【正文】 找到廁所，下課時(shí)分鐘時(shí)可以去上廁所。而故事的結(jié)尾也旨在讓孩子感受到小阿力入學(xué)后的生活是快樂美好的，從而引發(fā)孩子對(duì)入學(xué)的向往和積極的態(tài)度。師：你們想不想知道小學(xué)生在課間都干些什么？讓我們一起來看一看。我們一起來看一看這些問題。；請(qǐng)你們順著自己所選小學(xué)的路標(biāo)仔細(xì)地看一看吧。）（2）我們先參觀一下拉薩路小學(xué)美麗的校園吧?。c(diǎn)擊“分校風(fēng)采”的“走進(jìn)校園”，教師邊點(diǎn)擊操場、閱覽室、第一機(jī)房的畫面邊提問。4．電腦室。我們一方面試圖通過這一活動(dòng)，解決“學(xué)校多、路途遠(yuǎn)，無法一一參觀”的困難，滿足絕大多數(shù)孩子的愿望。剛才，我們各自都說了這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)生活，我覺得你們都是會(huì)珍惜時(shí)間，做事不拖拉的孩子，不過你們離小學(xué)生還有點(diǎn)距離，因?yàn)檎嬲男W(xué)生是會(huì)自己安排好什么時(shí)候?qū)W習(xí)，什么時(shí)候休息，什么時(shí)候做些自己喜歡做的事情。延伸活動(dòng)，關(guān)注身邊事物的數(shù)量①出示PPT，這個(gè)能數(shù)嗎？②為什么包裝外面要標(biāo)上這樣的數(shù)字呢？回家留意一下，你在包裝盒上發(fā)現(xiàn)了什么。④過渡：出示圖片，問“這里一共幾樣?xùn)|西？”⑤觀察卡片上的食品并記錄，引導(dǎo)幼兒傾聽同伴解決問題的方式，發(fā)現(xiàn)數(shù)正確的一些方法。指導(dǎo)幼兒大膽制作書包。在圖書角投放了紙張和筆可以讓你們先去設(shè)計(jì)，你先設(shè)計(jì)什么樣子的、什么形狀的書包你就先設(shè)計(jì)好，設(shè)計(jì)好后可以放到手工區(qū)去制作生產(chǎn)，制作好后在放到超市去買，想要的可以到超市去買。我們馬上就要步入小學(xué)了，每個(gè)小朋友都要背著書包上學(xué)去!你們都看過什么樣子的書包呢?這些書包有什么共同點(diǎn)和不同點(diǎn)呢?我們看到的書包一般都是用什么材料做的呢?(布料、或者是皮料)。在操作前明確要求，規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做完一件事，操作中討論合作，操作后思辨闡述，這既是對(duì)孩子思維的一種挑戰(zhàn)也是對(duì)孩子語言組織和表述能力的考驗(yàn)，更是具有團(tuán)隊(duì)精神的體現(xiàn)，這點(diǎn)對(duì)大班的孩子來說是尤其重要的?；顒?dòng)中我運(yùn)用了三次統(tǒng)計(jì)時(shí)間，第一次是讓孩子總體感受做十件事情所用的時(shí)間；第二次是通過孩子自己思考和取舍，感受睡前哪些事情是需要做的，哪些事情是不一定要做的，合理安排做事時(shí)間；第三次是抓緊時(shí)間做事。二、說說活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)活動(dòng)環(huán)節(jié)分明有挑戰(zhàn)。（2）從吃奶酪到聽故事小田鼠一共用了多少時(shí)間？（3）你們?cè)谒X前會(huì)做哪些事情？分組討論。【活動(dòng)過程】：一、數(shù)字導(dǎo)入——倒計(jì)時(shí)引發(fā)閱讀興趣。師問：5比6，幼兒答：5比6少1。師：剛才小朋友每人分一種，但是7有6中分法，小朋友再試試你能否分出6種，幼兒操作“塑料計(jì)算小鴨”，教師把黑板上的分合式擦掉?；顒?dòng)過程：一、復(fù)習(xí)6的組成玩“碰球游戲”，出現(xiàn)數(shù)咔，師問：這數(shù)是幾？答“6”。好，現(xiàn)在你們拿起自己的購物券去超市購物吧。讓我們一起把這些有趣的10的加法一起念一下吧。老師準(zhǔn)備帶你們?nèi)?dòng)物園玩，你們想去嗎？（想）好，那讓我們一起去看一看吧。能將的10的加法運(yùn)用到超市購物的游戲中。教師可任指某一數(shù)，引導(dǎo)幼兒觀察?！澳阍趺磾?shù)得這么快？”“我們一起來說說每排圓片的數(shù)目。2)師：請(qǐng)小朋友一起來看一看這兩位小朋友拼出來的圖案，他們都是用了幾塊小長方形呢?(5塊)那說明它們的面積是一樣大的嗎?(一樣)四、游戲《數(shù)格子》教師出示事先準(zhǔn)備畫好的格子，格子上面畫有不同形狀的圖案，請(qǐng)幼兒來觀察，看看哪一個(gè)圖案占用的面積最大。對(duì)師幼兒互動(dòng)的反思：本次活動(dòng)師幼兒配合得很好。（3）引導(dǎo)幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。（腿、肩、手、眼睛、耳朵、鼻孔）（2）游戲：看誰做得對(duì)?；顒?dòng)過程一、熱身運(yùn)動(dòng)：游戲《出操》。?以上是小編整理的完整教案內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助！幼兒園數(shù)學(xué)幼小銜接教案6活動(dòng)目標(biāo)認(rèn)識(shí)并能區(qū)分左右的方位。（3）師：請(qǐng)你們?cè)賹⑿『镒映韵憬兜倪^程列一道算式。幼兒園數(shù)學(xué)幼小銜接教案5教案欄目每天為您提供優(yōu)質(zhì)的大、中、小班最新教案，包括語言、音樂、美術(shù)、游戲等多個(gè)全面的類別，是幼師們的充電加油站，更多名師公開課視頻、高清PPT課件、配套資料等你來學(xué)習(xí)交流。（3）師：你們也和小明一樣有自己的作息時(shí)間，請(qǐng)你說說你們的作息時(shí)間。那現(xiàn)在我們看看自己手中的卡片找找你們自己的新座位吧！幼兒園數(shù)學(xué)幼小銜接教案4活動(dòng)目標(biāo)：，建立時(shí)間觀念。出示ppt：小朋友們你們真棒，正確的找到了小狗的排在哪。幼兒嘗試重點(diǎn)觀察：幼兒能否根據(jù)兒歌指令正確辨別方位(上下、前后、左右)互動(dòng)討論：有什么好辦法能幫助小蛇分清左邊和右邊?二、競賽：哪隊(duì)小蛇先出洞玩法：幼兒分兩隊(duì)(紅黃)輪流扮小蛇玩游戲，紅隊(duì)扮小蛇在規(guī)定的點(diǎn)子上蹲下，由黃隊(duì)隊(duì)員念兒歌并檢查小蛇爬的方向是否正確，兒歌念完后，數(shù)數(shù)幾條小蛇爬出山洞?；顒?dòng)延伸了解生活中還有哪些可以用減法計(jì)算的。)辯論題三：上小學(xué)后，放學(xué)回家先做什么(分析：自我管理能力及計(jì)劃能力是孩子進(jìn)入小學(xué)后必備的一種能力。5．交流小結(jié)辯論會(huì)的情況，并評(píng)選“金牌辯手”。2．教師簡單介紹辯論規(guī)則，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的想法選擇辯方，確定自己的立場。第一篇：幼兒園幼小銜接教案幼兒園幼小銜接教案我要上小學(xué)了進(jìn)入大班后，我們開展了各種形式的幼小銜接活動(dòng)．孩子們?cè)诨顒?dòng)中逐漸了解了小學(xué)與幼兒園的不同。過程： 1．教師以主持人的身份引出辯論的話題(可以根據(jù)幼兒的興趣與能力選擇辯論題展開辯論)。(4)指導(dǎo)幼兒遵守辯論規(guī)則。以便將來更快地適應(yīng)小學(xué)生活，并形成這樣的觀點(diǎn)：上課盡量不要隨意喝水或去小便，那樣做會(huì)影響教師和同學(xué)們上課，應(yīng)在課間十分鐘做好這些課前準(zhǔn)備工作。（2）游戲可變更接龍的方式。（4）教師指導(dǎo)幼兒正確書寫減法算式。C爬出山洞的小蛇馬上回到位置上。四、活動(dòng)過程（一）活動(dòng)導(dǎo)入；調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，引出活動(dòng)主題，教師出示圖片，激發(fā)幼兒的興趣教師：今天有位新朋友告訴了我一個(gè)小秘密，它說動(dòng)物園今天要登山，我們大家一起來看看吧（二）出示ppt：都有那些小動(dòng)登山了？：原來小狗、小猴子、小兔子、大象、烏龜?shù)榷紒淼巧搅耍盒」吩诘趲讉€(gè)教師與幼兒一同數(shù)小狗在第幾名。（五）游戲我的新座位，活動(dòng)自然結(jié)束教師：小動(dòng)物的排名都找好了。（2）師：請(qǐng)你們給小明的作息時(shí)間按照一日活動(dòng)順序調(diào)整一下。（1）師：你們可以根據(jù)將小猴子吃桃子過程列一道算式嗎？（22=0?）師：為什么是0？你們?yōu)槭裁从脺p法計(jì)算？（2）師：小猴子吃完桃子就自己玩去了，玩累后回到家，看到那大大的，香香的3根香蕉，又把3根香蕉吃完了。（幼兒完成幼兒用書p13頁作業(yè)）活動(dòng)延伸留意生活，看看生活中哪些可以用5以內(nèi)的`減法計(jì)算?；顒?dòng)準(zhǔn)備與全班幼兒人數(shù)一樣多的動(dòng)物圖像和相應(yīng)的眼睛、耳朵、手、腿等部位和紅花圈圈。（1）啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)自身的左右，說說自己身上有哪些地方是分左右的。兩排互換位置重復(fù)游戲一遍。對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思：抓住了幼兒對(duì)解放軍操練的經(jīng)驗(yàn)水平，學(xué)習(xí)特點(diǎn)和大班幼兒的個(gè)性特征，把握了教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索，促進(jìn)了幼兒對(duì)空間方位知識(shí)最大限度的發(fā)展。1)請(qǐng)兩位位小朋友拿5塊小長方形，拼出一個(gè)圖案，老師把圖案出示在黑板上?！百N絨上有什么？”“每一行有幾個(gè)紅圓片，誰會(huì)用數(shù)字表示？”請(qǐng)幼兒在每行圓片下放在相應(yīng)的數(shù)字。分別指單數(shù)和雙數(shù)引導(dǎo)幼兒討論。在情境教學(xué)中，學(xué)會(huì)10的加法。（PPT）師：剛才小朋友的表現(xiàn)可真好，所以我決定要給你們一些獎(jiǎng)勵(lì)。那這次還有沒有其他的算式呢？（沒有）為什么？（前面的數(shù)字又是5，換位置以后也是一樣的）師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)這個(gè)動(dòng)物園的小動(dòng)物呀，每個(gè)種類都是10個(gè)，這就是這個(gè)動(dòng)物園的特點(diǎn)。這是我在動(dòng)物超市買的東西，我們一起來看看我買了什么？你們看，我買了兩樣，這個(gè)是多少錢？這個(gè)呢？..+..=10，所以我剛好把10塊錢用完了?；顒?dòng)準(zhǔn)備：塑料小鴨學(xué)具人手42只。師：分成兩份，共有幾種分法？答：共有6種，集體朗讀7的分合式。師問：2比1，幼兒答：2比1多1?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】：材料準(zhǔn)備：繪本PPT及圖片、鐘面PPT等經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)時(shí)鐘有初步的認(rèn)識(shí)。（1）根據(jù)故事內(nèi)容演示鐘面。所以目標(biāo)上主要突顯幼兒在理解故事的基礎(chǔ)上，幫助小田鼠合理安排時(shí)間的同時(shí)感受合理安排時(shí)間的重要性，加強(qiáng)孩子的時(shí)間觀念。第三部分幫助小田鼠合理安排時(shí)間和抓緊時(shí)間做事是一本次活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。三、說說活動(dòng)現(xiàn)場在活動(dòng)中有一個(gè)環(huán)節(jié)我是讓孩子們自己討論和操作的，就是以“哪些事情是睡覺前需要做的？哪些不一定要做？”讓孩子們自己分組進(jìn)行討論，以這種分組討論的形式開展操作活動(dòng)，讓孩子們的思維和想法直觀化，看得見，聽得到。教師出示各種書包，引導(dǎo)幼兒觀察書包的外形特征。老師在手工區(qū)投放了各種的制作材料：有卡紙、海綿紙、等。引導(dǎo)圖書角的幼兒大膽設(shè)計(jì)。數(shù)數(shù)游戲，發(fā)現(xiàn)數(shù)正確的方法①幼兒取操作紙，理解紙上的要求，知道要數(shù)的幾樣?xùn)|西②交代規(guī)則并觀察幼兒操作③圖上房子有多少幢？樹有多少棵？兔子、花各有多少？小結(jié)：要數(shù)正確應(yīng)該按順序，還要有一定的方法。小結(jié)：數(shù)不同的東西方法也會(huì)不同。（出示故事背景）提問：還記得這個(gè)故事嗎？這是一只怎么樣的小猴？（教育幼兒做事不能拖拖拉拉）通過這個(gè)故事，你懂得了什么道理？你會(huì)是一個(gè)愛等明天的小學(xué)生嗎？最近我知道你們都在準(zhǔn)備考小學(xué)，在家里也挺忙的，有那么多的是要做，你是怎樣安排的呢？交流：離開幼兒園之后……三、我們的將來。針對(duì)這一情況，結(jié)合我園正在進(jìn)行的“信息技術(shù)與園本課程的整合研究”的課題，我們?cè)O(shè)計(jì)了網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)“上小學(xué)了”。3．教師根據(jù)調(diào)查表上的信息在電腦中收藏相關(guān)小學(xué)的網(wǎng)頁。（1）請(qǐng)大家和我一起來看看拉薩路小學(xué)吧?。ń處燑c(diǎn)擊“拉薩路小學(xué)”，從首頁至“走進(jìn)拉小”……直至進(jìn)入“分校風(fēng)采”的操場、閱覽室、第一機(jī)房等內(nèi)容。師：每一所小學(xué)的網(wǎng)頁都有這樣或那樣的路標(biāo)，有的是文字，有的是圖標(biāo)。有些問題我們已經(jīng)找到了答案，可有些還沒有解決。4．觀看視頻“校園生活直播”：小學(xué)生的課間生活?；顒?dòng)過程中更注重的是針對(duì)幾個(gè)普遍性的擔(dān)憂問題而引發(fā)的探討，讓孩子分組合作探討并記錄下解決擔(dān)憂的方法，在分享交流后教師則以不同的形式來歸納梳理應(yīng)對(duì)入學(xué)的準(zhǔn)備策略，讓孩子更直觀的感受到了自己的擔(dān)憂是可以通過這些方法來消除的，當(dāng)孩子知道自己可以怎樣做的時(shí)候，那么內(nèi)心的擔(dān)憂也一定會(huì)消減很多。a）生活方面——先請(qǐng)幼兒介紹記錄，交流后以小學(xué)老師的錄音來為幼兒進(jìn)行小結(jié)。這樣困難會(huì)越來越少，本領(lǐng)會(huì)越來越大，你們會(huì)很快成為快樂的小學(xué)生。幼兒園大班幼小銜接教案7一、活動(dòng)時(shí)間：20xx年4月10日早10:3012:00二、活動(dòng)地點(diǎn)：鄯善縣火車站鎮(zhèn)小學(xué)三、活動(dòng)目標(biāo)通過帶幼兒參觀學(xué)校，初步了解學(xué)校，熟悉學(xué)校環(huán)境、教師和學(xué)生，感受哥哥姐姐的學(xué)校生活，激發(fā)幼兒對(duì)入小學(xué)的向往。五、實(shí)施措施請(qǐng)小學(xué)生給自己講講自己在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活以及校園趣事，說說如何做一個(gè)合格的、優(yōu)秀的小學(xué)生。更多地了解小學(xué)與幼兒園的不同，進(jìn)一步了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。利用多媒體課件，講解小學(xué)生豐富多彩的課余生活。另一方面，由于我園一直在進(jìn)行信息技術(shù)和園本課程的整合研究，孩子們對(duì)于如何上網(wǎng)瀏覽、搜集信息的方法較為熟悉，因此我們想通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)讓孩子們直觀地感受小學(xué)生豐富多彩的課余生活，以更全面地了解小學(xué)生的生活，彌補(bǔ)實(shí)地參觀的不足，激發(fā)他們對(duì)小學(xué)的向往之情，為將來順利適應(yīng)小學(xué)生活打下良好的基礎(chǔ)?；顒?dòng)過程一、觀看“我要上的小學(xué)”調(diào)查表并談話1．小朋友們很快就要從幼兒園畢業(yè)上小學(xué)了。）（3）（點(diǎn)擊“走進(jìn)拉小”的“現(xiàn)任校長”。（教師巡視，發(fā)現(xiàn)幼兒的困難并及時(shí)給予指導(dǎo)。（2）小學(xué)生除了上課、寫作業(yè)外，還有其他活動(dòng)嗎？他們會(huì)有些什么活動(dòng)呢？2師幼共同瀏覽拉薩路小學(xué)的網(wǎng)頁。5．幼兒邀請(qǐng)同伴、教師共同操作，交流豐富多彩的小學(xué)生活?；顒?dòng)過程：，引出活動(dòng)主題，激起幼兒興趣。感恩的心：例如：向老師贈(zèng)送自制的禮物，選小朋友代表向老師說句感謝的話。，積極為畢業(yè)典禮做準(zhǔn)備。在這一環(huán)節(jié)幼兒參與積極性較高，能夠積極表達(dá)自己的想法。建議您：一是激發(fā)孩子上小學(xué)的熱情。話題3：暑假中，家長如何指導(dǎo)孩子有規(guī)律地生活？答：作息有規(guī)律也是幫助孩子樹立規(guī)則意識(shí)，適應(yīng)社會(huì)生活的重要方面。孩子升入小學(xué)后，在作息時(shí)間上，會(huì)有許多意外的變化，為了增強(qiáng)孩子的適應(yīng)性，父母可以有意識(shí)地安排一兩次打破常規(guī)時(shí)間的事情，如：晚上一起外出觀看夜景、休息日一起看球賽等。要讓孩子具有以上這些良好的生活自理能力，家長們可做些嘗試。孩子每天在校與老師、同學(xué)相處，發(fā)生的大事小情都希望在家中與您分享。有很多家長希望通過送禮、請(qǐng)客吃飯等方式增進(jìn)與老師的感情，以獲取老師對(duì)自己孩子的特別照顧。2．能大膽地與同伴交流，敢于表達(dá)自己的感受。前幾天，我們參觀了離我們最近的南湖一小，不過很多小朋友不是上南湖一小的，他們非常想知道、也想讓大家知道自己要上的那所小學(xué)是什么樣子的，老師是什么樣的，學(xué)校里有哪些活動(dòng)。周校長還是南京市的名校長呢?。?）（點(diǎn)擊“教師之家”的“名師工作室’’）這是什么地方？我們來看一看拉薩路小學(xué)都有哪些老師。師：剛才你們?yōu)g覽了什么小學(xué)的網(wǎng)頁？你看到了什么？（3）體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)的快捷。）（2）拉薩路小學(xué)的小學(xué)生還非常能干！我們來看看他們的作品。2樂意表達(dá)自己對(duì)老師、幼兒園的一份情感，體驗(yàn)共同生活中的師生情、同伴情。是實(shí)施新課程，實(shí)踐新教材，并嘗試著自我創(chuàng)新的內(nèi)容。）小結(jié)：我們要能合理安排自己的生活，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣是很重要的。）小結(jié)：我們用一分鐘可以做那么多事情，一分鐘不象看起來那么短呢。活動(dòng)準(zhǔn)備，音樂《勞動(dòng)最光榮》。師：我們的第一關(guān)到了。這里現(xiàn)在整潔有序，說明我們小朋友很能干。師：現(xiàn)在我宣布，我們第二關(guān)闖關(guān)成功。迷宮：各種棋類。教師簡單評(píng)價(jià)。隨著闖關(guān)情景的不斷深入，幼兒的心境也緊緊地投入其中，其能力和規(guī)則意識(shí)在活動(dòng)中都得到了潛移默化的發(fā)展?；顒?dòng)準(zhǔn)備：白板，畫好迷宮的白紙，彩色白板筆，操作材料卡01—02；活動(dòng)過程：一、問好：各位小朋友，下午好！歡迎你們來到幼小銜接的課堂，我是苗苗老師，非常高興認(rèn)識(shí)你