【正文】 主任、教研組長全程參與校本研修。課堂上好學生唱主角，課堂上齊答太多，提問、討論輪不到學困生，結果是表面上轟轟烈烈、課堂氣氛很活躍、正確率高，教師課上得心應手。有的老師能夠通過預習提綱的發(fā)放，培養(yǎng)學生的預習習慣，給學生充分的思考空間，在動手操作中總結歸納問題。對參加的教師提出表揚。各個教研組根據(jù)學校的教研專題，結合本學科特點可以設立更小的活動主題，教研組開展的各項活動都要有主題，兩周一次教研活動，每次活動時間不少于兩小時?？傮w來看，上交及時并能超周備課、書寫規(guī)范的教師有：王艷秋、李東萍、阮春燕、王慧、程賀梅、張寶立、李淑賢、孫香萍、王慧玲、李秀芝、白榮杰、王東梅、程桂紅、劉英、袁曉偉、郅雪峰，特別是韓鳳英、曹麗紅、栗鳳秋、王淑琴等，她們不僅備課認真，內容詳實而且每次上交都很及時。開展形式多樣的教研活動。有些教研組教研活動流于形式，個別教師參與教研活動的積極性不高，教研組活動記錄不詳細等。（14）安排了張玉琢老師參加了20xx年全市歷史教學評選。（5）組織政治教研組教師參加在來安中學舉行的20xx年高中的政治研討會。做到了活動事先有籌劃，有準備，有書面安排表。(二)加強校本培訓，促進教師專業(yè)發(fā)展繼續(xù)加強教師教育教學理論、教學技能的學習培訓本學期我們繼續(xù)加強了教育教學理論與實踐經驗的學習，組織教師自習《現(xiàn)代教學理論與有效教學模式》、《專業(yè)技術人員的職業(yè)發(fā)展》，并組織了教師參加了《職業(yè)發(fā)展》培訓考試和部分教師參加了職業(yè)發(fā)展脫產培訓，讓各位教師通過學習，真正確立教育新理念，實現(xiàn)課程標準和教學方法由舊到新的轉變。我們組的大部分老師都參加了縣里組織的專家講座，如黃鵬飛老師的《促進科學本質理解理解的科學教學與評價》，謝雷老師的《科學核心概念考點解析及教學建議》等。各備課組要統(tǒng)一教學進度和練習資料，提倡資源共享。集體備課主要是先進行分工，上傳后分享。通過課題研究活動，極大地調動了教師們的課程研究和創(chuàng)造熱情，讓他們感受到平凡的崗位蘊含著豐富的藝術與智慧，最直接、最有力地推進新課程的實施。本學期每位教師在組內上一節(jié)公開課，每節(jié)課都要經歷說課、聽課、評課交流、反思的過程。本學期，我們組織老師進行了《新知識》、《新理論》、《新方法》《新理念》、《師德師風專項學習》等共50學時的集中培訓，并以教研組為單位，進行了《語文新課程標準》和《數(shù)學新課程標準》集中培訓。創(chuàng)造性地開展教研工作，以豐碩的教育教學成果為我校教育的跨越式發(fā)展做出貢獻。市級二等獎4人次等。我們深知教研就如同船的舵，好比老人手中的拐杖，它是教師前進中的助進劑，必須要讓教研先行，要放開手腳大膽實踐，力求闖出一條既省力又有效的39。三、加強教學常規(guī)的檢查和反饋為加強對教師教學常規(guī)的督促和檢查，一學期兩次定期檢查,并將檢查情況及時在全體教師會上進行通報,對部分做的`不到位的教師進行個別談話,跟蹤檢查。一、認真貫徹上級會議精神。讓孩子在輕松愉快的氛圍中學習語文知識，全面提高學生的語文素養(yǎng)。通過閱讀，通過理解，通過積累，來吸收閱讀材料中的語言因素和文化因素，提高認識效率和語言表達能力。三、加強作文教學。即作業(yè)少而精，避免機械無效勞動；作業(yè)設計靈活多變，做到基礎與能力都得到訓練；作業(yè)設計有實效，成績確實有提高。圍繞學校教學工作的執(zhí)行細則，本學期我組及時做好了檢查、督促、考核工作。強化反思意識，要求教師對自己的教學行為進行深入分析，總結教學教學的規(guī)律，積極撰寫優(yōu)質論文并投稿，學校匯編《教學反思集》。20xx年9月，經過討論確定，把原立項課題《提高小學英語課堂教學實效性的策略研究”》變更為《小學英語整體語言教學的研究與實踐》，遞交了轉題申請書和中期檢查報告。本學期，我們立足于五項區(qū)級規(guī)劃課題，扎扎實實開展課題研究工作，加強研究的力度和研究過程的監(jiān)控，營造濃厚的科研氛圍，以課題研究提升課堂教學效益，打造一支研究型的團隊，促進學校的內涵發(fā)展。四、專家引領，同伴互助，提升專業(yè)素養(yǎng)專家引領、同伴互助是加速教師專業(yè)化成長的有效機制，學校的做法如下：走出去，請進來。為此，學校努力抓實“四課”，通過“合作中學、實踐中學、反思中學”為教師有效成長搭建平臺。教師之間經常在學習過程中進行溝通、交流，分享各種學習資源，共同完成一定的學習任務，因而在成員之間形成了相互影響、相互促進的人際氛圍。為此，學校建立了旨在促進教師間互相學習、共同實踐、共同成長的學習共同體，將教師學習的范圍擴大，形成立體、互動的培訓機制。我校的校本教研在理論上還缺乏深刻而全面的認識，在實踐方面也沒有系統(tǒng)而成熟的經驗，我校在校本教研中取得的經驗，還有待再實踐，找出教研工作中存在的問題，總結經驗，不斷改進，使我校的教研工作形成自己的特色，走出適合我校實際的校本教研之路。我校成立校本教研領導小組，制訂了詳細的校本教研考評辦法，建立開展校本教研的激勵機制，把教師參加校本教研的情況作為對教師教學常規(guī)考評的一個重要方面，充分調動教師參與校本教研的積極性。（3）記錄學生在學習過程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學經驗。在校本教研中我們在學習中做到了“五個結合”，即理論學習和實際運用結合，優(yōu)質課堂實錄與本校的課堂教學應用結合；課后反思與校本教研經驗交流結合；多媒體課件的制作與多媒體輔助教學的應用結合；校本教研與教師的業(yè)務能力考核結合。開展校本教研活動，其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質，促進教師的專業(yè)成長及教育觀念的轉變，激發(fā)教師的學習熱情和參與研究的興趣，增強教師駕馭教材的能力和運用現(xiàn)代教育理論的意識，使教師能充分運用現(xiàn)代化教育手段進行教育教學活動，實現(xiàn)教師角色的轉變和課堂教學的優(yōu)化。本期注重和兄弟學校聯(lián)手，共同探討研究，解決教學疑難問題。隨著新課程的逐步推進，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究的重要性。要求每節(jié)課后要有反思，學期中考后，有階段性反思，期末有全期反思，學校適時進行經驗交流，真正使教學反思成為提高自己業(yè)務理論水平的有效途徑，將反思貫穿于教學的整個過程中，并將反思列入教師考評。我校結合實際，購置了相關的圖書、音像資料，充分利用錄播室，努力提高教師授課水平，為校本教研提供了各種便利條件，保證了校本教研工作的順利進行。為此，我們結合實際，遵循在職教師培訓的規(guī)律和特點，采取“統(tǒng)一性”與“靈活性”相結合，集中培訓與個人自學相結合，為每個辦公室訂閱教學資料和專業(yè)書刊，保證教師能觸手可及，隨時翻閱，為教師有效閱讀提供了便捷的平臺。教學沙龍：我校定期舉辦各種主題沙龍活動。分“個人閱讀、寫讀書筆記、小組討論、主題發(fā)言”四部分組織開展讀書活動，讓團隊學習把教師個人的學習行動轉變?yōu)榻處煿餐M步的動力。異構課：即同課異構，在比較中互相學習、揚長避短、共同提高。實施青藍工程，落實師徒結對制度。田文秀老師以“評學結合收獲多”為話題，指導學生從多種角度來評價別人的習作。20xx年12月，我校探索出的整體語言教學模式還在區(qū)“深化教學研究，創(chuàng)建優(yōu)質高效課堂教學模式”展示周活動中展示。教研組成員齊心協(xié)力，積極參加了市五星級教研組的申報工作。在備課方面，教師們注重對教材的`鉆研，切實加強課堂研究，避免上課馬虎，然后搞題海戰(zhàn)術的做法。課后，大家積極討論，暢所欲言，活動收到了實效。在批改中，教師盡量對每個學生加強面批指導，提倡教師批，學生改，以及讓學生進行第二次作文練習。我們廣泛發(fā)動班際學生力量，書籍共享，收獲交流。七、加強學習，提高教師自身的素質。組織教師學習優(yōu)秀教師的先進事跡等等。工作落實不夠到位，教科研力度需進一步加強！五、今后工作設想。本組11個人，共開出7節(jié)公開課。經過一學期的時間，我校教師積極參加理論學習、集體備課、同課異構式上課、評課、總結反思等系列活動，圓滿地按《泥凼鎮(zhèn)中心小學20xx—20xx學第一學期校本教研工作計劃》完成了教研活動的規(guī)定內容，研取得了一定的成果。加強質量管理。要求教師以探究和解決課堂教學行為為基點，主動對自己的教學實踐進行自我反思。（三）一個重點深化課堂教學改革加強課堂教學研究，努力創(chuàng)建生命化、健康化的課堂教學。第一學期校本教研工作總結6本學期我們科學組認真貫徹市、縣教育局和學校的關于全面提高教學質量的精神，面向全體學生，以全面提高科學教學質量為重點，以全面提升學生的科學素養(yǎng)為宗旨，以做好教師的教學常規(guī)和學生的學習常規(guī)為抓手，扎實有效地開展教學研討活動。如要備好復習課、講評課、實驗課，這方面各備課組尤其是初一備課組的5位老師做得特別好。我們組的李莉、徐順桃、潘怡，潘正豹、張美雪，陳婷婷、等分別進行師徒結對或成立學習共同體，年青教師參與課堂教學展示活動，展現(xiàn)教學風格的多姿多彩，老教師做好“傳、幫、代”的工作，把自己教學多年的經驗要毫不保留地傳授給他們。第一學期校本教研工作總結7本學期教科研工作繼續(xù)健全學校教科研管理和研究體系，規(guī)范和開展以學習、研究新課改為中心內容的各類活動，開展校本培訓和校本教研，努力培養(yǎng)一支師德高素質的教師隊伍，全面推進課程改革，努力提高課堂教學效益，進行了高效務實的實踐和探索，取得了顯著的成效。本，這個光榮的傳統(tǒng)還在繼續(xù)得到發(fā)揚。各種競賽活動，這不但讓老師把握機會鍛煉自己、展示自己、體現(xiàn)自身的價值，而且也在為學校爭取榮譽。（8）組織了各學科16位教師赴天長中學參加20xx年全市高中教學研討會。配合教導處對教師進行教學常規(guī)檢查，并做好記錄，以便為教師工作評價提供重要依據(jù)。學校教師在各級各類刊物上發(fā)表的教育教學科研論文數(shù)量甚少，要繼續(xù)鼓勵和加強。第一學期校本教研工作總結8本學期，校本教研工作在上級領導的精心指導下，在教研組長的積極配合下，在全校教師的共同努力下，認真貫徹教育局、教育學院的精神。組織階段性測試為了檢驗教學成果，組織大型階段性測試三次，每次都召開了考務會議，對考試的各項工作提出具體要求，考試過程做到規(guī)范、合理，對王國奇、李洪巖、劉玉蘭、陳文閣、孫尚武、張若銀等提出特殊表揚，他們監(jiān)考紀律好，秩序井然。各備課組根據(jù)教導處安排進行了集體備課，并都及時上交了集體備課記錄。組內聽課較好的教研組有語文組、物理組、數(shù)學組、地理組、生物組、體育組。當然，在看到優(yōu)勢的同時，我們也要看到我們還存有差距。我們對新課標內容的39。采用領導點名上課的方式，在教師上課前才告知教師到多媒體上課。大部分教師駕馭課堂的能力及教材分析，使用的能力較好。多鼓勵學生參與教學活動，師生互動，生生互動要多。有的教師把課文分析變成了對作者文本的欣賞和贊美，并沒有指出文本本位的特點，也沒有指出今后學習完，怎么處理這樣的問題也就是說沒有教給學生怎樣去用，把學生培養(yǎng)出評論者，并不是應用者，我們要的應是應用者。本學期，我們更加注重了學習的實效性，使學習活動不再流于形式。百分之九十以上的教師通過考核。聽課方面還有少數(shù)教師被動聽課不能主動學習。我校教師都能樹立教研意識，積極參與教研活動。結合各學科的課標，依據(jù)學生的實際進行說課、評課、教學設計等活動，并進行論壇，這樣激發(fā)了全體教師積極投入到教學教研中去，注重實效的活動，不僅提高了教師的課堂質量，也提高了教師的`業(yè)務能力。為此項工作把關定向指導，做到心中有數(shù)，參與到教研活動組，共同進行研究。著手校園文化，讓墻壁說話，讓校園說話。建立教師群體的共同愿景，既建立每一位教師都真心向往并愿意為之奮斗的目標。三、加強教學研究，注重實效，努力提高課堂教學效益和教學質量。本學期計劃每位青年教師做到了“六個一”：每月寫一個典型的教育教學案例、設計一個具有新意的教案、上一節(jié)具有教改新意的邀請課、寫一篇板書或硬筆書法作品。學期末學校對上述工作進行了檢查、反饋、總結，并記入了教師業(yè)務考核檔案，評出了優(yōu)秀教研組。要求教師對自己的行為包括自己的課堂教學進行分析，提出問題并能從他人的行為中得到反思，同時在日常的工作中，還要培養(yǎng)學生的反思意識，要求教師課課有反思，養(yǎng)成課前、課中、課后反思的習慣，教師將自己最滿足、最有價值的反思提交教導處，學校組織中心組的骨干成員進行身月，匯集反思集。第四篇：校本課程第一學期教學教研工作總結曹縣第一實驗小學2012秋教學教研工作總結校本教材為了順應課程改革的發(fā)展需要,為了全面推進素質教育,為了滿足全體小學生的興趣愛好,促進學生的個性發(fā)展,我校開發(fā)校本課程,實施校本課程全面教學 ,全面步入了正確的運行軌道,取得了可喜的成績。三、實施“不一樣的我”教學策略，激發(fā)學生的學習興趣，讓課堂充滿生機與活力。任何學科的課程都不是孤立存在的，它與其他學科之間或多或少都有一定的聯(lián)系，校本課程作為學校自行開發(fā)的課程同樣與國家課程存在一定的聯(lián)系?；仡櫱耙浑A段的工作，我們有成功的喜悅，也有對不足的清醒認識。（4）采取更為靈活的教法，改變學生的學習方式，提高學生的能力，提煉“不一樣的我”的特征。研究學生基礎知識與基本能力的提高,研究課堂改革與教學成就的關系,解決眼前利益與長遠利益的關系等。一學期以來,我校40名教師上了校級公開課,教師聽課共1500多節(jié)次,效果很好。今年三月,我校派7名教師先后到太原、太谷參加中考復習研討會,回來后校教研室及時分科組織教師進行了的二級培訓。校教研室積極組織各班學生參加征文活動,定期在校園閱報欄內張貼,擇優(yōu)向《太谷報作文?？吠扑]。