小老鼠上燈臺(tái)小班教學(xué)反思含5篇(更新版)
【正文】 臺(tái)？去燈臺(tái)干嘛呢？（偷油吃）師：小朋友們說(shuō)的很對(duì)，小老鼠的肚子餓了，想吃油，可是這時(shí)候，肚子吃的鼓鼓的，下不來(lái)了。活動(dòng)中師幼互動(dòng)的很好，我覺(jué)得在活動(dòng)中多創(chuàng)設(shè)游戲的情景，對(duì)于幼兒學(xué)習(xí)兒歌非常有必要。幼兒扮老鼠，教師扮貓一起表演。教師念到“小老鼠，上燈臺(tái)，偷油吃，下不來(lái)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：老鼠，貓的頭飾。如在唱譜活動(dòng)中，我請(qǐng)學(xué)生個(gè)別唱——集體唱——分組唱，學(xué)生在這樣的過(guò)程中，顯得唯命侍從。教學(xué)知識(shí)點(diǎn)化繁為簡(jiǎn)。我想，小班孩子要求他們邊念兒歌邊游戲還是有些困難的，因?yàn)楹⒆拥淖⒁恻c(diǎn)不是在兒歌上，而是擔(dān)心自己會(huì)不會(huì)被貓給抓住，真的是很天真。第一篇：《小老鼠上燈臺(tái)》小班教學(xué)反思《小老鼠上燈臺(tái)》是一首比較老的兒歌，但是兒歌詼諧幽默，深得孩子們的喜愛(ài)，有很多家長(zhǎng)在家教孩子唱的也是這首歌。游戲《小老鼠上燈臺(tái)》配班劉老師做貓，小朋友做小老鼠，我還幫小朋友做了老鼠的頭飾，孩子的興趣一下就提高了，在游戲中孩子比較關(guān)注貓什么時(shí)候出現(xiàn)，而不是兒歌本身。而在第二次教學(xué)中運(yùn)用了圖畫(huà)，展示了老鼠闖關(guān)的情節(jié)和故事的發(fā)展，學(xué)生被深深吸引，很專(zhuān)注地進(jìn)行學(xué)習(xí)。教學(xué)的中心是學(xué)生，如何在教學(xué)中突出學(xué)生主體地位？雖然情境故事中學(xué)生幫助老鼠的過(guò)程中，主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)，但并不代表這就是學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。能用動(dòng)作表現(xiàn)搖滾的狀態(tài)，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。（請(qǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊學(xué)念：嘰里咕嚕滾下來(lái)）教師引導(dǎo)幼兒在念兒歌的同時(shí)自己做動(dòng)作。四、分組游戲：教師和幼兒一起完整表演兒歌，感受表演的樂(lè)趣。在活動(dòng)過(guò)程中，我引導(dǎo)幼兒練習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作表演，幼兒體驗(yàn)到了表演樂(lè)趣?；顒?dòng)過(guò)程一、律動(dòng)導(dǎo)入師：老師的家中呀出現(xiàn)了一個(gè)大大的老鼠，需要小朋友變成黑貓警長(zhǎng)抓住他，讓我們一起來(lái)抓小老鼠吧 律動(dòng)《黑貓警長(zhǎng)》二、出示《小老鼠上燈臺(tái)》的課件師：小朋友看一看這是什么？（老鼠）它要干什么呢？我們一起來(lái)看一看。五、活動(dòng)結(jié)束師：小朋友們，活動(dòng)一下小肩膀，拍拍小腿，休息一下?；顒?dòng)準(zhǔn)備：老鼠頭飾課件：PPT《小老鼠上燈臺(tái)》、《小老鼠上燈臺(tái)》動(dòng)畫(huà)。三、游戲：小老鼠上燈臺(tái)——熟悉童謠、體驗(yàn)快樂(lè)：哎，寶寶們想不想嘗一嘗小老鼠吃過(guò)的香油呀？讓我們一起變變變，（帶上頭飾，互相打個(gè)招呼）小老鼠們，我們這么多老鼠一起出門(mén)，要怎么樣不讓貓咪發(fā)現(xiàn)呢？ 小結(jié)：不擠在一起大家一起輕輕走，真是一個(gè)好辦法。在學(xué)習(xí)時(shí)用動(dòng)作表演時(shí)，我是利用課件，幼兒說(shuō)出哪句，大家就一起學(xué)哪句，在這個(gè)過(guò)程中，針對(duì)兒歌的難易、孩子的掌握程度，有針對(duì)性的引導(dǎo)。
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