【正文】 條不紊的進(jìn)行著。通過這次的支教，學(xué)到了很多，體會到了要繼續(xù)多點參加這樣有意義的社會實踐活動的。堅持學(xué)習(xí)書本知識與投身社會實踐的統(tǒng)一，走理論與實踐相結(jié)合的道路，歷來是青年鍛煉成長的有效途徑。（三）三下鄉(xiāng)的意義大學(xué)生參與三下鄉(xiāng)活動，是當(dāng)年五四青年開創(chuàng)的走向社會，深入民眾光榮傳統(tǒng)的延續(xù)，是我們知識分子同工農(nóng)群眾相結(jié)合、教育同生產(chǎn)實踐相結(jié)合的一貫方針在新時期的集中體現(xiàn)，是貫徹落實江澤民總書記在北大百年校慶講話中提出的四個統(tǒng)一的具體行動，是青年學(xué)生健康成長、將自身價值與祖國命運緊密相連的必由之路?，F(xiàn)在,村民們的收入主要是靠經(jīng)濟(jì)作物和喂養(yǎng)牲畜。這可能是我國農(nóng)村規(guī)劃之創(chuàng)舉,大有為之大力宣傳的必要。雖然農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)落后，但也正因為落后，他們比城里人更渴望受到教育、更渴望個個都能考上大學(xué)！當(dāng)你看到塘埡村的鄉(xiāng)親省吃儉用供孩子們上學(xué)的時候；當(dāng)你聽到老爺爺說砸鍋賣鐵也得上的時候，你還會說他們不重視教育、還在扳著指頭數(shù)有幾個失學(xué)兒童嗎？！那么，盲目地給老少邊窮地區(qū)扣上不重視教育、教育意識薄之類的帽子是不是過于武斷、是否含有某些歧視成份呢？教育，是個沉重的話題。（二）受教育狀況村民基本上都沒受過教育。為社會更加美好而奮斗！第三篇：大學(xué)生三下鄉(xiāng)社會實踐論文大學(xué)生三下鄉(xiāng)社會實踐論文學(xué)院：重慶師范大學(xué)初等教育學(xué)院 班級：計算機(jī)應(yīng)用軟件技術(shù)姓名：劉麗娜 學(xué)號：20100630251 目的：體察民情，了解國情，增長才干形式：深入農(nóng)村，與村民攀談，服務(wù)于農(nóng)村，搞調(diào)查 時間：2011年8月1日8月15日 組織者：重慶師范大學(xué)初等教育學(xué)院團(tuán)總支 參與者：重慶師范大學(xué)初等教育學(xué)院部分同學(xué) 一 調(diào)查數(shù)據(jù) 概況：塘埡村共有100戶約300口人，住房占地約30畝，耕地700畝。（二）網(wǎng)站維護(hù)服務(wù)器及相關(guān)軟硬件的維護(hù)，對可能出現(xiàn)的問題進(jìn)行評估，制定響應(yīng)時間。五、我為鄉(xiāng)親獻(xiàn)計策從準(zhǔn)備下鄉(xiāng)到下鄉(xiāng)結(jié)束,我的心情經(jīng)歷過一次次的萬千感慨、一遍遍的心潮澎湃。（二）調(diào)研活動我們組建了一個三個人的調(diào)研組，頂著烈日、看著竹海，拿著我們精心制作的“新農(nóng)村精神文明建設(shè)問卷調(diào)查表”進(jìn)行了三天的調(diào)研活動，選擇了村委會周邊的五十戶余戶，大山深處的八十余戶村民，要他們做問卷的同時，傾聽他們的心聲。這也就就加強(qiáng)了我們成立暑假補(bǔ)習(xí)班的信心與決心，因為這里大多為留守兒童，我們將補(bǔ)習(xí)班的名字命名為“五點半學(xué)?！?，我們一步一個腳印。他（她）們月平均工資1500元，我們參觀工業(yè)園和工人談話，他們不像大城市和沿海企業(yè)那樣逼人喘不過氣，而是從容不迫，有條不紊。人平純收入由2003年的1700元，增加到5100元，增長了200%。在竹林叢中，大面積圈養(yǎng)山雞，形成雙丘的特色產(chǎn)品。二、雙丘村新農(nóng)村建設(shè)績效村容整潔這是雙丘村做得最好的一部分，雙丘村村貌基礎(chǔ)設(shè)施全面發(fā)展，投入資金1000多萬元，改造給排水管道3000米，改水改廁300戶，安裝路燈100盞，建設(shè)公共綠地7000平方米，建起了自來水廠和農(nóng)民廣場。生產(chǎn)發(fā)展，是新農(nóng)村建設(shè)的中心環(huán)節(jié)，是實現(xiàn)其他目標(biāo)的物質(zhì)基礎(chǔ)?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”，我深切體會到，三送服務(wù)不只是一句空話，而是實際行動，這要把我們的青春獻(xiàn)給祖國最需要的地方，為贛南蘇區(qū)的振興發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量。我慢慢地發(fā)現(xiàn)自己理論學(xué)習(xí)還不能持之以恒，運用理論分析解決實際問題的能力和水平還有待于進(jìn)一步提高。當(dāng)我們把這些物品交到他們手上時，我們都開心的笑了，對于他們來說，書籍，書包，是他們需要的，而我們的陪伴卻更加珍貴。但是后來想想，也許這里更需要我們?nèi)嵺`，去幫助他們。一、制定方案 做好準(zhǔn)備在學(xué)院老師的帶領(lǐng)下，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《國務(wù)院關(guān)于支持贛南等原中央蘇區(qū)振興發(fā)展的若干意見 》。新中國成立特別是改革開放以來,贛南等原中央蘇區(qū)發(fā)生了翻天覆地的變化,但由于種種原因,經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展明顯滯后,與全國的差距仍在拉大。我們提前制定好各模塊的實施方案，向?qū)嶒炇医韬脺y量儀器，打印好普法宣傳手冊，為留守兒童準(zhǔn)備好書包等學(xué)習(xí)用品，定做好實踐隊員需要的旗幟等，并統(tǒng)一為實踐隊員發(fā)放學(xué)校文化衫，各實踐隊員整理好自己所需物品。接待我們的工作人員很熱情，也是對我們的工作提出了一些問題，希望我們可以幫他們解決，不覺我們的臉上揚起了自豪的笑容。當(dāng)?shù)匾晃淮笫甯嬖V我們，村里開始根本沒有什么規(guī)劃，大家把房子建的到處都是，弄得現(xiàn)在村莊布局特別亂，村中修路都沒法修，又不能拆掉?？鞓?，因為收獲了不曾有過的；緊張，因為發(fā)現(xiàn)了不足。我們當(dāng)代大學(xué)生，實干興邦，我們必須深入了解基層，從自身做起，從點滴做起，這樣我們中華復(fù)興夢才能順利達(dá)到。村容整潔，是展現(xiàn)農(nóng)村新貌的窗口，是實現(xiàn)人與環(huán)境和諧發(fā)展的必然要求。山上開發(fā)實行兩步走：一是栽種楠竹，采用集體和村民共同出資合股方式，開發(fā)了6000畝林場，又集中全村勞力，利用農(nóng)閑時間開墾2800畝荒山栽種楠竹，村集體每年可收入上百萬元；二是加工楠竹，村里建起工業(yè)園區(qū)，引進(jìn)一家浙江企業(yè)落戶，建成鄂南最大的楠竹加工基地，生產(chǎn)竹地板、竹壓布、竹涼席等產(chǎn)品。該村創(chuàng)辦了圖書閱覽室、兒童樂園、科技致富窗口等科教文化活動場所；同時, 村里投入150萬元建成了設(shè)施一流的村小學(xué)，每年拿出2萬元作為教育獎學(xué)金。這個比例比城市還要高。有的還發(fā)展成年收入二、三十萬元的大戶。針對這種復(fù)雜的形式，我們?nèi)匀婚_設(shè)了語文、數(shù)學(xué)、外語、體育。（四）文娛活動為了豐富村民的業(yè)余生活，我們于每晚七點到八點半在農(nóng)民廣場之上開展露天舞蹈會的活動，邀請附近的村民加入到我們的活動之中，優(yōu)化他們的生活觀念，同時，也是為了讓孩子們?nèi)姘l(fā)展自己，改掉一些不良的行為習(xí)慣，如：只要有時間就扎堆上網(wǎng)、長時間在家看電視等等。在本次暑假實踐三下鄉(xiāng)之文化下鄉(xiāng)的時候,結(jié)合自己的專業(yè)，提一些不夠成熟的建議。制定相關(guān)網(wǎng)站維護(hù)的規(guī)定，將網(wǎng)站維護(hù)制度化、規(guī)范化。經(jīng)濟(jì)作物收入占經(jīng)濟(jì)總收入80%。二 下鄉(xiāng)感悟（一）我看農(nóng)村教育人們在形容農(nóng)村的教育狀況時總是用適齡兒童入學(xué)率低、失學(xué)率高、教育狀況落后等短語一言概之。在與鄉(xiāng)親們從接觸到磨合再到打成一片,鄉(xiāng)親們對我們關(guān)懷備至,待我們?nèi)缬H生兒女,我們體會到鄉(xiāng)親們淳樸的情懷，也感受到了農(nóng)村對知識的渴求，對富裕的渴望。此舉既保證了村民糧食自給,又增加了經(jīng)濟(jì)收入。通過幾天的實踐,我們發(fā)現(xiàn)該地農(nóng)民的經(jīng)商意識非常薄弱,或許是受傳統(tǒng)觀念影響太深,其時,逐步使他們轉(zhuǎn)變觀念對經(jīng)濟(jì)發(fā)展是有重要意義的。我們出生在改革開放的浪潮中,成長在鄧小平理論不斷發(fā)展的年代，對社會主義初級階段的認(rèn)識，對改革開放的認(rèn)識，單從課堂上是難以得到的．因此我們必須走向社會，深入農(nóng)村，了解占全國人口８０％的農(nóng)民的現(xiàn)狀，了解他們的所思所想，才能真正在實踐中深化對鄧小平理論的理解，深化對改革開放的理解。實踐以充分證明，社會實踐促進(jìn)了大學(xué)生的全面發(fā)展。第一次參與大學(xué)生的三下鄉(xiāng)活動的我，參與的活動是“暑期三下鄉(xiāng)社會實踐活動”。在和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)做過簡單的交接之后，學(xué)校安排了我們的住宿，我們住在了學(xué)校的學(xué)生宿舍內(nèi)。午餐時間到了，我們吃過飯后又主動幫食堂的爺爺打掃衛(wèi)生，下午又有幾個同學(xué)有課，一天又過了。四、活動的體會與感受社會實踐的時間是短暫的，也是難忘的。孩子們那一雙雙好奇的眼睛、那一份份學(xué)習(xí)的激情、那一個個對外面世界的欲知問題，這一切將始終留在我們的心中。我們希望能夠盡自己的一份心意，盡自己的一份責(zé)任支援農(nóng)村教育的發(fā)展，激發(fā)該地學(xué)生的求學(xué)熱情，從而改變他們的學(xué)習(xí)觀念，樹立積極向上的人生觀，實現(xiàn)自己的人生價值。就連細(xì)小的工作都考慮進(jìn)去，以便萬無一失。二、深入農(nóng)村，親身體驗農(nóng)村生活，增強(qiáng)大學(xué)生社會責(zé)任感。這應(yīng)該是造成農(nóng)村留守兒童越來越多的原因之一，同時也是最為重要的一個原因。很明顯，這已經(jīng)沒有了封建農(nóng)村的那種讀書沒用的落后觀念。在與鄉(xiāng)親們從初次接觸到互相交流了解再到打成一片,我們經(jīng)歷了從被誤認(rèn)為是調(diào)查計劃生育和搞業(yè)務(wù)銷售的窘境到鄉(xiāng)親們對我們關(guān)懷備至,協(xié)力配合和支持我們的工作。當(dāng)我們談?wù)撧r(nóng)村問題時，對一些村民提及的農(nóng)田問題卻是一頭霧水，最后只好草草收場。最后一個，也是最為嚴(yán)重的不足就是我們溝通技巧上的問題。簡單的社會調(diào)研卻是隱含了極深的生活技巧和人生