【正文】 。我為了在這次培訓(xùn)中有大的提高，努力實(shí)現(xiàn)“提高教育理念素養(yǎng)”與“切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念”相結(jié)合，“掌握知識(shí)”與“運(yùn)用知識(shí)”相結(jié)合，“看”與“做”相結(jié)合，“培訓(xùn)”和“教研”結(jié)合，不斷提高我的工作效率。因?yàn)闆]有把培訓(xùn)看作是素質(zhì)提高和專業(yè)成長(zhǎng)的需要，所以出現(xiàn)委托別人代學(xué)，只掛機(jī)不學(xué)習(xí)等現(xiàn)象，沒有真正發(fā)揮遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)資源的作用。而且有幾個(gè)請(qǐng)產(chǎn)假的老師在家也沒有耽誤學(xué)習(xí)。建立，要求參加培訓(xùn)的教師都加入該群，方便溝通交流。加強(qiáng)培訓(xùn)過程管理，保證培訓(xùn)學(xué)習(xí)到位。校園網(wǎng)搭建平臺(tái)，交流學(xué)習(xí)蔚然成風(fēng)自教師參加培訓(xùn)以來，我校校園網(wǎng)資源猛增。他們的教學(xué)課件、課堂實(shí)錄、教學(xué)論文頻頻在國(guó)家級(jí)、省級(jí)比賽中獲獎(jiǎng)。好多教師還對(duì)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)提供的資源進(jìn)行二次開發(fā)利用，應(yīng)用于自己的教學(xué)中去。我校張志峰老師說：遠(yuǎn)程培訓(xùn)使我對(duì)課堂教學(xué)有一種全新的認(rèn)識(shí)。本次培訓(xùn)我校共有200人參加，其中語文教師28人，數(shù)學(xué)教師24人，英語教師28人，物理教師23人，化學(xué)教師20人，生物教師11人，政治教師17人，歷史教師10人，地理教師11人，體育教師13人，音樂教師2人，美術(shù)教師3人，信息技術(shù)教師10人。7月份實(shí)習(xí)生院感相關(guān)知識(shí)崗前培訓(xùn)并考核。最后，我用一位學(xué)員的日志來結(jié)束我的發(fā)言：感謝遠(yuǎn)程培訓(xùn)，因你，我有了繼續(xù)探索新課程的勇氣；因你，我有了化解課改的煩惱、困惑的信心；因你，我有了引領(lǐng)教育拔節(jié)的智慧。對(duì)學(xué)員上網(wǎng)學(xué)習(xí)的流程操作，還存在網(wǎng)速不夠流暢、有時(shí)不能登錄、有的內(nèi)容不能打開、尤其是視頻常在“緩沖”之后又停止、學(xué)習(xí)計(jì)時(shí)的操作容易失誤等問題?？朔щy積極參與，多種渠道完成學(xué)習(xí)。積極與參加培訓(xùn)的老師溝通，在溝通的過程中盡可能的給每個(gè)老師都打了一遍電話，在我的努力下，我校老師100%的參加了培訓(xùn)。我校領(lǐng)導(dǎo)十分重視教師培訓(xùn)工作，根據(jù)省教育廳、市教育局有關(guān)文件精神，制訂了《商南縣高級(jí)中學(xué)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)工作實(shí)施方案》，并于6月2日召開了高中教師遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)開班動(dòng)員大會(huì)，布署了相關(guān)工作。課題組建成并運(yùn)行了語文、物理學(xué)科專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站；探索出了專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站開發(fā)的一般程序和應(yīng)用模式。大家一致認(rèn)為，遠(yuǎn)程培訓(xùn)之后的課堂，正是學(xué)生心中向往的課堂。我校許多青年教師和骨干教師認(rèn)為：遠(yuǎn)程培訓(xùn)對(duì)自己的專業(yè)成長(zhǎng)很有幫助。遠(yuǎn)程培訓(xùn)集中優(yōu)質(zhì)課程資源，既有全國(guó)有名的教授學(xué)者的講課，又有教育教學(xué)名家名師的課例，極大地豐富了教師培訓(xùn)的內(nèi)容。我校于6月2日召開了教師遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)開班動(dòng)員大會(huì)，制定了《商南縣高級(jí)中學(xué)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)工作實(shí)施方案》，成立了由校長(zhǎng)牽頭負(fù)責(zé)、教務(wù)主任具體辦公的專門領(lǐng)導(dǎo)小組。促進(jìn)了教師教育教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變遠(yuǎn)程培訓(xùn)內(nèi)容滲透了教育教學(xué)改革的新理念，對(duì)推進(jìn)新課程改革、轉(zhuǎn)變教師教育教學(xué)觀念產(chǎn)生了深刻的影響。我校好多教師反映，平臺(tái)上的教育專業(yè)知識(shí)很多是教科書上找不到的。遠(yuǎn)程培訓(xùn)，使教師在自身的教學(xué)中取得了輝煌的成績(jī)。2011年3月中國(guó)電化教育學(xué)會(huì)主辦的“全國(guó)教師優(yōu)質(zhì)課大賽”活動(dòng)我校成績(jī)斐然，有22人課件、26人課堂教學(xué)錄像及4人論文獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還定期對(duì)培訓(xùn)工作進(jìn)行督促、檢查。④學(xué)習(xí)幫助。在這種情況下，老師們沒有停、等、靠，積極想辦法參加學(xué)習(xí)。部分教師存在被動(dòng)學(xué)習(xí)的心理，他們或因年紀(jì)大，上網(wǎng)學(xué)習(xí)有一定困難；或因職稱到頂，缺乏繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力；或因興趣別移，把培訓(xùn)學(xué)習(xí)當(dāng)作負(fù)擔(dān)。2月份新《消毒技術(shù)規(guī)范》培訓(xùn)并考核。10月份手衛(wèi)生及職業(yè)安全防護(hù)相關(guān)知識(shí)培訓(xùn)及考核。二、主要收獲變革了教師培訓(xùn)的模式和手段應(yīng)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段開展教師培訓(xùn)是教師教學(xué)的一種創(chuàng)新，它以信息化帶動(dòng)教師培訓(xùn)的現(xiàn)代化，充分發(fā)揮“人網(wǎng)”（教師教育系統(tǒng)）、“天網(wǎng)”（衛(wèi)星電視網(wǎng)）、“地網(wǎng)”（計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)）的作用，實(shí)現(xiàn)中小學(xué)教師培訓(xùn)“大規(guī)模、高質(zhì)量、低成本”的目標(biāo)。幫助了教師的專業(yè)成長(zhǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)內(nèi)容分年段分學(xué)科設(shè)置有針對(duì)性的課程，有利于教師根據(jù)自己的專業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)。好多參與培訓(xùn)的教師在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)均本著“以學(xué)定教”的理念進(jìn)行設(shè)計(jì)；在課堂上充分發(fā)揮多媒體的輔助作用，促進(jìn)了信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，并且在教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)的方式上有了較大的轉(zhuǎn)變。經(jīng)評(píng)審委員會(huì)專家組鑒定評(píng)審、省課題領(lǐng)導(dǎo)小組確定為優(yōu)秀科研課題。三、基本做法學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，落實(shí)培訓(xùn)保障措施。②組織報(bào)名。對(duì)教師上網(wǎng)學(xué)習(xí)的狀況進(jìn)行了督查，通過三次通報(bào)反饋在線學(xué)習(xí)情況，督促教師在規(guī)定的時(shí)間里完成學(xué)時(shí)。省中小學(xué)教師繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)中心的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)有些學(xué)科的內(nèi)容比較少，有些科目的部分內(nèi)容比較滯后，有些項(xiàng)目偏重理論缺少新課程的課例，這與新課程改革的需求還有差距，需要及時(shí)更新，不斷補(bǔ)充，使它真正成為教師培訓(xùn)研修的優(yōu)質(zhì)資源。讓我們帶著教育思想的夢(mèng)想，走進(jìn)遠(yuǎn)程培訓(xùn)，潛心地研究課堂、研究學(xué)生。第四篇：中學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)中學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)通過緊張有序的學(xué)習(xí)，交流、研討、評(píng)論等對(duì)這次課程培訓(xùn)我有了全新的認(rèn)識(shí)，對(duì)之前的一些疑惑和迷茫也有了深刻的答案。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我清楚地認(rèn)識(shí)到初中生物新課程內(nèi)容的增減與知識(shí)的分布。整體把握初中生物新課標(biāo)不僅可以使我們清楚地認(rèn)識(shí)到初中生物的主要脈絡(luò)，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來面對(duì)初中生物新課標(biāo)。這無疑將對(duì)我們今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。為期兩個(gè)多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我把埋著苦干的頭抬了起來，發(fā)現(xiàn)教育是需要不斷學(xué)習(xí)。尤其是過去不敢大膽的相信學(xué)生，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。有句話說的好：“教師要想給學(xué)生一碗水，自己必須得有一桶水，甚至是源源不斷的源頭水。也為我們開展校本教研指明了方向。自從我接收了豐富的教學(xué)資源以來，并利用資源實(shí)現(xiàn)了教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定提高。我認(rèn)為，如果我們老師調(diào)用、修改網(wǎng)上資源在網(wǎng)上備教案，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，這樣既節(jié)省了時(shí)間，又能使老師有遠(yuǎn)程教育資源的適當(dāng)運(yùn)用，能夠使學(xué)生的視野變得更開闊了、信息更靈通了，變得更“耳聰目明”，更具發(fā)展?jié)摿ΑＲ蔀橐幻媒處?，必須樹立終身學(xué)習(xí)觀念。課程不是一種結(jié)果，而是一種過程，更是一種意識(shí)。小編精心推薦國(guó)培 | 入黨培訓(xùn) | 師德培訓(xùn)部培訓(xùn)道德講堂 | 教師培訓(xùn)| 干 |