【正文】 思完成情況。（二）、以新課改為契機(jī)加強(qiáng)培訓(xùn)提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)在實(shí)施新課程的同時(shí)，重點(diǎn)抓好教師的學(xué)生觀、課程觀、教學(xué)觀的轉(zhuǎn)變與更新，實(shí)施“十個(gè)一”工程工作。業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)將以預(yù)約、推門等形式深入一線聽課、評課、導(dǎo)課，實(shí)行教科處每周五及時(shí)總結(jié)本周課堂教學(xué)情況及教學(xué)秩序情況，改進(jìn)下一步工作。（8）、批改輔導(dǎo)要“細(xì)”。（4）、教學(xué)要“活”。第三篇：提高教學(xué)質(zhì)量措施提高教學(xué)質(zhì)量措施一、指導(dǎo)思想為了認(rèn)真貫徹上級教育行政部門和業(yè)務(wù)部門的各項(xiàng)指示精神，加快新課改步伐，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我校教學(xué)工作實(shí)際，特制定此措施。全面解決 “ 教 ” 和 “ 學(xué) ” 之間存在的實(shí)際問題，保證學(xué)校教學(xué)活動有秩序、高質(zhì)量地正常開展，有培養(yǎng)全體教師嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍的教學(xué)作風(fēng)，加強(qiáng)課堂教學(xué)管理。三、實(shí)行月測月圈，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)情。教導(dǎo)處按規(guī)定對后進(jìn)生進(jìn)行嚴(yán)格檢查考核，并及時(shí)反饋結(jié)果，提出整改意見，督促整改。中間年級教師要避免產(chǎn)生新的學(xué)困生。第三，把補(bǔ)困加在課后。課中的筆紙課堂作業(yè)要當(dāng)堂面批面改，重點(diǎn)是對差績生。創(chuàng)建“實(shí)效課堂”。、要設(shè)計(jì)供課堂練習(xí)和課堂作業(yè)使用 10 — 20 分鐘的 3 — 4 組習(xí)題，這些題組指的是教師根據(jù)教材要求、根據(jù)學(xué)生情況、根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、根據(jù)教材課后習(xí)題自行設(shè)計(jì)的。二、切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)管理教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。檢查組將各階段檢查的情況及時(shí)進(jìn)行通報(bào)，常規(guī)檢查的具體情況，將作為教師在校工作表現(xiàn)、評優(yōu)評先、職稱評聘、教師聘任的重要依據(jù)，記入教師個(gè)人成長記錄袋，納入教師年終目標(biāo)管理及年度考核范圍。提倡進(jìn)行小課題的實(shí)驗(yàn)與研究，要求每位教師都要參與學(xué)校的課題的研究，把參與課題研究作為教師教學(xué)工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，并納入教師的業(yè)務(wù)考核。（五）優(yōu)化校本教研，推進(jìn)課程改革加強(qiáng)學(xué)校的校本教研管理。作業(yè)數(shù)量要有彈性，分必做與選做，按學(xué)生實(shí)際，分層次提出要求，避免機(jī)械的重復(fù)訓(xùn)練，杜絕把作業(yè)作為處罰學(xué)生的手段。檢查組對教師教案進(jìn)行定期或不定期的抽查，每學(xué)期進(jìn)行兩次教案質(zhì)量的全面檢查，實(shí)行每學(xué)期一次的教師教案量化考核、等級評定活動。三）強(qiáng)化常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量結(jié)合《陽山縣七拱鎮(zhèn)第二小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》的要求，嚴(yán)格落實(shí)新的課程方案，開齊課程，上足課時(shí)，并在教學(xué)管理中加強(qiáng)對教師教學(xué)的過程性管理，實(shí)現(xiàn)教學(xué)常規(guī)工作“五認(rèn)真”。外出學(xué)習(xí)的老師，要以匯報(bào)課或?qū)ｎ}講座的形式，匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，并進(jìn)行反思討論，推廣學(xué)習(xí)成果。第一篇：提高教學(xué)質(zhì)量措施三、具體措施（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，營造教學(xué)氛圍成立以校長為組長，副校長為副組長，教導(dǎo)主任、各教研組長、備課組長為成員的教學(xué)常規(guī)管理領(lǐng)導(dǎo)組。學(xué)校每年按計(jì)劃分步驟組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科帶頭人、骨干教師、優(yōu)秀教師外出學(xué)習(xí)。檔案袋中包括以下內(nèi)容：①教師的基本信息，教師個(gè)人三年專業(yè)發(fā)展計(jì)劃書（明確每年在專業(yè)上的努力方向）；②論文、案例、交流材料等；③公開課相關(guān)材料，包括教學(xué)預(yù)案、說課稿、教學(xué)反思等；④專業(yè)學(xué)習(xí)材料，包括聽課本、學(xué)習(xí)筆記、培訓(xùn)筆記等；⑤承擔(dān)課題研究的有關(guān)方案、階段性成果、總結(jié)材料；⑥教師個(gè)人業(yè)務(wù)比賽有關(guān)獲獎證書及輔導(dǎo)學(xué)生參加各類競賽活動獲獎情況；⑦教師常規(guī)檢查情況表。③嚴(yán)格落實(shí)教師教案的抽查和檢查制度。（3）認(rèn)真布置和批改作業(yè)①要有選擇地布置作業(yè)，作業(yè)分量和難度要適當(dāng)，不使用現(xiàn)成的練習(xí)冊或習(xí)題集進(jìn)行不加選擇的布置作業(yè)。學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查小組的主要工作有：每兩月召開一次教研組長、備課組長會議，總結(jié)各組的教學(xué)常規(guī)落實(shí)情況；每月不定期到課堂聽課，同時(shí)檢查教師的教案，向?qū)W生了解作業(yè)批改情況，并與授課教師交流意見，寫出評價(jià)意見；每兩月定期檢查教師的備課情況、教案編寫、作業(yè)批改和單元測試情況，并認(rèn)真做好記錄；每兩周檢查各備課組的教研活動情況，查看教師聽課筆記，檢查教師出席情況，并認(rèn)真做好檢查記錄，期中、期末各檢查一次各教研組、備課組的教研記錄情況；期中、期末各檢查一次課題實(shí)施的進(jìn)展情況，加強(qiáng)對教師教學(xué)科研的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，要求每個(gè)課題組認(rèn)真做好課題研究過程的材料整理和歸檔工作；不定期抽查教師業(yè)務(wù)檔案、教研專題發(fā)言稿、教學(xué)反思、公開課開課情況等工作的完成情況；每學(xué)年進(jìn)行一次教案或論文、課件評優(yōu)活動，對優(yōu)秀教案、特色教案或優(yōu)秀論文、課件進(jìn)行表彰。積極開展課題研究活動。（六）完善獎懲機(jī)制，激勵教師拼搏結(jié)合學(xué)校實(shí)際，重新修定教師教學(xué)常規(guī)工作量化考評辦法，以積分形式進(jìn)行量化評比，對表現(xiàn)優(yōu)秀的給予表彰獎勵，并在年教師年度考核中給予加分，對成效差、工作落實(shí)不到位的教師進(jìn)行批評教育，限期整改，并進(jìn)行后續(xù)跟蹤。學(xué)校對每天的教學(xué)活動實(shí)行全天候管理，校長、教導(dǎo)主任、值周教師每天從早讀開始到放學(xué)結(jié)束，確保按教學(xué)常規(guī)上課。備課主要“備教材、備學(xué)生、備方法”，這個(gè)教學(xué)任務(wù)是指共同目標(biāo)，按新課程要求學(xué)生可以自己確定的學(xué)習(xí)目標(biāo)屬于個(gè)別要求，另當(dāng)別論。第二，把力量放在課內(nèi)。課中要有 1020 分鐘左右的正式的筆紙課堂作業(yè)，提高對文字書寫和書寫格式的要求，課外作業(yè)則安排背誦、小楷、預(yù)習(xí)內(nèi)容。全校教師都參加，然后進(jìn)行評課，共同研討課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和做法。不能使學(xué)困生在畢業(yè)時(shí)還沒有脫困。加強(qiáng)檢查。開展 “ 一幫一、齊進(jìn)步 ” 結(jié)對子活動，后進(jìn)生主動找 “ 先進(jìn)生 ”，取得他們的幫助，提高自身的成績。方法為：一聽（聽課堂教學(xué)）；二看（看備課筆記、作業(yè)批改）；三座談問卷（開學(xué)生座談會、問卷調(diào)查，了解教師的教學(xué)情況）；四總結(jié)提高（在上述調(diào)查基礎(chǔ)上，指導(dǎo)其總結(jié)成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以發(fā)揚(yáng)光大；指出其在教學(xué)中存在的問題，并提出改進(jìn)措施和意見）。尤其是六年級方面要共同合作，進(jìn)行同期摸底測試，對比成績找差距，尋經(jīng)驗(yàn)，以便從更多的角度及時(shí)了解教學(xué)工作的現(xiàn)狀，從而不斷改進(jìn)。即：作業(yè)要有針對性，有代表性，有目的性，不留堆作業(yè)。即：嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)管理制度，嚴(yán)把考核、考勤關(guān)。采取抓兩頭帶中間的原則，抓好低年級良好班風(fēng)的形成和高年級紀(jì)律的管理。（4）、定期檢查教師聽課，測試、批改等情況，做到有記錄，勤反饋，及時(shí)總結(jié)。同組教師要提出相應(yīng)的改進(jìn)和補(bǔ)充意見，最后，由中心發(fā)言人形成完整教案，同年組（學(xué)科組）教師，在備課時(shí)再根據(jù)自己教學(xué)特色及學(xué)生實(shí)際進(jìn)行完善，課后認(rèn)真寫出教學(xué)后記或教學(xué)反思。突出重點(diǎn)，突出傳授一種怎樣的學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)怎樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第四篇：提高教學(xué)質(zhì)量措施2012—2013太陽學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量措施一、指導(dǎo)思想為了認(rèn)真貫徹上級教育行政部門指示精神，以“教學(xué)質(zhì)量年”活動為契機(jī)，優(yōu)化教學(xué)管理，深化新課程改革，突出教學(xué)主體地位，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我校教學(xué)工作實(shí)際，特制定此措施。（4）、教學(xué)要“活”。（8）、批改輔導(dǎo)要“細(xì)”。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將以預(yù)約、推門等形式深入一線聽課、評課、導(dǎo)課，并進(jìn)行及時(shí)反饋，總結(jié)本周課堂教學(xué)情況及教學(xué)秩序情況，改進(jìn)下一步工作。（二）、以新課改為契機(jī)加強(qiáng)培訓(xùn)提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)在實(shí)施新課程的同時(shí)，重點(diǎn)抓好教師的學(xué)生觀、課程觀、教學(xué)觀的轉(zhuǎn)變與更新，實(shí)施“十個(gè)一”工程工作。教導(dǎo)處檢查時(shí)重點(diǎn)檢查教師的完善過程和教學(xué)反思完成情況。最佳課匯報(bào)每位任課教師一學(xué)期一節(jié)。二、組織領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，成立領(lǐng)導(dǎo)小組。三、具體措施不斷更新教育理念，牢固樹立質(zhì)量意識。組織學(xué)習(xí)心得交流，并進(jìn)行反思討論。D、通過“崗位大練兵活動”提高教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。為此，學(xué)校建立了每位教師的教師成長記錄袋。⑧、課題研究、教科研成果。各學(xué)科教師在期初依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教研組、備課組工作要求編寫教學(xué)計(jì)劃，安排教學(xué)進(jìn)度，期末進(jìn)行教學(xué)工作的總結(jié)。（5）作業(yè)布置與批改：作業(yè)布置要科學(xué)合理，力求形式多樣，注重實(shí)效。進(jìn)一步加強(qiáng)教育科研管理，建立教育科研管理制度，普及教育科研知識，開展教育科研工作，培養(yǎng)教師的科研能力，營造教育科研氛圍，以教研組為單位，定期集體備課，開展“我為提高質(zhì)量提建議”、“我的經(jīng)驗(yàn)”等研討活動。教導(dǎo)處—教研組—備課組—教師雙向目標(biāo)責(zé)任體系，根據(jù)實(shí)際確定質(zhì)量目標(biāo)。（2）、上課要“實(shí)”。（6）、反饋考試要“勤”。（10）、負(fù)擔(dān)要“輕”。（3）、定期檢查教師聽課，批改等情況，做到有記錄，勤反饋，及時(shí)總結(jié)。同組教師要提出相應(yīng)的改進(jìn)和補(bǔ)充意見，最后，由中心發(fā)言人形成完整教案，同年組（學(xué)科組）教師，在備課時(shí)再根據(jù)自己教學(xué)特色及學(xué)生實(shí)際進(jìn)行完善，課后認(rèn)真寫出教學(xué)后記或教學(xué)反思。突出重點(diǎn)，突出傳授一種怎樣的學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)怎樣的學(xué)習(xí)習(xí)