【正文】 每個(gè)孩子都存在著在未來(lái)有出色表現(xiàn)的可能。我們的教師當(dāng)然做不出這樣的事，但我們有必要反思自己，自己的一言一行是否維護(hù)了學(xué)生的自尊？我們?cè)谧雒恳患露家伎?，這樣做會(huì)不會(huì)傷害學(xué)生的自尊？作為一名教師必須意識(shí)到，我們的一言一行都有可能深深的銘刻在學(xué)生心中，可以給學(xué)生帶來(lái)永留心中的溫馨，也可以給學(xué)生帶來(lái)深藏心底的傷痕。只有將二者協(xié)調(diào)統(tǒng)一起來(lái)，才稱得上是一名合格的人民教師。社會(huì)的發(fā)展，學(xué)生的成長(zhǎng)需要教師去創(chuàng)新。沒(méi)有獨(dú)立性就沒(méi)有個(gè)性發(fā)展，教育創(chuàng)新也就無(wú)從談起。這就要求我們新世紀(jì)的教師要有創(chuàng)新精神。所以，實(shí)習(xí)教師更應(yīng)該抓住重點(diǎn)，簡(jiǎn)明扼要地講解教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。作為一名教師還應(yīng)具備以下能力：教師是指導(dǎo)者，能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的潛力和發(fā)展可能，那么對(duì)于即將成為教師的你來(lái)說(shuō)，是否能夠與被教育者進(jìn)行良好的溝通就顯得十分重要。還要突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。對(duì)于反思我要做到：一反思成功之筆；二是反思敗筆之處；三是反思教學(xué)機(jī)智；四是反思學(xué)生見(jiàn)解。正所謂教學(xué)相長(zhǎng), 在這個(gè)過(guò)程中, 也同樣提高我們自身的道德修養(yǎng)和文化素質(zhì), 增強(qiáng)自身的人格魅力, 把本職崗位不僅僅當(dāng)做是謀生的手段, 更應(yīng)把它當(dāng)作是為生服務(wù)的工具, 愛(ài)崗敬業(yè), 不斷發(fā)掘自身內(nèi)心深處最真、最善、最美的閃光點(diǎn), 再運(yùn)用科學(xué)的藝術(shù)的教育方法, 充分調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性, 那么我們的教育事業(yè)一定會(huì)蒸蒸日上。在當(dāng)代，教師只有從根本上掌握有中國(guó)特色的社會(huì)主義理論的精神實(shí)質(zhì)，才能站得高，看得遠(yuǎn)，才能提高自己的思想政治覺(jué)悟和師德修養(yǎng)水平，樹(shù)立較強(qiáng)的事業(yè)心和社會(huì)責(zé)任感。經(jīng)過(guò)這幾天的培訓(xùn)，經(jīng)過(guò)了國(guó)家級(jí)教師的指點(diǎn)與教育，我領(lǐng)悟很多，今天我將從三個(gè)方面來(lái)說(shuō)明如何成為一名合格的教師：一是教師師德；二是教師教學(xué)；三是教學(xué)創(chuàng)新。溫家寶強(qiáng)調(diào)，教育是一項(xiàng)神圣而光榮的事業(yè)。三、反思者曾子曰：“吾日三省吾身。當(dāng)教師設(shè)計(jì)好了怎么開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)后，就要拿到課堂上實(shí)踐了。教書(shū)，即向?qū)W生傳授書(shū)面知識(shí)和科學(xué)基礎(chǔ)文化知識(shí)。（題目自擬）。具體方案如下；一、參賽人員范圍：40周歲以下教師二、比賽時(shí)間及地點(diǎn)時(shí)間：9月28日三、活動(dòng)內(nèi)容：圍繞“師德”主題確定內(nèi)容。先說(shuō)“教書(shū)”。二、實(shí)踐者作為一名合格的人民教師，光有很強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)是絕對(duì)不夠的，還需要有一定的實(shí)踐能力。不過(guò)，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的鍛煉，到了下學(xué)期，她便有了明顯的進(jìn)步，文言文也 能分析得頭頭是道，課上得流暢許多。只傳授知識(shí)的老師是“經(jīng)師”，關(guān)注學(xué)生身心健康，使學(xué)生能生動(dòng)活潑地、主動(dòng)地得到較好發(fā)展的教師，才是一名合格的、優(yōu)秀的教師?！秾W(xué)記》指出“建國(guó)君民，教學(xué)為先”，這是因?yàn)槿祟惿鐣?huì)積累起來(lái)的生產(chǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)要一代代傳下去，承擔(dān)這種傳遞任務(wù)的就是教師的教育工作。從我們教師自身做起，從平時(shí)的點(diǎn)滴小事做起，注意自己的一言一行。只有在教學(xué)中做到有責(zé)任心，有愛(ài)心，有耐心，才能做一位好的教師。由此可見(jiàn)，反思在教學(xué)過(guò)程中的作用是多麼的重要。這樣能夠很輕松地做到給學(xué)生的知識(shí)主次分明，層次清晰，詳略得當(dāng)。嚴(yán)格板書(shū)設(shè)計(jì)，重點(diǎn)，難點(diǎn)突出。比如說(shuō)，有些實(shí)習(xí)教師上課時(shí)愛(ài)使用專業(yè)術(shù)語(yǔ)或是鮮為人知的詞匯，覺(jué)得這樣做能夠提高教師的形象，其實(shí)這么做會(huì)給學(xué)生帶來(lái)無(wú)形的心理壓力，教學(xué)效果也不是很好。三．教學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)新是一個(gè)民族不斷進(jìn)步的靈魂，尤其在教學(xué)中創(chuàng)新更是重中之重。創(chuàng)造性的教育教學(xué)活動(dòng)，離不開(kāi)教師的獨(dú)立思考和自主意識(shí)和懷疑精神。創(chuàng)新的時(shí)代賦予了教師創(chuàng)新的機(jī)遇，創(chuàng)新的事業(yè)為教師提供了創(chuàng)新的舞臺(tái)。要想成為一名合格的人民教師必須首先明確教師的職責(zé)，通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到教師的職責(zé)首先是“人的教育”，其次才是知識(shí)的傳授。為了學(xué)生所犯的一點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)誤而橫加指責(zé)甚至冷嘲熱諷；為了學(xué)生沒(méi)聽(tīng)清老師的一句話而罰寫(xiě)作業(yè)；為了所謂的集體榮譽(yù)而取消孩子參加集體活動(dòng)的權(quán)利。但他們之間的差別，并不在于誰(shuí)優(yōu)誰(shuí)劣，而在于各有特點(diǎn)。如何轉(zhuǎn)化問(wèn)題學(xué)生，向來(lái)是老師們比較棘手的一個(gè)問(wèn)題。我們要有足夠的耐心，不能急于求成，更不能聽(tīng)之任之。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“孩子在離開(kāi)學(xué)校的時(shí)候，帶走的不僅僅是分?jǐn)?shù)，更重要的是帶著他對(duì)未來(lái)社會(huì)的理想的追求。所以作為一名合格教師要做到以下幾點(diǎn)：一、要有廣博的學(xué)識(shí)水平。教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。教師是教育過(guò)程中的主導(dǎo)力量。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去，正如著名教育家陶 行知所說(shuō)的“捧得一顆心來(lái)，不帶半根草去”。對(duì)程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法,因材施教。師愛(ài)是最圣潔、最無(wú)私、最偉大的愛(ài)。高度的服務(wù)意識(shí)意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，教師職業(yè)的特殊性決定了教師工作的特殊性——付出和回報(bào)不能成正比。教書(shū)育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學(xué)生中形成良好的形象、和諧的氛圍，才能不愧為人民教師的稱號(hào)。讓我們一起熱愛(ài)我們的事業(yè)吧！