【正文】 揚(yáng)的光輝旗幟。在學(xué)校文化建設(shè)過(guò)程中,學(xué)校制度化的過(guò)程并不僅僅是建立健全的規(guī)章制度的過(guò)程,而是在學(xué)校師生員工中間培育學(xué)校價(jià)值觀的過(guò)程。作者：關(guān)馬中心學(xué)校五（1）班謝志遠(yuǎn)指導(dǎo)老師：李樹(shù)平第四篇：做無(wú)愧于時(shí)代的新學(xué)生十七屆六中全會(huì)和諧大學(xué)生文化我們深知，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，必須堅(jiān)持正確的指導(dǎo)思想。家庭的重?fù)?dān)只能壓在年幼的石娃的肩上?！辈徽驱埿踊ɡ蠋煹娜松鷮?xiě)照嗎? 這是一位無(wú)愧于時(shí)代的人民教師！第二篇：無(wú)愧于這個(gè)時(shí)代詩(shī)歌多愁善感的戀情，似些無(wú)形的套圈，桎梏了我的全身，湮沒(méi)寬廣的情懷，不能著眼宏遠(yuǎn)的理想，奮斗充滿美好的未來(lái)。在20042005年度教育工作中，成績(jī)顯著，被評(píng)為縣人民優(yōu)秀教師。從事教學(xué)工作的同時(shí)，堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)教學(xué)手段，吸收先進(jìn)的教育理念。“干一行，愛(ài)一行”，龍老師用一顆赤誠(chéng)奉獻(xiàn)的心完美的詮釋了這句質(zhì)樸的箴言。龍老師工作這十年來(lái)，唯一一次請(qǐng)假就是病倒在講臺(tái)上，被學(xué)生送到家里，然后由申校長(zhǎng)背著送上車(chē)，由姚校長(zhǎng)開(kāi)車(chē)送到醫(yī)院住院的，當(dāng)天遠(yuǎn)在外地的丈夫趕回來(lái)疼惜地對(duì)她說(shuō)，“有病要請(qǐng)假”，龍老師說(shuō)，“沒(méi)辦法，上畢業(yè)班的課。由于她對(duì)工作負(fù)責(zé)，加上課上得好，多年來(lái)她都是超工作量的，每星期有17節(jié)課，加上早晚自習(xí)輔導(dǎo)課每星期10節(jié)，五天里就有27節(jié)課。雖然每月僅45元的工資。就這樣，她來(lái)到了貴州省天柱縣白市鎮(zhèn)地區(qū)代課，在這里，哪所學(xué)校缺老師就請(qǐng)她，不缺了就辭掉她。第一篇：一位無(wú)愧于時(shí)代的人民教師一位無(wú)愧于時(shí)代的人民教師龍杏花，苗族，來(lái)自貴州省天柱縣白市鎮(zhèn)中學(xué)的一位普通教師，她雙腳殘疾，堅(jiān)持上課不坐凳子，這一堅(jiān)持就是十年。在1987年，當(dāng)她聽(tīng)說(shuō)貴州的一些偏遠(yuǎn)地區(qū)缺老師時(shí)，她獨(dú)自一人拖著一雙殘疾的腿，踏上了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的路。1998年八月畢業(yè)后她又回到了白市中學(xué)代課。在這十年里，如果說(shuō)辛勞是一種財(cái)富，那么龍杏花老師就是最富有的人?，F(xiàn)在龍老師提起這事就會(huì)淚流滿面，要知道她非常愛(ài)她的奶奶。之后的多年里，其所教的英語(yǔ)科目?jī)?yōu)良率和鞏固率從來(lái)是均為同年級(jí)之首。尤其在英語(yǔ)教學(xué)工作當(dāng)中，雖然不是龍老師所學(xué)的專(zhuān)業(yè)但她善于學(xué)習(xí)，是一個(gè)求真務(wù)實(shí)的實(shí)干家。由于龍老師在教學(xué)中，做到了有聲有色，游刃有余，當(dāng)然得到了全校師生的普遍好評(píng)，并于2002004,2005,2007,2008,2009年年度考核中被確定為優(yōu)秀等次?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?？呻S著病情的加重，爸爸癱瘓了。在石娃的身上不正是體現(xiàn)出這種精神嗎？在新的世紀(jì)里，讓我們做一個(gè)無(wú)愧于社會(huì)的小“石娃”。其次,從學(xué)校制度入手。從我做起，從身邊的小事做起，一起為自己的夢(mèng)想努力拼搏，為構(gòu)建一個(gè)和諧的偉大的祖國(guó)貢獻(xiàn)出自己應(yīng)有的一份力量！做無(wú)愧于時(shí)代的新學(xué)生“把愛(ài)國(guó)主義作為始終高揚(yáng)的光輝旗幟、把勤奮學(xué)習(xí)作為人生進(jìn)步的重要階梯、把深入實(shí)踐作為成長(zhǎng)成才的必由之路、把奉獻(xiàn)社會(huì)作為不懈追求的優(yōu)良品德”，這是胡錦濤總書(shū)記向全國(guó)廣大青年學(xué)生提出四點(diǎn)希望，它為當(dāng)代大學(xué)生指明了正確的奮斗方向和寬廣的成才之路。打牢適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的知識(shí)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，奠定人生進(jìn)步的根基。奉獻(xiàn)社會(huì)的同時(shí)，樹(shù)立正確的價(jià)值觀和大局意識(shí)，正確處理集體和個(gè)人、奉獻(xiàn)和索取的關(guān)系。大學(xué)學(xué)習(xí)與中學(xué)學(xué)習(xí)的最大差別在于：大學(xué)生必須更多地掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)和更加依賴(lài)于自學(xué)。勤于學(xué)習(xí)、敏于求知，刻苦鉆研專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能，努力學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義理論，弘揚(yáng)傳承祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，廣泛吸收各國(guó)優(yōu)秀文明成果。用大學(xué)生的生力軍和突擊隊(duì)作用，提高破解難題的攻堅(jiān)力，在深入實(shí)踐中開(kāi)拓創(chuàng)業(yè)的廣闊天