【正文】 時至如今，我們很多家長仍然抱著這樣的教育觀念，不肯睜眼看這個瞬息萬變，或者看不到這個世界的瞬息萬變，而仍抱殘守缺，豈不殆哉！但是，未來的挑戰(zhàn)，時刻在我們面前，我們所面臨的世界，用晚清時代睜開眼睛看世界的人的話描述：這是“數(shù)千年未有之變局”呀！1990年，我讀高二。2008年，菜蟲3歲，我買了一個講童話故事的cd，放給菜蟲聽，里面有一個貓，犯了自由主義，沒有統(tǒng)一在集體的權威之下，也死了。我們用40年前的生活經(jīng)驗，來教給我們的孩子，然后讓他們用這個我們40年前的生活經(jīng)驗，去指導我們的孩子們將要在30年之后才展開的生活。這個叫瓜哥的爸爸，跟我們極大多數(shù)爸爸，其實是一樣的，我們不也是這樣在教我們的子女嗎？我們用此前40年的生活經(jīng)驗，來告訴我們的孩子，要他們按照這樣的生活經(jīng)驗和生存規(guī)則生活。但現(xiàn)在穴居人瓜哥碰上了一個棘手的問題，他有個天性好奇的女兒，名叫小伊，她總愛跑出洞穴去探秘，這讓瓜哥很憂桑，感到有點力不從心。怎么做呢？很簡單，只要你說：“我愛你、謝謝你、對不起、請原諒我”這四句話，就可以清理，就有療愈?！蓖?，此話一出，不得了，M立刻哭出來，淚水一直流、一直流?！^去我就是太急了，才會害孩子變成今天這樣?！盡曾經(jīng)這么跟我說。以前打電玩一整個晚上，所以早上他都爬不起來，通常睡到中午。一進咨商室，我就發(fā)覺他看起來跟以往不一樣，M的表情平和許多，不像以前那樣神經(jīng)緊繃、兩眼茫然。要相信，你雖然為孩子好，但是你的那種過度關愛、過度設計、過度期望，對孩子只有害，而我們的本意是要孩子好。因為他們的靈魂，是住在明日的宅中，那是你們在夢中也不能想見的。這樣的素養(yǎng)，很多時候和文化、地位、金錢無關。民主的父母通常非常看重對等的交往、討論。現(xiàn)在經(jīng)常有一些所謂的“成功人士”，總說“我們現(xiàn)在對孩子這么盡心。在這樣的家庭中長大的孩子，膽子小，但同時心里會有怨恨。孩子們在這方面所受到的影響主要來自家長。這種現(xiàn)象表明什么？它表明，真正影響一個人的，是家庭。他們或許會說，如果想當一個老師，得考教師證、得獲得國家認可的資格，但當家長不用；如果你是老師，就得遵照“課標”，那是國家對教學活動的規(guī)定性約束，但當家長就沒有“課標”，似乎是想怎么教育就怎么教育；當老師還要面對包括考試、考評在內的各種社會評價，但家長是否稱職，沒有人管你。讓你們在射者手中的彎曲成為喜樂罷；因為他愛那飛出的箭，也愛了那靜止的弓。你們可以給他們以愛，卻不可給他們以思想。我愿意和成績不好的在一起，和他們在一起時，我感到放松。這個特別重要。比如，他3歲，那么諸如每天吃飯擺筷子這種活，完全可以交給他。比如，下回考試你要考前10名，如果考不進，回家不給你飯吃。一個人在社會上生活需要三大體系的支撐：制度體系，包括就業(yè)制度、薪酬制度、退休制度等，這些制度讓你活著；規(guī)則體系，比如包括交通規(guī)則在內的各種法律法規(guī)；人際體系，好比你和老公吵架，抱著孩子回家，你媽和你的姐妹就是你的人際體系。有三個能力非常重要：一是“敞開自我”，善于把內部世界和外部連接起來，不封閉自我。幫孩子確立起三大支撐要幫孩子確立起物質、精神、社會這三大體系的支撐，家長自身先得適應這三大體系。如果你一開始就賦予孩子精英式期望、精英式壓迫，總要求他非得怎么怎么樣，你想想，結果會是怎樣？成長是有規(guī)律的，過分揠苗助長，或者千方百計想把“土豆”都整成“蘋果”，弄不好結果就會很慘。因為外面有規(guī)則，他就沒有辦法了。現(xiàn)在有些孩子到了十多歲，你就不知道他在想什么了；等他再大一些，就更不愿意和你聊了。但大家有沒有想過，正如鞋子合不合腳只有腳知道，你準備讓你孩子的日子過給誰看呢？過給你的鄰居看，過給七大姑八大姨看，還是真正過給自己看？如果是過給自己的，那你就要想明白了：其實，他的健康、快樂，比什么都重要。具體來說，當前家庭教育有一些誤區(qū)，特別需要警惕——第一，過分期望。有一次我到他的家鄉(xiāng)，無論是學校，還是他父母的家，都非常簡陋。第四類叫“民主型父母”?，F(xiàn)在經(jīng)常有一些所謂的“成功人士”，總說“我們現(xiàn)在對孩子這么盡心。我接觸過一個小孩，他的媽媽總打他。過了一會兒，樓上沒聲音了，但爸爸還在敲、使勁敲。你指望他拾金不昧？很難。但很有意思的是，這40多個孩子畢業(yè)之后，將來的人生道路有40種。我自己是個老師，也是個家長。長期從事青少年工作，在青少年研究和社會工作等領域具有較高的學術造詣和豐富的實踐經(jīng)驗。他們或許會說，如果想當一個老師，得考教師證、得獲得國家認可的資格，但當家長不用； 如果你是老師，就得遵照“課標”，那是國家對教學活動的規(guī)定性約束，但當家長就沒有“課標”，似乎是想怎么教育就怎么教育； 當老師還要面對包括考試、考評在內的各種社會評價，但家長是否稱職，沒有人管你。這種現(xiàn)象表明什么？它表明，真正影響一個人的，是家庭。二是行為模式。三是心理素質。但有一次，他喝醉后把周圍的人都打傷了。如果孩子從內心深處看不起保姆，但是他情感上又極度依賴，因為沒有其他人關懷他，這樣的孩子長大了就會出現(xiàn)各種問題。什么叫“對等”？就是你一句、我一句，而不是整天就聽你說，孩子基本不說話。別用你的期望去改造孩子成長是有規(guī)律的，過分揠苗助長，或者千方百計想把“土豆”都整成“蘋果”，弄不好結果就會很慘。你的期望，會實實在在地影響著孩子的整個成長過程。我們樓上有一老太太，夸自己4歲的孫子特別聰明，說他認識200多個字，100以內的加減法都會做。結果到了他十四五歲，你說，我們三個人一起去旅游吧？他不去了，說自己不愛旅游。如果孩子挺有潛質、表現(xiàn)不錯，就推動推動，結果他上哈佛了，后來成精英了。第二，“有潛能的”，每個孩子都有屬于自己的未來和發(fā)展。物質支撐取決于兩個方面：第一個是學習能力，也就是能夠不斷獲取新知識的能力；第二個是職業(yè)能力，他有對某一種能力的愛好和專長。世界上沒有一個人是真正被外界打倒的。除此之外，你還要懂規(guī)則、會溝通、會合作。你們家有沒有規(guī)矩？有幾條規(guī)矩？大到家里人不向其他家庭成員隱瞞自己的重大事件，小到家里的第一碗飯永遠盛給老人，這都是規(guī)矩。這樣一個崗位不僅可以讓他知道他在家里的地位和價值，更重要的是，可以培養(yǎng)他最基本的責任意識。事實上，在現(xiàn)代社會，很多問題未必見得就是你絕對正確。論孩子》。因為他們的靈魂，是住在明日的宅中，那是你們在夢中也不能想見的。要相信，你雖然為孩子好，但是你的那種過度關愛、過度設計、過度期望，對孩子只有害，而我們的本意是要孩子好。家庭和家庭教育對一個人的一生，起著決定性的作用。假如這個當媽的接連興奮了好幾天，一想到這件事就說，“真幸運！撿了3000元！”你信不信，這個孩子長大就麻煩了。過了一會兒，樓上沒聲音了，但爸爸還在敲、使勁敲。這小孩后來念了大學，在崗位上也做得不錯。如果孩子從內心深處看不起保姆，但是他情感上又極度依賴，因為沒有其他人關懷他，這樣的孩子長大了就會出現(xiàn)各種問題。由此也可以看到，對于家庭教育而言，父母的素養(yǎng)非常重要。乃是生命為自己所渴望的兒女。你們是弓，你們的孩子是從弦上發(fā)出的生命的箭矢?！边@是多大的接納呀！如果天下所有的父母都可以早點跟孩子說這句話，我想，孩子的問題至少會少一半。于是現(xiàn)在的他跟著桌球校隊練桌球，每天運動、流很多汗，回到宿舍時都很累了，不得不提早睡覺，上網(wǎng)的時間自然大大減少。媽媽一進來后，我讓M把這禮拜的新故事再說一遍給媽媽聽，媽媽聽完后，感動到紅眼眶。于是，最后當他終于完成媽媽的心愿：考上第一志愿以后，他就不再念書了。你什么時候開花，都可以。我只能這樣說。但我也在懷疑，難道是“清理”發(fā)生了作用嗎？難道是“我愛你、謝謝你、對不起、請原諒我”這句話給出的療愈嗎？或許吧，誰知道？但那已經(jīng)不重要了。大家如果看過《麥兜》系列電影，一定會想起麥兜媽媽給麥兜講故事，核心要素也是這樣的：從前，有個小孩，因為不乖，所以死了。因為這個社會是封閉的，一成不變的，所以老祖宗的話總是不錯的——老頭子做事總不會錯！所以我們在漫長的東方帝國時代，幾乎沒有歷史，有的只是周而復始的，不斷地對上一代的復制。所以我們宋代的教育哲學，在明代一樣適用。我聽完這個cd之后，就偷偷把這個cd扔到了樓下的垃圾桶。每天傍晚，我在這條小河邊上，茂密的蘆葦下面，背地理教材。我是你即將到來的日子！我們必須在這即將到來的日子里，不斷調整我們自己，才能適應這個變動不居的世界，我們必須時刻保有超強的繼續(xù)學習的能力，才能不被這個瞬息萬變的世界所拋棄啊。還可以用另一種語氣說，里面含有命令與祈使的口吻：“安穩(wěn)點。試問，一個人，生活在宋朝與生活在明朝，有什么本質的不同嗎？我在宋代習得的技能，基本能保障我在明代保全肉體的生存。至少他執(zhí)行力很強，他能堅持三個凡是！凡是爸爸不允許的，都是不對的；凡是長輩吩咐的，都必須完成；凡是上級權威指令的，都必須照辦……這樣，我們的孩子可真就不斷重復我們的生活了，這難道是我們想要看到的嗎？是時候改變我們的教育觀了。沒了孫子和兒子這個身份，他還是個啥呢？但我們不是這樣的爹，我們沒錢。恨與愛是同一種情緒，其內在結構或許是相近的。所以，一個自小愛讀書的孩子，就功利性的層面來講，就是擁有了終身發(fā)展的能力。這個能力是會遷移的。一個標準的公式是這樣的，你越愛閱讀，你就越使用大腦，你就越聰明，你就越愛閱讀；反之，你越不愛閱讀，你就越笨，你就越不愛閱讀，你輟學的幾率就越大，你輟學的幾率越大，你入獄的機會就越大！“女人節(jié)”的智慧禮物——一位德**親的4個教育細節(jié)玩游戲也要節(jié)約子彈我租住的是一棟三層小樓，房東名叫瑪麗，是個寡婦，一個人帶著兒子約翰尼生活。這件事給我留下了很深的印象?！奔s翰尼疑惑地望了我一眼，輕輕掙脫我的手，繼續(xù)對母親說：“媽媽———”還沒等他說完，瑪麗就微笑著鼓勵道：“去吧，約翰尼，你讓媽媽感到驕傲。平時空手上下樓都不大方便，拖著重重的勞動工具更是搖搖晃晃舉步維艱，每次都累得面紅耳赤氣喘吁吁，讓人于心不忍。我想起我們中國的那些小皇帝們，衣來伸手飯來張口，父母稍微照顧不周就大吵大鬧，很多孩子讀到高中了卻仍然讓父母為自己洗內褲洗襪子，相比之下真是令人既擔心又汗顏。過了一會兒，我看了一下表，八點四十分，回頭向馬路上望去，只見瑪麗正一路小跑往這邊趕。由此看來，果真如此。初中階段是大部分孩子學習的一個特殊時期，因為他存在一個青春叛逆期。第二種情況是智商不錯，初中貪玩且成績還在、能 在中上游在同學，到了高中如果努力學習的話，會有一個較大的進步也是很可能的，尤其是男生。我給他講：“上學你就認真學，不準后悔！”就這樣我就把他送學校去了。這個習慣一直堅持到孩子上了高中。那段經(jīng)歷讓我也明白一個道理：量變是痛苦的，但量變是質變前必須經(jīng)過 的一個階段，挺過去，前面又是一片天。另外，高中期間孩子在校的學習時間已經(jīng)很多了，所以我不建議孩子到家再去花時間熬夜，我的孩子三年高中期間晚點回家基本不學習，除和家長簡單暢談一下一天的學習外，吃點東西，簡單洗漱后上床睡覺，基本能保證10點四十前上床睡覺。其實也應該包括很多的內容，之所以用陪這個字，是因為孩子是未成年人，他成長的道路會遇到很多問題，犯很多的錯誤，家長可以批評他，甚至懲罰他，但這里面一定要包含有滿滿的愛，有你的始終陪伴，總會有那么一天，他突然明白這一切的。這是行孝的三個含義。他簡單的回答了兩個字，說“色難”。一張拉長的臉，足以熏黑一片晴朗的天。以上調查數(shù)字不一定嚴謹，但從一個側面反映出當前一個嚴峻的家庭問題。愛國，其實不需要做什么驚天動地的大事，同樣可以從身邊一點一滴的小事做