道周角、平角的概念及周角、平角、鈍角、直角、銳角之間的大小關(guān)系。⒁能根據(jù)方向和距離確定物體的位置。⑸能從報刊雜志、電視等媒體中，有意識地獲得一些數(shù)據(jù)信息，并能讀懂簡單的統(tǒng)計圖表；經(jīng)歷簡單的收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程；根據(jù)實際問題設(shè)計簡單的調(diào)查表。⑹能設(shè)計一個方案，符合指定的要求。（三）小學數(shù)學畢業(yè)總復習過程的安排：由于復習是在原有基礎(chǔ)上對已學過的內(nèi)容進行再學習，所以，學生原有的學習情況直接制約著復習過程的安排。對差生的轉(zhuǎn)化，可采取多種形式如；個別輔導、集體訂正、學生互助、家長督促等。一、復習時間從4月中旬到6月初，大約7―8周。合理安排復習時間，科學運用復習方法。教師把四年來的教學內(nèi)容先做好完善的梳理，心中有數(shù)地引導學生做每一個專題的復習，要挖掘?qū)ｎ}間的聯(lián)系，帶領(lǐng)學生把知識融會貫通，使所有學的內(nèi)容都真正納入他們個人的知識結(jié)構(gòu)。（二）單詞與句型 單詞三會單詞，重點要放在聽、認和讀上，這樣的詞主要出現(xiàn)在聽力和閱讀性的文章里。同時將這一部分可能出現(xiàn)的題型和題點做一下介紹和練習。2）、如果主語人是我你之外的第三人，謂語動詞要用第三人稱的形式，即動詞末尾加s或es be句型主要有5個常用介詞,將這五個介詞運用到There be句型中，融會貫通，整合起來。連詞成句單項選擇。閱讀短文并回答問題。訓練學生綜合運用語言的能力。重點：整、小、分數(shù)四則運算，混合運算和簡算，解方程和解比例。畢業(yè)復習的本身是一種重新學習的過程，在這過程中，對學生加深數(shù)學思想方法的認識，能綜合運用所學知識與技能解決實際問題，形成一些解決問題的基本策略，發(fā)展應(yīng)用意識，從而使學生對所學知識從掌握水平達到熟練掌握水平的程度。強化應(yīng)用題的基本訓練，常見數(shù)量關(guān)系的積累和運用，使學生牢固掌握應(yīng)用題的解題步驟和基本方法，不斷提高學生的分析能力與解題能力。⒉幾何形體公式的實際綜合應(yīng)用。學生學好這部分內(nèi)容，對于提高他們解決生活中的實際問題的能力有重要的作用。學生調(diào)研分析情況（一問卷調(diào)查（全班35名學生）我們每個同學準備的兩個圖形一個圓形、一個長方形，把你手中的長方形和圓形的信息提供給大家：第五篇：小學六年級數(shù)學下冊復習計劃小學數(shù)學六年級下冊復習計劃【復習的目的】小學六年級即將畢業(yè)，轉(zhuǎn)入畢業(yè)復習，為了讓學生更好地掌握小學階段的數(shù)學知識，把小學階段的知識形成網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，為今后的學習打下良好的基礎(chǔ)。全面鞏固所學知識。【小學數(shù)學畢業(yè)總復習內(nèi)容的組織】教材的編排體系給我們復習創(chuàng)造了有利條件。（3）能正確進行分數(shù)、小數(shù)、百分數(shù)的互化，并比較大小。四則混合運算和運算定律的運用（1）掌握運算順序，正確進行計算。理解比與分數(shù)、除法之間的關(guān)系。能運用所學的知識設(shè)計簡單的圖案，并解決一些實際問題。在生活中，能選擇合適的函數(shù)，恰當?shù)乇硎疽唤M數(shù)據(jù)的狀態(tài)?！揪唧w提高教學的措施】貫徹大綱，重視復習的針對性。復習課的一個重要特點就是在系統(tǒng)原理的指導下，引導學生對所學的知識進行系統(tǒng)的整理，把分散的知識綜合成一個整體，使之形成一個較完整的知識體系，從而提高學生對知識的掌握水平。有的放矢，挖掘創(chuàng)新。在基礎(chǔ)知識扎實時，適當?shù)膶⒅R向縱深拓展，培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力。加強學生的心理輔導。對他們的知識欠缺應(yīng)及時給以補課，以免再一次吃夾生飯，不能系統(tǒng)地掌握知識，不能掌握小學數(shù)學應(yīng)該達到的要求?！?第三輪復習，綜合訓練，加強練兵，提高綜合解題能力