【正文】 作學習，、學生能夠認真閱讀教材提供的閱讀材料，從中受到啟發(fā)，搜集到更多體現(xiàn)漢字神奇、學生通過綜合性學習，能夠增進對漢字的了解，感受漢字的美，激發(fā)對漢字的熱愛之情，、通過活動，學生能夠很好地參與合作學習，、教學重難點及突破措施： 《有趣的漢字》讓學生認識漢字的造字規(guī)律和方法。練習5給我們安排了“語文與生活”、“誦讀與欣賞”、“寫好鋼筆字”、“口語和交際”和“學寫毛筆字”幾個內(nèi)容?！赌呖摺飞鷦咏榻B了敦煌莫高窟的彩塑、壁畫和曾藏有數(shù)萬件珍貴文物的藏經(jīng)洞，把莫高窟這一舉世聞名的藝術寶庫展示在我們面前，贊揚了我國古代勞動人民的無窮智慧和偉大的創(chuàng)造力。課時安排：1黃山奇松1黃果樹瀑布1莫高窟2課時2課時 2課時練習53課時實踐活動（五）1課時第二篇：五年級語文上冊第五單元集體備課第五單元集體備課時間：地點：備課人：一、教材分析：本單元的活動板塊分成三部分，一是了解漢字的歷史和使用情況，激發(fā)學生識記漢字的自覺性；二是根據(jù)漢字的特點，圍繞漢字的音形義諸方面展示和發(fā)現(xiàn)漢字之美；三是通過參加相關的實踐活動，喚起學生對漢字的贊美之意，使學生們更為規(guī)范地使用漢字，維護漢字的純潔神圣。有諧音的歇后語不妨讓學生讀一讀，引導學生注意把重音落在諧音的音節(jié)上，體會表達之妙。然后，集全班之成果，作一統(tǒng)計，反饋給相關的調(diào)查單位，并向有關部門建議，重視漢字的規(guī)范化使用，一同維護漢字的純潔，為推進社會文明盡一份力。學生在活動時除從書本里尋找相關素材外，還可以引導他們到現(xiàn)實生活里去找，做生活的有心人，因為在日常生活里，很多語言現(xiàn)象用的就是諧音、會意的表達方式，用現(xiàn)實生活中的鮮活素材充實到活動中來，可以使活動更有趣味，更有實效。它為本單元后兩篇較為復雜的課文學習，打下良好的基礎。理解課文內(nèi)容。能聯(lián)系課文內(nèi)容，感受瀑布形態(tài)、聲音的特點，讓學生通過多種形式的朗讀來感受瀑布的壯美，以及大自然的無限生機對人性情的陶冶。抓住關鍵詞句幫助學生理解課文。每個板塊后有一些要求認讀的字，讓學生結合閱讀學會認讀，也可以在活動結束后集中認讀。三、教學重點難點學生通過綜合性學習，學會制訂活動計劃，積極、主動地參與活動，并能通過獨立或合作學習，、學生能夠認真閱讀教材提供的閱讀材料，從中受到啟發(fā)，搜集到更多體現(xiàn)漢字神奇、學生通過綜合性學習，能夠增進對漢字的了解，感受漢字的美，激發(fā)對漢字的熱愛之情，、教學方法建議這次綜合性學習可以開展的活動主要有：（1）小組討論和制訂活動計劃。每個板塊的主體是“活動建議”，希望學生根據(jù)這些建議的提示，按照當?shù)貙嶋H情況自主地開展活動。（4）用多種方式展示綜合性學習的成果。四、解決措施和教法建議（一）基本思路綜合性學習是一種新的學習方式，教學方法與課文不同。（5）選擇編小報、辦展覽、開成果匯報會等形式展示學習成果。開展這項活動，要盡量利用兩則“閱讀材料”。8．習作。（4）聽眾對匯報作評價，如，打分、評星級等。五、教學課時： 15課時 ①制定和交流小組活動計劃 1課時 ②“有趣的漢字”分組活動 2課時 ③“有趣的漢字”全班交流，閱讀《倉頡造字》和《“冊、典、刪”的來歷》；2課時④“我愛你，漢字”分組活動 3課時 ⑤“我愛你，漢字”全班交流 2課時 ⑥閱讀《我愛你，中國的漢字》，認讀本組生字，展示和評價本次綜合性學習2課時機動 3課時