【正文】 書想）（隨機(jī)朗讀）師：這是一場怎樣的雨？ 盼了聽，聽了看，看了又想，怎不讓人欣喜若狂呢？作者因什么而喜？ 生：因雨而喜。在對“好”“知”“重”等字的推敲時，讓學(xué)生看圖理解意思，即解決了詩文中的難點又加深了學(xué)生的理解。板書設(shè)計：春 夜 喜 雨（唐）杜甫盼聽看想因雨而喜 為民而喜。最后，請學(xué)生帶著感受讀讀古詩，實現(xiàn)了對文本的多元解讀。師：再次吟誦，讀出杜甫那憂國憂民的博大胸襟。許多詩詞就是一幅生動的畫卷。6 師：相信你們也能讀好整首詩。）二 讀古詩，讀正確，讀出韻味。教學(xué)重點：讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上有感情地朗讀、背誦本詩教學(xué)難點：體味作者遣詞造句的妙處，領(lǐng)略詩歌意境；體會作者深沉含蓄的思想感情。像詩中的“知”、“潛”、“細(xì)”、“重”等字對事物特征作了形象的概括。而當(dāng)春雨飄然降臨的時候，詩人更是驚喜不已，甚至臥床靜聽，徹底夜難眠，迫切希望它下過痛快，唯恐其忽然中止，于是輕手輕腳，推門遠(yuǎn)眺，靜觀無邊黑夜的茫茫春雨，看到繁密飄灑的春雨，作者又驚喜地聯(lián)想到第二天錦官城滿城春色。野徑天空黑云密布，江船上燈火明；“火獨明”則他物不見，說明江面上也布滿了黑云，雨意正濃。一個“好”字，表現(xiàn)了作者的喜悅之情。伴隨著和風(fēng)在夜里悄悄地降臨大地，如絲如縷，滋潤著萬物輕柔而寂然無聲。發(fā)生：促發(fā)植物生長。：這是一首描繪春夜雨景，表現(xiàn)喜悅心情的名作。他的詩歌，題材非常廣泛，許多詩歌反映了封建社會中的階級對立，揭露了統(tǒng)治階級的罪惡，描寫了受壓迫受剝削的下層人民的生活處境，充滿了憂國憂民的感情。尤其是“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”這兩句，不僅用字精妙，還蘊涵著耐人尋味的哲理，歷來為人們所傳誦。學(xué)寫“潛”字，注意右邊的第一個“夫”捺畫變成點，這是避讓。品詩情。許多詩詞就是一幅生動的畫卷。（王維《山居秋暝》）教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入師：說到雨，你看過怎樣的雨？雨是一種極其平常的自然之景，本來沒有什么情感，可進(jìn)入詩中就成為詩人抒發(fā)情感的依托。理解詩詞的意思，并能想象詩中描寫的畫面，感受詩人的喜悅之情。九、布置作業(yè)，拓展提升。七、質(zhì)疑問難，交流討論題目中的“喜”字統(tǒng)攝全詩。）讓學(xué)生展示自己的成果。難點：理解詩歌意境，體會詩中表達(dá)的思想感情。我重在感悟這個環(huán)節(jié)，我主要是通過“讀”來使每個學(xué)生進(jìn)行自我感悟。江南春絕句飲湖上初晴后雨杜 牧蘇 軾 千里鶯啼綠映紅，水光瀲滟晴方好，水村山郭酒旗風(fēng)。詩人寫景，是情中之景；而情，又是景中之情。）剛剛我們讀懂的雨，在詩中濃縮成一個字——（好）。這首詩作于杜甫居于此處兩年后，當(dāng)時那兒發(fā)生了大旱災(zāi)。⑤春雨悄悄地來，靜靜地走，滋潤萬物，默默無聞，你喜歡這樣的雨嗎？指導(dǎo)讀此句。請大家借助注釋，賞析和工具書認(rèn)真地品讀理解，相信你一定會有所收獲的。生自由讀詩，讀正確通順。第一篇：《春夜喜雨》教案《春夜喜雨》教案一、談話導(dǎo)入。（出示全詩）二、初讀。所以，我們還要沉下心來，靜靜地讀，細(xì)細(xì)地品。像牛毛、像花針、像細(xì)絲??像一層薄煙。后來在朋友的幫助下，在成都西郊的浣花溪畔搭建草堂安身。）想到——（曉看紅濕處，花重錦官城。面對綿綿春雨，想到它 將帶給人們期盼已久的豐收，他怎能不萬分激動，不由得贊嘆——生：（全班齊讀全詩）師：同學(xué)們，“一切景語皆情語”?；渲嗌佟Ｍ瑢W(xué)們頓時興趣盎然，人人爭著舉手背寫的古詩，這樣大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；接著檢查學(xué)生通過課外查找資料、課外閱讀，培養(yǎng)了他們收集信息、處理信息的能力，然后在課堂上進(jìn)行大膽的展示，使學(xué)生體會到自學(xué)的快樂。重點難點重點：誦讀全詩，疏通詩歌大意。四、疏通文意，感悟意境（出示課件 7）同學(xué)們，通過讀我們感受了這首詩的韻律之美，那當(dāng)然下來我們還要感悟這首詩的意境之美，理解詩文的含義，怎么理解呢？其要求是：抓關(guān)鍵字，理解詩意，了解導(dǎo)學(xué)案上加粗字的解釋，理解詩文意境，并寫在導(dǎo)學(xué)案上相應(yīng)的詩文下面。出示課件 10。仿照朱自清的散文《春》的寫法將本詩改寫成散文。教學(xué)目的：熟讀及背誦這首詩。（蘇軾《飲湖上初晴后雨》）空山新雨后，天氣晚來秋。三、讀出意境師：詩詞言情，詩詞言志。杜甫說：“語不驚人死不休”，我們就應(yīng)該在他的詩中去品味，看你能夠從這首詩中的那些字值得我們品味。“潛”和“細(xì)”——討論為什么是用“潛”，你還能換成別的詞的嗎？這兩個字寫出了春雨的什么特點？尊重學(xué)生自己的個性化的感悟。正因如此，這首詩成了吟詠春雨的名篇。，融情于景的特點。杜甫的詩歌流傳下來的有一千四百余首。ｎｇ）錦（ｊǐｎ）指導(dǎo)學(xué)生閱讀《春夜喜雨》。野徑：鄉(xiāng)間小路。到了春天需要雨的時候，它就自然地應(yīng)時而生。雨之所以“好”，就好在適時，“當(dāng)春乃發(fā)生”，好在“潤物”?！痹娙讼Ｍ糜昴芟聜€夠，他開門出來看，只見天上烏云密布，地上也是黑沉沉的，連小路也看不清，只有江中船上的漁火露出一點亮光。俗話說，“春雨貴如油”，不錯的，對于這珍貴如油的春雨，眾人皆盼，詩人亦然。、煉句，在語言運用上下功夫。體會春雨默默無聞、無私奉獻(xiàn)的品格，并感受詩人憂國憂民的情懷。為整堂課打下一個良好的基礎(chǔ)。（學(xué)生練習(xí)）生試讀、指名讀。）三 讀出意境師：詩詞言情，詩詞言志。5為什么一場春雨會讓詩人如此欣喜？（補充作者寫作背景資料）師：你讀到了一個怎樣的杜甫？6師：杜甫為什么而喜？ 生：為民而喜。然后，通過介紹詩文的寫作背景讓學(xué)生進(jìn)一步理解古詩，學(xué)