【正文】 的一切行為都不能離開(kāi)老師的視線(xiàn)，應(yīng)時(shí)刻不忘對(duì)孩子提出要求，要時(shí)時(shí)把安全第一掛嘴邊，開(kāi)展活動(dòng)之前應(yīng)全面、細(xì)致地對(duì)環(huán)境中的安全因素進(jìn)行充分的考慮，高度重視安全因素，盡量排除不安全的隱患；（如：檢查幼兒的服裝、鞋帽，還有幼兒的衣服口袋等）重視全面提高幼兒的身體素質(zhì)，促進(jìn)幼兒自我保護(hù)的意識(shí)，避免安全事故的發(fā)生。第二篇：幼兒園安全事故反思（模版）幼兒園安全事故反思幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育十分迅速，但是還未成熟。通過(guò)本次事件的發(fā)生，以及園領(lǐng)導(dǎo)召開(kāi)的安全警示會(huì)議，我反復(fù)思考，總結(jié)以下幾點(diǎn)工作中需注意的事項(xiàng)：將“安全應(yīng)急預(yù)案”謹(jǐn)記于心，發(fā)生安全事件，第一時(shí)間應(yīng)通知保健室的工作人員，隨后上報(bào)園領(lǐng)導(dǎo)，告知事發(fā)過(guò)程。所以針對(duì)孩子的這些自身特點(diǎn)，我們要強(qiáng)化責(zé)任心，用雪亮的眼睛，熾熱的心去觀察每一位幼兒。在這個(gè)案例中教師的錯(cuò)誤做法可以看出，幼兒在發(fā)生安全問(wèn)題后的第一時(shí)間是應(yīng)該與保健室的醫(yī)生，護(hù)士取得聯(lián)系，而不是等班主任有時(shí)間回來(lái)共同處理。出現(xiàn)了事情，第一時(shí)間要與保健室取得聯(lián)系，將孩子交給專(zhuān)業(yè)人士處理，杜絕“病急亂投醫(yī)”（與非專(zhuān)業(yè)人士聯(lián)系，并且延誤診療時(shí)間）的現(xiàn)象。針對(duì)幼兒的這些特殊的身心特點(diǎn)，作為我們老師在幼兒戶(hù)外活動(dòng)是應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：首先，作為老師要有高度的責(zé)任心?？梢院陀變阂黄鸱治鋈菀壮霈F(xiàn)的危險(xiǎn)情況，并共同討論應(yīng)該怎樣玩才不會(huì)出現(xiàn)危險(xiǎn)。在確?；顒?dòng)量的前提下如何兼顧幼兒的安全，需要我們從細(xì)節(jié)方面入手，對(duì)幼兒的安全進(jìn)行調(diào)控。在活動(dòng)中教師不應(yīng)談?wù)撆c活動(dòng)無(wú)關(guān)的話(huà)題，孩子的一切行為都不能離開(kāi)老師的視線(xiàn)，應(yīng)時(shí)刻不忘對(duì)孩子提出要求，要時(shí)時(shí)把安全第一掛嘴邊,開(kāi)展活動(dòng)之前應(yīng)全面、細(xì)致地對(duì)環(huán)境中的安全因素進(jìn)行充分的考慮，高度重視安全因素,盡量排除不安全的隱患；（如：檢查幼兒的服裝、鞋帽，還有幼兒的衣服口袋等）重視全面提高幼兒的身體素質(zhì)，促進(jìn)幼兒自我保護(hù)的意識(shí),避免安全事故的發(fā)生。在朵朵身上出現(xiàn)了由于貪玩打滑梯而產(chǎn)生的嚴(yán)重后果，作為教師應(yīng)看護(hù)好孩子、清點(diǎn)好人數(shù)，更應(yīng)該有組織的活動(dòng)，活動(dòng)中也要有秩序和規(guī)則，讓幼兒懂得遵守游戲的規(guī)則，并學(xué)會(huì)用紀(jì)律要求自己。針對(duì)這幾起事故對(duì)照檢查自身，堅(jiān)決杜絕工作中的安全意識(shí)不強(qiáng)，僥幸心理嚴(yán)重，設(shè)備安全檢查不到位，對(duì)安全規(guī)程、制度執(zhí)行不到位等問(wèn)題的發(fā)生。也有人講，無(wú)危則安，無(wú)缺則全，安全就是沒(méi)有危險(xiǎn)且盡善盡美。越是在取得成績(jī)的情況下，越要做到謙虛謹(jǐn)慎。只有使安全工作做到防患于未然，我們的投入才能受到回報(bào)。還要真正將我們的安全文化理念滲透到每一名員工的思想、意識(shí)、操控、行為；不能麻痹大意憑僥幸，我們要改變傳統(tǒng)思維，做到安全工作精細(xì)求細(xì)，如果稍有大意、必然出事，而且事故殘酷，一旦發(fā)生不可原諒、不可挽回，我們就是要在提高安全保證程度的基礎(chǔ)上做到“預(yù)測(cè)、預(yù)知、預(yù)警、預(yù)報(bào)、預(yù)防”。要對(duì)照檢查一下自己的工作，哪些還沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)，先把標(biāo)準(zhǔn)明確了，再按照標(biāo)準(zhǔn)去做，就是規(guī)范。通過(guò)班組長(zhǎng)將我們的管理有效的輻射放大。