【正文】 學；相反，如果對所學內(nèi)容不感興趣，就會感到學習是一種負擔，表現(xiàn)在課堂上：無精打采、注意力分散，最終導致對數(shù)學厭煩、放棄。教學目標決定課堂教學的方向，課前準備是否充分直接影響課堂教學的效率，就是指應該把握教材，明確目的，聯(lián)系學生實際，重點、難點出示及時，教學中緊緊抓住學生不會的，抓住思維的主線，教具準備充分，板書設計清晰．抓住難點展開教學。針對性練習：新授課后具有針對性強的單項訓練，圍繞如何突破難點作文章。而在立體圖形中，我們嘗試著時常穿插演示法，向?qū)W生展示幾何模型，或者驗證幾何結(jié)論。因此，教師在課堂上必須千方百計地提高40分鐘的利用率。每一堂課都要有一個重點，而整堂的教學都是圍繞著這個重點來逐步展開的。建立了良好的師生關系，為學生創(chuàng)設一個輕松、愉快、和諧的學習情境，課堂教學效率才會大大提高。那么，多媒體教學和普通教學相比，優(yōu)勢在哪里？圖文聲像并茂，多角度調(diào)動學生的情緒、情感、注意力和興趣；直觀，能突破視覺的限制，多角度地觀察對象，并能夠突出要點，有助于概念的理解和方法的掌握；動態(tài)反映概念及過程，能有效地突破難點；更強的交互性，學生有更多的參與，學習更為主動，并通過創(chuàng)造反思的環(huán)境，有利于學生形成新的認知結(jié)構(gòu)；通過多媒體實驗實現(xiàn)了對普通實驗的擴充，并通過對真實情景的再現(xiàn)和模擬，培養(yǎng)學生的探索、創(chuàng)造能力；教學過程的可重復性，有利于突破難點和克服遺忘；針對性，使針對不同層次學生的教學成為可能；大信息量、大容量，節(jié)約了空間和時間，提高了教學效率；使一些抽象難懂的概念變成具體的可觀察的畫面、圖，即化抽象為具體。=28這樣，學生就不必在已學過的非常繁瑣的計算多位數(shù)除法上費功夫了，這樣就會學得輕松愉快，又能當堂鞏固所學的知識，加深理解。4247。但課堂練習不是越多越好，關鍵是要“適當”。數(shù)學教學的方法很多，對于新授課，我們往往采用講授法來向?qū)W生傳授新知識。那么如何提高課堂教學效率？下面我就數(shù)學學科談談如何提高課堂教學效率的幾點體會：一、明確課堂教學的目標，把握好重點、難點。本文對提高課堂效率進行了初步的探索和實踐：建立和諧的人際關系，多途徑地激發(fā)學生的學習興趣，運用多媒體輔助教學，實施分層作業(yè)。因此，在備課時應明確本堂課的教學目標以及重點、難點，然而圍繞教學目標和重點、難點選擇教學的策略、方法、媒體等進行必要的優(yōu)化組合。俗話說：“教無定法，貴要得法”。因此，在教學中，教師要依據(jù)教學目的和教學要求以及學生的實際情況，精心選編練習題，并有計劃地讓學生練習，練在點子上，這樣才能有利于學生主動學習，從而提高課堂效率。=（）247。在這方面，教師應針對學生的不同心理特點和學生的學習情況，精心設計問題。六、要想方設法與學生建立融洽的關系社會環(huán)境的變化，家庭的嬌寵，使現(xiàn)在的學生養(yǎng)成以自我為中心的思維方式，那種盲目懼怕，絕對俯首帖耳的學生已不多見。提高數(shù)學課堂教學效率，要研究的方面還很多，但最關鍵的還是教師，教師的基本素質(zhì)、教學水平與課堂教學效率的提高有著直接的關系。如9月28日育才小學李麗老師上的《垂直于平行》一課，課的一開始，讓學生做扔橡皮游戲，收集扔兩次后的情況：兩次都扔在桌上，兩次都扔在地上，一次扔在地上，另一次扔在地上。開始的時候?qū)W生覺得有些吃力，后來逐漸的培養(yǎng)，會有一半以上的學生能夠獨立的完成這部分作業(yè)了。有時，在一堂課上，要同時使用多種教學方法。在對比中加深理解，達到對知識的鞏固。為下一環(huán)節(jié)的質(zhì)疑點撥做充分的準備。五、善于應用現(xiàn)代化教學手段隨著科學技術的飛速發(fā)展，多媒體進入了平常教室．對教師來說，掌握現(xiàn)代化的教學手段顯得尤為重要和迫切．現(xiàn)代化教學手段，其顯著的特點，一是能有效地增大每一堂課的課容量，從而把原來四十分鐘的內(nèi)容在三十五分鐘中就加以解決；二是減輕教師板書的工作量，使教師能有精力講深講透所舉例子，提高講解效率；三是直觀性強，容易激發(fā)起學生的學習興趣，有利于提高學生的學習主動性．四是有利于對整堂課所學內(nèi)容進行回顧和小結(jié)．在課臨近結(jié)束時，教師引導學生總結(jié)本堂課的內(nèi)容，學習的重點和難點．同時通過投影儀，同步地將內(nèi)容在瞬間躍然“幕”上，使學生進一步理解和掌握本堂課的內(nèi)容．在課堂教學中，對于板演量大的內(nèi)容，如立體幾何中的一些幾何圖形、一些簡單但數(shù)量較多的小問答題、文字量較多的應用題，復習課中章節(jié)內(nèi)容的總結(jié)、選擇題的訓練等等都可以借助于投影儀來完成。2．導語、過渡語、小結(jié)語、板書等是否必要或費時太多。例如：在講分數(shù)除法應用題時為了讓學生明確本堂課的重點、難點，教師在上課開始時，可以直接告訴學生，我們本堂課的內(nèi)容都與單位“1”有關，如果你能找準單位“1”就能很容易做對這些題。有時，在一堂課上，要同時使用多種教學方法。容易的問題讓差生回答，較難的問題讓好學生回答，好、中、差生都調(diào)動起來。因為厭煩而形成的冷漠的師生關系，是不適應現(xiàn)代化教育，也無從談保證上課的效率。這是典型的懷疑心理在某些老師頭腦中的表現(xiàn)。我校的《關于深化課堂教學改革的實施意見》中說道：“觀念上的落后是最大的落后，認識上的問題是最大的問題”。下課前5分鐘，讓學生自我總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，提出問題，當堂完善。課堂小結(jié)要讓學生先自己完成。真正實現(xiàn)快樂工作，幸福生活?！昂闷嫘摹贝蚱屏藘和睦碓瓉淼钠胶鉅顟B(tài)，為了尋求新的平衡，就促使他去探索。而使所有的少年兒童的智能得到充分發(fā)展，是每個家庭的期盼，老師的希望，社會的需要。加強數(shù)學實驗教學，尤其是分組實驗，有利于培養(yǎng)學生的協(xié)作精神。教師要通過實驗教學，給學生提供更多實踐的機會、更大的思維空間，引導學生把實驗操作與思維聯(lián)系起來，讓實驗操作成為培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識的源泉，并通過實驗操作使學生對新知識“再發(fā)現(xiàn)”，便可通過實驗操作來培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。參考文獻: 《小學數(shù)學一體化實驗教學》《推進新課程改革 推廣數(shù)學實驗教學》