平面圖形的認(rèn)識(shí)教案設(shè)計(jì)(更新版)
【正文】 ． 舉例：在我們生活中，你在哪里還見(jiàn)過(guò)關(guān)于這四種圖形的物體呢？ 學(xué)生匯報(bào)交流.（讓學(xué)生摸摸感受“面在體上”）?！保?）學(xué)生小組合作討論三角形、圓形基本特征?！鄙?：“有四條邊。]二、合作探究 操作交流 感知圖形（1）出示長(zhǎng)方體，讓學(xué)生試試能從長(zhǎng)方體上找出哪些平面圖形；學(xué)生回答后，把各個(gè)面展示給大家看；再讓學(xué)生從桌面上的物體中找出長(zhǎng)方形。配兒童樂(lè)曲《天天好心情》。如果感到有難度，可以適當(dāng)啟發(fā)引導(dǎo)。必要時(shí)再加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。而由所由多邊形可分割為三角形這一內(nèi)容，了解三角形的特殊地位，為將來(lái)以后的三角形學(xué)習(xí)埋下伏筆。能力目標(biāo)：在探索和實(shí)踐的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生觀察圖形、分析圖形和初步的幾何語(yǔ)言表達(dá)能力。其次，由學(xué)生動(dòng)手得出的5個(gè)圖形，引出多邊形的定義以及多邊形的分類(lèi)。學(xué)生通過(guò)合作操作，在玩中學(xué)、學(xué)中玩，樂(lè)此不疲，把任務(wù)完成得比較理想。這節(jié)課我的安排是這樣的：讓學(xué)生準(zhǔn)備好學(xué)具并看書(shū)預(yù)習(xí)。在我們教室里,在我們生活中,哪些物體的面是長(zhǎng)方形,正方形,三角形、平行四邊形或圓呢？游戲：二人一組，一人蒙著眼摸圖形，一人當(dāng)小老師評(píng)價(jià)。小結(jié):剛才同學(xué)們通過(guò)小組合作,。因此讓學(xué)生通過(guò)自己的動(dòng)手操作充分感知到今天學(xué)習(xí)的圖形原來(lái)是從已經(jīng)學(xué)過(guò)的立體圖形中來(lái)的，是立體圖形中的一個(gè)面，從而引入新課。在多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念,以及多種方法解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。師：你知道生活中有哪些物體的面是三角形的嗎？（學(xué)生說(shuō)）4．認(rèn)識(shí)圓形。（生：有四條邊，四個(gè)角，四條邊都相等。師：今天我們學(xué)習(xí)的圖形只是一個(gè)薄薄的面，像這樣的圖形，我們把它叫做平面圖形。（出示由各種平面圖形拼成的小汽車(chē)。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課。從長(zhǎng)方體上找到上長(zhǎng)方形；從正方體上找到了正方形；從圓柱上找到了圓；從三棱柱上找到了三角形。出示正方形，請(qǐng)你用剛才的方法試一試，然后說(shuō)一說(shuō)正方形有什么特點(diǎn)。）老師改變手中三角形的位置，請(qǐng)小朋友認(rèn)一認(rèn)還是不是三角形，得出無(wú)論怎么放都是三角形。教學(xué)目標(biāo):直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓,知道這些常見(jiàn)圖形的名稱(chēng),并能識(shí)別這些圖形,初步了解這些圖形在日常生活中的應(yīng)用?！驹O(shè)計(jì)意圖】考慮到一級(jí)學(xué)生以形象思維為主的特點(diǎn)，“平面圖形”這一抽象的概念，對(duì)他們而言在理解上有很大的難度。（5）全班交流。找一找,說(shuō)一說(shuō)。這樣就可以根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)豐富的學(xué)習(xí)活動(dòng)幫助其直觀認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的平面圖形。在上面的環(huán)節(jié)中學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作的能力都得到了鍛煉。并讓學(xué)生舉出類(lèi)似的例子，由此引起學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。掌握多邊形的相關(guān)內(nèi)容。通過(guò)三角形，長(zhǎng)方形這些熟悉的圖形，向?qū)W生介紹了多邊形的定義及特征．通過(guò)四邊形的識(shí)別，進(jìn)一步使學(xué)生了解空間中的圖形。因此在突出重點(diǎn)的基礎(chǔ)上，還要鼓勵(lì)學(xué)生多觀察，多動(dòng)腦，多分析,充分展開(kāi)合作與交流。但課后練習(xí)2,要說(shuō)出理由,這對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力有一定的要求,可以首先分成小組討論?！闭n件畫(huà)面展示（小朋友做小鴨子模型。再讓學(xué)生觸摸物體的表面，感知其不同，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲和參與動(dòng)機(jī)?！保ㄐ〗M合作探討）生1：“四四方方的?！?生3：“茶葉盒。]（1）議一議：學(xué)生選擇一個(gè)正方體，描畫(huà)一個(gè)圖形。（2）小組評(píng)價(jià), 集體評(píng)價(jià).（使用投影儀, 將作品展示給大家看，并說(shuō)一說(shuō)作品是由哪些圖形組成的。，并能把這些圖形分類(lèi)。三、提高練習(xí)：取長(zhǎng)方形紙一張，對(duì)折再對(duì)折取正方形紙一張，對(duì)折再對(duì)折取正方形紙一張，對(duì)角折再對(duì)角折觀察結(jié)果四、總結(jié)：今天你們學(xué)到了什么?長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓個(gè)有什么特點(diǎn)?你有什么想問(wèn)的?
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