【正文】 一個再學習的過程。（一）在踏實中求“不踏實”，變常規(guī)為“不常規(guī)”面對高科技迅速發(fā)展的今天，面對教育改革日新月異的今天，我們怎么墨守成規(guī)地站在三尺講臺上，謹記師愛慎講師藝？翻開備課本，那嚴謹?shù)慕虒W設計，面面俱到的知識點，工工整整的字跡，不再令我自豪。但優(yōu)生也容易被老師忽視他們身上除了學習優(yōu)秀之外的潛質。久而久之，老師們便放棄了對這類學生的提升教育。愛是一切教育的起點，教育是傳遞愛的事業(yè)。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的，卻又是十分脆弱的，一不小心露珠滾落就會破碎，不復存在。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德呢？正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重。教學就是在不斷的反思 中發(fā)展發(fā)展再發(fā)展，提高提高再提高；最終走上了成功舞臺。當然，這不能等于照搬照抄，量體裁衣嘛，要老老實實的結合班級情況，想想專家的做法與教法，我們農(nóng)村的小孩能接受嗎？要經(jīng)過裁剪才行。美國教育心理學家弗羅姆就曾經(jīng)說過：“師愛不是一個偶然幸運地體現(xiàn)并陶醉的一種純粹的快感，而是一門藝術，一門需要知識和努力才能學會的藝術”。但是“老師的職業(yè)就是研究人，并且要長期不斷地深入人的復雜的精神世界”。水乳交融的師生情打開了老師與學生之間的心靈通道，愛是一切教育的起點，教育是傳遞愛的事業(yè),“以火點火火愈明，以愛知心心愈愛”。蘇霍姆林斯基說：“教師要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護孩子的心靈。那么，作為一個人民教師，如果師德不好又該是什么呢？教出的學生又該好到那里呢？這就可想而知了?！睈坌?、責任心和進取心譜寫一曲《愛的教育》，我用師愛譜曲，用師責填詞，滿懷激情地唱著它向前走去，腳踏實地向前走去。向有經(jīng)驗的教師學，向不同授課風格的教師學，向名師大家學。但是這些“愛”距離“親其師，信其道”還有一段距離。這樣，慢慢地他們的意志越來越脆弱，學習的主動性也越來越差，被老師關注的時間也越來越少。那一聲聲“老師”才會叫得那樣無拘無束，那樣有滋有味。天天和兒童在一起談心、讀書、學習，學著用兒童的眼光看世界，和他們同喜同悲、同苦同樂，一起成長，真是一件幸福無比的事情！當我把點點滴滴的心血化為澆灌花朵的雨露時，我驚喜地聽見了花開的聲音。要培養(yǎng)造就二十一世紀高質量、高規(guī)格的人才，就必須建立一支高素質的教師隊伍。但這樣容易讓教師養(yǎng)尊處優(yōu)，時間一長，便會產(chǎn)生倦怠情緒，以前的優(yōu)點反而成了扼殺教師前進的劊子手。但是“老師的職業(yè)就是研究人，并且要長期不斷地深入人的復雜的精神世界”。呵護童心就在不經(jīng)意“玩”成，傾注師愛在舉手投足間定格，那一張張笑臉才會那樣真、那樣純。都說童言無忌，那是因為兒童的率真、可愛，讓人忍俊不禁；都說童心爛漫，那是因為兒童的心中充滿了奇思妙想，所以童年是最具有詩意的歲月。第一篇：當好一名小學教師師德征文當好一名小學教師未來世界的競爭是教育的競爭、人才的競爭?，F(xiàn)在我對新時期的師德師風無論是理論上還是實踐上都有了新的認識。只有把自己也當作孩子，你才能真正走進孩子心靈，播撒你愛的種子。這樣，慢慢地他們的意志越來越脆弱，學習的主動性也越來越差，被老師關注的時間也越來越少。我知道就像以前一樣走下去，一樣能取得成績，而且既省時又省力。推動教育事業(yè)發(fā)展的主體——教師，肩負著光榮而神圣的歷史使命。都說童言無忌，那是因為兒童的率真、可愛，讓人忍俊不禁；都說童心爛漫，那是因為兒童的心中充滿了奇思妙想，所以童年是最具有詩意的歲月。呵護童心就在不經(jīng)意“玩”成，傾注師愛在舉手投足間定格，那一張張笑臉才會那樣真、那樣純。經(jīng)過長期的觀察以及我與他們，與他們的家長交談的過程中發(fā)現(xiàn)，造成他們不積極進取的原因很多，主要原因有兩個：一是孩子本身很嬌氣，吃不得半點苦；二是家長對他們的要求不高，在小學階段，能跟班走，考試及格即可。三、創(chuàng)新進取 提高師藝呵護童心，傾注師愛，師生之間有了水乳交融的情感；挖掘潛質，竭盡師責，“把整個心靈獻給孩子”，育人育心，感受教育的快樂。當然，這種“變”不是顛覆性的、毫無章法的“變”，而是在已取得的成績上和實踐中科學地“變”。但只要我們保持著對教育的激情與反思精神，我們就會繼續(xù)在激情中享受教育的快樂，在反思中提升教育的品質，在實踐中豐富教育的智慧。還有專家指出：“學習不好是次品，身體不好是廢品，心理不好是危險品，思想不好是危害品”。一、呵護童心，傾注愛心。做老師的聽起來才覺得不會別扭，才會有舒服感、親切感和自豪感。這樣，慢慢地他們的意志越來越脆弱，學習的主動性也越來越差，被老師關注的時間也越來越少。但是這些“愛”距離“親其師，信其道”還有一段距離。向有經(jīng)驗的教師學，向不同授課風格的教師學，向名師大家學。有反思才有動力，有動力才有進步。”作為一名光榮的人民教師不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。一、呵護童心 傾注師愛蘇霍姆林斯基說“教師要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護孩子的心靈。水乳交融的師生情打開了老師與學生之間的心靈通道。平時的教育教學中，有這樣一類學生，表面上他們資質平庸，成績總徘徊在“良”這個檔次，要讓他們進一步或下滑一步都很困難，平時也沒有什么驚天動地的大事。優(yōu)生永遠都是幸運兒，總是在老師們和同學們的贊美聲中抬頭挺胸地向前走去。這種“需要知識和努力才能學會的藝術”要求教師擁有創(chuàng)新進取的意識和精神。（二）反思、學習再反思、再學習如果說學習是一件很辛苦的事，那么反思就更辛苦了。第五篇：腳踏實地當好一名小學教師腳踏實地當好一名小學教師范里中心小學楊雪艷都說童言無忌，那是因為兒童的率真、可愛，讓人忍俊不禁；都說童心爛漫，那是因為兒童的心中充滿了奇思妙想，所以童年是最具有詩意的歲月。三月是詩人漫步詩語的季節(jié)，三月更是學生放飛風箏與大自然擁抱的季節(jié)。那一聲聲“老師”才會叫得那樣無拘無束，那樣有滋有味。他淘氣、頑劣的神經(jīng)經(jīng)過無數(shù)次與老師的對抗會變得更加淘氣、頑劣，老師對這類學生的教育頭痛不已。久而久之，老師們便放棄了對這類學生的提升教育。曹若楠的畫畫得好，我便指導她自制班級美文摘抄本，并讓全班同學仿效，她的習作水平由此突飛猛進；普天坐不住，愛到處亂跑，我就讓他管紀律，結果一個月下來，他自己意識到“打鐵還需自身硬”的道理，主動約束自己遵守班級紀律，我們班也因此一個月連續(xù)兩次拿到循環(huán)紅旗。我也體會到了教學相長的樂趣。