【正文】 的后20年里，用全部精力推廣和應(yīng)用的“優(yōu)化法”。（1）炒雞蛋需要做哪些工作？（讀信息）（2）合作建議： ①思考：如何安排炒雞蛋的過(guò)程最合理？ ②利用信封中的學(xué)具擺出炒雞蛋的過(guò)程。② 小組討論，探究方法，展示流程圖。師：你有什么感受？師：大家會(huì)合理安排時(shí)間嗎？下面我們就開(kāi)展“今天我來(lái)當(dāng)家”的活動(dòng)，比一比誰(shuí)最會(huì)合理安排時(shí)間。第一篇：人教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)沏茶問(wèn)題沏茶問(wèn)題教學(xué)內(nèi)容： ：2016年12月20日 課時(shí)：第十七周第2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與技能 通過(guò)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，使學(xué)生明確做事要考慮先后順序，能同時(shí)做的事情要同時(shí)做,并能結(jié)合具體事例安排做事的過(guò)程。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程 ：（一）情境創(chuàng)設(shè)，揭示課題 匯報(bào)課前調(diào)查資料 課前調(diào)查1分鐘能做什么事。（1）小組合作學(xué)習(xí)：① 獨(dú)立思考，設(shè)計(jì)方案。師：今天我們也試著炒雞蛋吧。）（五）介紹數(shù)學(xué)資料（華羅庚）合理安排時(shí)間可以提高工作效率，這也是一種數(shù)學(xué)方法。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從優(yōu)化的角度在解決問(wèn)題的多種方案中尋找最優(yōu)方案。揭示課題：（板書(shū)課題: 合理安排時(shí)間）【設(shè)計(jì)意圖】這樣的引入可以讓學(xué)生在輕松的氛圍中進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)，還激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又為例1的學(xué)習(xí)作了很好的鋪墊。（標(biāo)注每個(gè)工序用的時(shí)間并算一算你們安排的方法需要多長(zhǎng)時(shí)間？）預(yù)設(shè)：A: 洗水壺（1分鐘）→洗茶杯（2分鐘）→接水（1分鐘）→燒水（8分鐘）→找茶葉（1分鐘）→沏茶（1分鐘）1＋2＋1＋8＋1＋1＝14（分鐘）B:洗水壺（1分鐘）→接水（1分鐘）→燒水（8分鐘）→沏茶（1分鐘）↓同時(shí)洗茶杯（2分鐘）找茶葉（1分鐘）1＋1＋8＋1＝11（分鐘）（4）感知尋找最優(yōu)化方案的方法討論結(jié)束后，讓學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)你是怎樣安排時(shí)間的，并上臺(tái)展示你設(shè)計(jì)的沏茶流程圖，并讓他們通過(guò)對(duì)比，自己挑選出最佳方案：板書(shū)：1+1+8+1=11（分鐘）（5）談發(fā)現(xiàn)，作總結(jié)。預(yù)設(shè)：找杯子倒開(kāi)水（1分鐘）→等開(kāi)水變溫（6分鐘）↓同時(shí)找感冒藥（1分鐘）量體溫（5分鐘）1＋6＝7（分鐘）喜羊羊在一個(gè)早晨要完成以下幾件事情，所用的時(shí)間分別如下：起床穿衣（4分鐘）刷牙、洗臉、整理房間（9分鐘）煮雞蛋（10分鐘）泡牛奶（1分鐘）吃早點(diǎn)（8分鐘）怎樣合理安排，才能讓他最快吃完早點(diǎn)去上學(xué)？ 預(yù)設(shè)：起床穿衣（4分鐘）→煮雞蛋（10分鐘）→吃早點(diǎn)（8分鐘）↓同時(shí)刷牙、洗臉、整理房間（9分鐘）泡牛奶（1分鐘）4＋10＋8＝22（分鐘）3．小劉放學(xué)回家肚子餓得咕咕叫想吃飯，需要做以下幾種事情： 洗電飯鍋（1分鐘）放米和水（2分鐘）煮飯（20分鐘）燒青菜（3分鐘）燒魚(yú)（12分鐘）煮湯（6分鐘）小劉，怎樣才能盡快吃上飯呢？ 預(yù)設(shè)：洗電飯鍋（1分鐘）→放米和水（2分鐘）→煮飯（20分鐘）↓同時(shí) 燒青菜（3分鐘）燒魚(yú)（12分鐘）煮湯（6分鐘）1＋2＋21＝24（分鐘）：我們剛才做的這些，都是采用同時(shí)做幾件事的方法來(lái)節(jié)省時(shí)間，提高效率，從而來(lái)合理安排時(shí)間（板書(shū)課題：合理安排時(shí)間）【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)練習(xí)，鞏固所學(xué)的知識(shí)，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)今天的學(xué)習(xí)感受，或者說(shuō)今天你有什么收獲？最后以培根的名言作為結(jié)束語(yǔ)：合理的安排時(shí)間，就等于節(jié)約時(shí)間。三、深化理解，鞏固拓展鞏固練習(xí)最近天氣變化無(wú)常，小紅感冒了。請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，生活中還有哪些事情可以通過(guò)合理安排來(lái)提高效率？（指多名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)）五、全課總結(jié)，布置作業(yè)今天，我們一起度過(guò)了愉快的一節(jié)課，同時(shí)也有了自己的收獲，誰(shuí)能談?wù)勛约旱氖斋@？ 生1：我知道要合理安排時(shí)間。引導(dǎo)家里來(lái)客人了怎么招待客人。（7）對(duì)比兩種方法節(jié)省了多長(zhǎng)時(shí)間？三、深化理解，鞏固拓展鞏固練習(xí)最近天氣變化無(wú)常，熊二感冒了。學(xué)生自由讀老師和學(xué)生一起分析基本程序。本節(jié)課我從以下幾點(diǎn)來(lái)分析：設(shè)計(jì)引入。不可以同時(shí)做的事情要按照事情的先后順序來(lái)完成。比如：練習(xí)第一題小明準(zhǔn)備晚飯，在蒸飯的同時(shí)可以 做擇菜和洗菜，還有做作業(yè)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生體會(huì)通過(guò)合理安排，可以節(jié)省時(shí)間，提高效率，逐漸養(yǎng)成合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。（4）引導(dǎo)學(xué)生從多種方案中選擇合理、快捷的方案。(3)、為了提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,強(qiáng)強(qiáng)在乘車(chē)時(shí)認(rèn)真看書(shū)。