快樂伴我成長(心理課教案)精選5篇(更新版)
【正文】 禮物送給他吧，謝謝他給我們帶來的歡樂。乙：我們從此離開了無憂無慮的幼兒園生活，進入一個嶄新的天地。最終，我還是管不住自己，找了一個角落蹲下來啃書。書，是知識的海洋，書是智慧的源泉；書，是人類進步的階梯；書，是人們走向成功的捷徑。（配樂，學生制作心理快餐）享用“心理快餐”：教師導語：現(xiàn)在，大家行動起來，一起來享用美味的心理佳肴吧?、倏词放葎赢嬈危虎诓シ殴?jié)奏感很強的音樂，跟著音樂做運動；③齊唱《幸福拍手歌》，邊唱邊拋開煩惱，跟著歌詞大意拍手、拍肩、跺腳④看照片回憶快樂的往事；介紹另一些生活中常用的能創(chuàng)造快樂, 發(fā)泄不良情緒的辦法：教師過渡：這些能使自己經常開心的小竅門真好，生活中能給我們帶來快樂的辦法可多了！多媒體動畫演示文稿：讀有趣的書；至少培養(yǎng)自己有一種興趣愛好；經常與家人、同學、朋友在一起，談心、玩耍。）心理體驗，多媒體出示：小紅買了一件新衣服，自己挺滿意。玲玲跟老師說她想做語文課代表，老師不肯。是啊，生活中，讓人生氣、讓人煩惱、讓人痛苦的事情太多了，同學們，在你的生活中，遇到過令你不快的事情嗎？趁機引導，回憶煩惱：誰都難免會遇到不愉快的事，請大家拿出小紙片，寫出最近遇到的令你煩惱的事。六、活動難點：引導學生用自己所掌握的尋找快樂的策略來更好地調整自己。五、活動重點：引導學生通過觀察體驗別人的快樂與煩惱，找到快樂的真諦。老師扶起摔倒的自行車，揉著摔疼的腿，心里很不愉快。10月份，玲玲沒評上語文科代表，12月份評上了數(shù)學科代表。教師引導（3）：請同學們猜一猜，丁丁為什么這么高興？她是怎么想的？（老師覺得我的作文水平比同桌高，應該寫得更好；老師對我嚴格是為我好。做好的同學，請放在“自助餐桌”上。中小學教師心理健康教育C證培訓作業(yè)單位：樂昌市樂昌小學姓名；鐘水英繼續(xù)教育證編號：***第二篇：快樂伴我成長《快樂伴我成長》快樂是什么？當小時的我遇到這個問題時，八成會不加思索地說天天可以玩，天天有吃不玩的零食……但是當我長大后，卻深深地意識到了快樂的意義并不是只有一種。我飛快地跑到三樓買了作文書準備下去，可是形形色色的書卻使我挪不動腳步。快樂伴隨我甲： 迎著春風，迎著朝陽，我們像藍天上快樂飛翔的只只小鳥乙：我們的生活鋪滿鮮花，甲：我們的生活充滿陽光，合：讓我們和鮮花陽光一起成長甲：自從我們背上書包，蹦蹦跳跳地來到學校的那一天起，我們已經長大了。甲：請同學們將這份快樂帶給大家吧。小精靈3：同學之間團結友愛，互相關心，互相幫助，想想真開心呀！小精靈4：平時學習好，得到老師的表揚，特別是期中考試得了好成績，我覺得很快樂。最后，我建議，讓我們拉起手來，歡唱一曲歌聲與微笑。正所謂“吐氣如蘭也”。下課了，王鐘毓、高明新、韓科研??我們奔向操場，玩起了老鷹捉小雞
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