【正文】 級語文教學，有豐富的教學經(jīng)驗，我們一致推選謝老師來執(zhí)教這節(jié)課。第二篇：磨課總結(jié)歲月如斯夫，不舍晝夜，磨課活動已圓滿結(jié)束。在學習了二分之一后，師展示三種折法的作品，讓學生思考“為什么陰影部分都用1/2表示？”討論交流中學生明確“只要是把一個物體或一個圖形平均分成2份，其中的一份就是1/4”?；顒又?，學生不單單是在動口、動手、動腦，更重要的是通過“動”了解知識形成的過程，以外在“動”的形式，使學生對知識的內(nèi)化和感悟更為深刻和完善。這種動手操作，自主探究的學習方式的設(shè)計值得我們學習。在成長的過程中大家漸漸自信，在自信中感知要充實的還有很多，大家對自己將來的課堂教學都有了新的規(guī)劃和追求。二、教師在活動中迅速成長在聽課、評課環(huán)節(jié)中，我們共同感受了課堂的“精彩”和“困惑”，解決課堂教學的實際問題?！毖行抟呀猜?，從開始的興奮焦急到現(xiàn)在的充實幸福，遠程研修一路風景一路收獲。教師根據(jù)學生學習的規(guī)律和年齡特點，把有關(guān)學習方法的概念和理論，科學地變成學習過程中可供實際操作的具體步驟，讓學生在學習過程中一步一步按程序進行學習。以學生熟知的生活情境入手,拉近數(shù)學與生活的距離,并注意以情激趣,使學生帶著愉悅的心情學習數(shù)學。因此，我們在備課時拼命查找各種資料，對課堂教學過程重新整理并滲入自己的創(chuàng)新因素。我們經(jīng)過磨課，備課研討、修改教案、觀課、議課評課，總結(jié)反思，教育教學理論得到豐富，語言的運用變得更為精辟、簡練、生動。過程中注重啟發(fā)學生動腦、動眼、動手、動口，在活動中去尋求突破口，在問題中尋求探索途徑，讓學生經(jīng)歷知識產(chǎn)生的過程。尤其是一些信息的搜集和利用，讓學生深刻體會到數(shù)學來源于生活并運用于生活，激發(fā)了學生的學習興趣，使學生們非常樂意參與到學習過程之中，不但激發(fā)了他們了學習的欲望，而且興趣也被調(diào)動起來，于是在自然、愉快的氣氛中享受著學習。在目不暇接的風景里我們慢慢汲取漸漸吸收，一遍遍地回首觀摩、一次次地激情討論、一陣陣地沉思讓我們把最想要的沉淀下來。其中具體的磨課過程最為重要，教師們密切合作，集思廣益，反復(fù)打磨，創(chuàng)造出了一堂優(yōu)質(zhì)高效的課例。教學時，教師依據(jù)學生的認知規(guī)律，注重從學生的這一數(shù)學現(xiàn)實出發(fā)，從學生熟悉的“一半”入手，“一個蘋果分給兩個人怎么辦？”“一半”怎么表示，自然地引入分數(shù)。（2）巧妙引導，貫穿一個“疑”字。新課引入用了5分鐘，新知解決用了25分鐘，課堂練習用了8分鐘，交流收獲用了1分鐘。得出潘老師的這節(jié)課無論是從教材的挖掘到課堂的設(shè)計，還是從課堂上的語言組織到積極有效地評價，都讓人受益匪淺，在以后的教學工作中要大膽嘗試，認真鉆研教材，吃透教材，因為只有這樣，才能很好地應(yīng)用教材，才能使自身的教學水平提高，才能最終提高教學質(zhì)量。做學問有三重境界，我們的磨課活動經(jīng)歷了三個階段，如大浪淘沙,最終洗盡鉛華,凸顯真淳。自從制定磨課計劃之后，全組的老師都異常地忙碌，既要備課上課完成教學任務(wù)，又要處理日?，嵤?，關(guān)注學生的情況，還要參加磨課活動，真?zhèn)€是為伊消得人憔悴，可是衣帶漸寬終不悔。原設(shè)計的教學流程個別環(huán)節(jié)不流暢，結(jié)合修改后的教學目標將教學流程進行了調(diào)整，大致分為四步：故事導入，隨題識字；初讀課文，感知生字；圖文結(jié)合，隨文識字；生字復(fù)現(xiàn)，指導寫字。體現(xiàn)出許多亮點。根據(jù)文本的特點，采用讓學生分角色朗讀方法，不僅有利于積累語言，而且有利于培養(yǎng)學生學習語文的情趣。教海探航路漫漫,“磨” 你千遍不厭倦。俗話說“良好的開端是成功的一半。整個過程完整連貫。喬老師在執(zhí)教這節(jié)課時，圍繞“自己的花是給別人看的”這一中心，從“奇麗”的景色，“奇特”的民族兩個方面著手，按照由景到人再到理的順序展開教學，引導學生在讀悟的過程中感受德國所特有的奇特的風景，領(lǐng)悟“人人為我，我為人人”這種頗耐人尋味的境界。根據(jù)同行的建議，喬老師重新對自己的課例進行反思與提煉，捕捉蘊藏其中的教學規(guī)律，及時記錄下來，形成自己的反思。是啊，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”通過這次研修磨課活動，我們深刻感受到團隊的無窮力量魅力，對教材也有了更深地理解，我們的教學設(shè)計更精了，我們的教學理念也更新了。在集體中反復(fù)觀摩、反復(fù)修改中找出優(yōu)點和不足，我們每個人會都會從中