【正文】 課搗亂紀律，下課就打架鬧事，搞得全班不得安寧。例如，XX年，我輔導的學生參加市元旦數(shù)學競賽，共有15人次獲市獎，一等獎5人，二等獎7人，三等獎3人，其中李XX同學獲得全市初一級第一名；XX年，共有16人獲市獎，一等獎5人，二等獎8人，三等獎4人，其中xx同學獲得全市初二級第二名；XXXX年，共有13人獲市獎，一等獎2人，二等獎4人，三等獎7人，其中xx同學獲初三級第二名；同年，有獲陽江市二等獎4人、三等獎4人。XX年，我擔任初二（1）班教改實驗課，確立了以“學生為主體，教師為主導，訓練為主線”的教學思想，采用變式教學。任教8年來，我一直擔任班主任工作和初中兩班數(shù)學科的教學任務，在工作中，我堅持“正面教育為主”的原則，勤勤懇懇，盡職盡責，言傳身教，一絲不茍，為人師表，教書育人。課堂上運用多種教學方法，調(diào)動學生學習的積極性、主動性，活躍課堂氛圍，提高教學質(zhì)量，課后不斷反思與研究，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，不斷提升自身的教學水平。因為，本人一直堅信，只有在科學理論指導下的教育改革，才能克服盲目性、隨意性，才能取得積極的效果。工作積極、主動，敢挑重擔，任勞任怨，從不斤斤計較。1987年從汾陽師范畢業(yè)后就開始了一直對其期待與憧憬的教學生涯。XX年5月，本人所輔導的學生劉東輝同學獲得第二屆“英語周報”杯全國中學生英文話題作文大賽高一年級組二等獎，本人獲得優(yōu)秀輔導教師獎。在這里我真正做到了以學校大局為重，哪里需要到哪里去，不講任何條件，自行解決各種困難，不缺勤，不早退，從不因為自己的私事耽誤學生一節(jié)課，并能出色地完成各種任務。x年取得了xx大學自考本科學歷。x年調(diào)入xx二高工作，進行過循環(huán)教學。XX年由于工作需要，我去分校工作。XX年7月，在平頂山教育科研優(yōu)秀論文評比中，[試論新課標下的高中英語作業(yè)]一文，獲得二等獎。因為名額有限，如果有更優(yōu)秀的同志上了，我也決不會有什么情緒或是怨言，我將會再次自省，發(fā)奮圖強，找出不足，縮短差距，以更加積極健康的心態(tài)和姿態(tài)迎接以后的每一天！謝謝！報告人：xxxx年x月x日第二篇：教師職稱評定述職報告教師職稱評定述職報告 時光如流水，轉(zhuǎn)眼間，本人已在三尺講臺上辛勤耕耘22個春秋。嚴格遵守學校的各種規(guī)章制度，按時上、下班，不遲到，不早退，有事請假。通過學習新的教育教學理論，掌握其中的精髓，對自己的教育教學進行不斷地改革與創(chuàng)新。因此，堅持做到課前認真細致地研究教學大綱和教材，反復閱讀教參,設(shè)計教案，并且利用網(wǎng)絡、書籍以及各種信息渠道拓展教學資源。我XXXX年8月參加教學工作，XXXX年7月取得中學數(shù)學二級教師資格。為了優(yōu)化課堂教學，切實提高學生素質(zhì)，我深入研究新時期的教學思想，積極探討數(shù)學教學方法。經(jīng)過精心教學，我任教班的學生，無論是參加競賽還是參加中考，均取得顯著成績。我先從穩(wěn)定學生情緒入手，利用課余時間找學生談心，走訪學生家庭，受訪率達80%以上，詳細了解和掌握學生的興趣、愛好和特長，并注意發(fā)揮學生的特長，調(diào)動他們的積極性。他們形成了愛學習、守紀律、敬老師的好風氣，該班被學校評為“先進班”。四，帶動培養(yǎng)年輕教師。五，積極參與教學研究工作。第四篇：教師職稱評定述職報告教師職稱評定述職報告各位領(lǐng)導、各位同仁：懷著既緊張又興奮的心情，第一次走上臺前向大家匯報我的學習、工作經(jīng)歷，這種行為本身就是一種自我激勵、自我成長的過程。在這里工作就象是在一個和諧的大家庭一樣，我很快就適應了教學。而且與同頭課其他老師相比，平均分高出10多分。XX年5月，本人所輔導的學生高倩倩同學在“學生雙語報”杯中學生英語綜合技能展評中，獲得一等獎，本人被授予優(yōu)秀輔導教師稱號。下面，簡單談談這些年來本人的工作點滴。二、堅持學習，提高自身素質(zhì)。課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。同時，自制教具、想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)良好的教學情景，激發(fā)學生的興趣和情感，使其在愉悅的心境中求知。然后經(jīng)常走進他（她）們的生活，溝通師生情感，幫助學生樹立信心，端正學習態(tài)度，尤其是在后進生的轉(zhuǎn)化中，我積極尋找其閃光點，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重；在批評學生之前，先談談自己工作的不足。期末時發(fā)現(xiàn)他們改變了許多??辛勤的汗水，換來了豐碩的成果。2013年6月28日