關愛“留守及殘疾兒童”工作實施方案(更新版)
【正文】 重要指標，年終評出模范教師，也就是學校的先進工作者，凡工作不夠認真深入的不得參加學校的評優(yōu)評先活動。對少數(shù)學習嚴重滑坡、思想上出現(xiàn)問題、違反校規(guī)校紀的學生，結對教職工要制定個別教育管理方案，多與學生交流，作到細致入微，動之以情、曉之以理。認真調查研究，摸清殘疾兒童的底數(shù)，建立每殘疾兒童的專門檔案。鄲城縣第三實驗小學2016年9月01日第三篇：學校關愛殘疾兒童工作實施方案學校關愛殘疾兒童工作實施方案當同學們每天健康成長時，還有一部分殘疾兒童由于身體原因不能接受正常的學校教育，為了給這些孩子送去一些溫暖，為能讓這部分兒童健康快樂成長，我校特制定此方案?？梢猿浞掷梦倚５男睦碜稍兪?，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。有針對性地提出行之有效的措施和辦法，為殘疾學生營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，實現(xiàn)殘疾兒童“學業(yè)有教、監(jiān)護有人、生活有助、健康有保、安全有護”目標。加強與幫扶學生父母或監(jiān)護人的交流與溝通。教職工要不時與幫扶互相交流、溝通，掌握被幫扶留守兒童、殘疾兒童的思想、學習、生活情況，并給予一定的指導和幫助；定期家訪與臨時監(jiān)護人交流，及時反饋學生的情況，幫助做好學生的思想工作。一、指導思想：以黨的十八大精神為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，緊緊圍繞留守兒童教育管理和殘疾學生康復教育需求，進一步加強基礎設施建設，完善關愛工作保障體系，不斷提高教育管理水平，維護留守兒童和殘疾學生的合法權益，促進留守兒童和殘疾兒童健康快樂成長。四、主要措施：建立幫扶學生檔案，簽訂承諾書。注重對幫扶學生的心理健康教育。還要通過書信、電話、網(wǎng)絡等多種形式與家長定期聯(lián)系，幫助家長提高自身素質，轉變教育觀念和育人方式，共同關注學生生活、學習情況和心理、生理狀況，引導鼓勵學生努力學習，自愛自強，做一名合格的社會義建設者和接班人。教職工要經(jīng)常與結隊學生談心，隨時掌握學生的思想動態(tài)，引導他們健康成長。加強與幫扶學生父母或監(jiān)護人的交流與溝通。李世香同學由于精神殘疾，雖一直到校就讀，但不能接受系統(tǒng)的教學。教職工要經(jīng)常與結隊學生談心，隨時掌握學生的思想動態(tài)，引導他們健康成長。鼓勵結對學生積極參加主題班會、團隊活動、書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂和學校、老師們對他們的關心。二、領導機構：組長：羅濱 副組長：王松 成員：各班班主任三、工作目標： 積極探索、創(chuàng)新殘疾兒童教育管理模式，把學校建成殘疾兒童的溫馨家園。對少數(shù)學習嚴重滑坡、思想上出現(xiàn)問題、違反校規(guī)校 紀的學生，結對教職工要制定個別教育管理方案，多與學生交流，作到細致入微，動之以情、曉之以理。對殘疾兒童的幫扶工作將作為全體教職工學期考核和年終考核的重要指標，年終評出模范教 師，也就是學校的先進工作者，凡工作不夠認真深入的不得參加學校的評優(yōu)評先活動。建立健全教職工與幫扶學生的談心制度。讓他們體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、
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