【正文】 向全體學(xué)生，鼓勵(lì)創(chuàng)造，提倡學(xué)科綜合”的教育理念，利用多媒體所提供形象、生動(dòng)的畫面，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生更好地聆聽(tīng)音樂(lè)、理解音樂(lè)，為音樂(lè)所表達(dá)的境界所吸引、所陶醉，與之產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴，萌發(fā)對(duì)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好，從而激發(fā)學(xué)生去表現(xiàn)音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)。鞏固四三拍 的節(jié)奏特點(diǎn)：強(qiáng)弱弱，掌握四三拍歌曲的韻律。歌曲優(yōu)美而抒情，描述了傳說(shuō)中的神話故事：在天空銀河里的月亮上有小白船，桂花樹(shù)，小白兔……表現(xiàn)了小朋友在仰望寧?kù)o的夜空時(shí)所產(chǎn)生的美好想像和對(duì)美好生活的向往。在鞏固歌曲時(shí)我采用多種形式讓學(xué)生練習(xí)唱歌，同桌互相湊到耳邊輕輕唱、師生接龍唱、唱給好朋友聽(tīng)一聽(tīng)、推薦好朋友上來(lái)唱一唱，充分發(fā)揮學(xué)生的演唱才能，達(dá)到正確地有表情的演唱。我把音的高低通過(guò)圖形譜其實(shí)就是歌曲的旋律線，形象地展現(xiàn)在學(xué)生面前，先讓學(xué)生隨著音樂(lè)用手畫出旋律線、看著旋律線來(lái)哼唱、再模唱，找一找難唱的地方來(lái)唱。讓他們初步體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)音樂(lè)的快樂(lè)與享受。為了更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我在教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)上做到層層推進(jìn)，循序漸進(jìn)，把重點(diǎn)和難點(diǎn)融入輕松愉快的學(xué)習(xí)當(dāng)中。在他們美麗的幻想中，廣袤無(wú)際的宇宙空間是那樣地充滿生氣，是那么富于詩(shī)情畫意。這里我啟發(fā)學(xué)生用自己喜歡的各種方式來(lái)表現(xiàn)歌曲，可以是身體語(yǔ)言、也可以是打擊樂(lè)器。然后請(qǐng)學(xué)生想想應(yīng)該用怎樣的聲音、怎樣的心情來(lái)朗讀歌詞。我先是有感情地范唱歌曲。六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程結(jié)合在教學(xué)中必須遵循的由淺入深，循序漸進(jìn)的原則，我為本課教學(xué)設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)：環(huán)節(jié)：起始環(huán)節(jié)一、組織教學(xué)、調(diào)節(jié)情緒；展開(kāi)環(huán)節(jié)二接受新知、層層深入；形成環(huán)節(jié)三創(chuàng)造表現(xiàn)、體驗(yàn)成功。四、教學(xué)重難點(diǎn)：一節(jié)課能否成功，我覺(jué)得重點(diǎn)的把握，難點(diǎn)的突破，是非常重要的。一、教材分析第三單元幻想的教學(xué)內(nèi)容有聆聽(tīng)歌曲《天地在我心》歌聲與樂(lè)隊(duì)《望月節(jié)》管弦樂(lè)《水星——飛行使者》表演歌曲《小白船》合唱《讓幻想展翅飛翔》這節(jié)課我說(shuō)的是《小白船》這是一首朝鮮童謠。二、學(xué)情分析小學(xué)五年級(jí)學(xué)生以形象思維為主，好奇，好動(dòng)、模仿力強(qiáng)。五、教學(xué)方法教學(xué)是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)?！睘榱思ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的注意力馬上集中到音樂(lè)課上，我用一首兒歌導(dǎo)入：“彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖，我在小小的船里坐，只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天”學(xué)生最熟悉的兒歌，這里用唱兒歌的形式導(dǎo)入，能營(yíng)造了輕松的氛圍，激發(fā)了學(xué)生的興趣，拉近了師生的距離，奏響了一課的序曲！展開(kāi)環(huán)節(jié)：接受新知、層層深入第二個(gè)環(huán)節(jié)，我是分3個(gè)步驟進(jìn)行教學(xué)的：第一步、聆聽(tīng)體驗(yàn)。第二步、歌曲學(xué)唱。通過(guò)一系列活動(dòng)，歌曲的學(xué)習(xí)自然也就水到渠成了?？傊?，本方案的設(shè)計(jì)，力求體現(xiàn)以人為本的思想，著眼于學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展，通過(guò)充分的音樂(lè)實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高音樂(lè)素養(yǎng)。歌詞中巧妙的比喻，更給人帶來(lái)無(wú)窮的遐想?！睘榱思ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的注意力馬上集中到音樂(lè)課上，我用一個(gè)故事導(dǎo)入：“有一位同學(xué)天真可愛(ài)，活潑聰明。首先通過(guò)教師聲情并茂地范唱，使學(xué)生完整地感受歌曲的內(nèi)容與意境。先請(qǐng)學(xué)生想想應(yīng)該用怎樣的聲音、怎樣的心情來(lái)朗讀歌詞。這里我們師生一起跟著課件音樂(lè)表演，教室里師生又唱又跳，學(xué)生的思維被激活了，將課堂氣氛推向了高潮。2心理上，五年級(jí)的學(xué)生年紀(jì)在11歲左右，思維活躍、想象力豐富，接受新知識(shí)的能力較強(qiáng)。培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。”為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我會(huì)找?guī)讖堦P(guān)于宇宙，銀河的圖片，然后問(wèn)問(wèn)同學(xué)們想象中的宇宙和銀河的樣子，并分享給大家，然后復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的四三拍節(jié)奏，引入要學(xué)習(xí)小白船這一課。第四篇：小白船 說(shuō)課稿《小白船》說(shuō)課稿各位老師大家好：今天，我說(shuō)課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材五年級(jí)第十冊(cè)第三課的《小白船》。本課的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)譜、熟唱歌詞，教學(xué)難點(diǎn)是三拍子歌曲的韻律。”為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的注意力馬上集中到音樂(lè)課上，我用一首兒歌導(dǎo)入：“彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖，我在小小的船里坐，只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天”學(xué)生最熟悉的兒歌，這里用唱兒歌的形式導(dǎo)入，能營(yíng)造了輕松的氛圍，激發(fā)了學(xué)生的興趣，拉近了師生的距離，奏響了一課的序曲！環(huán)節(jié)二、接受新知、層層深入第二個(gè)環(huán)節(jié)，我是分3個(gè)步驟進(jìn)行教學(xué)的：第一步、聆聽(tīng)體驗(yàn)。第二步、歌曲學(xué)唱。通過(guò)一系列活動(dòng)，歌曲的學(xué)習(xí)自然也就水到渠成了?？傊痉桨傅脑O(shè)計(jì)，力求體現(xiàn)以人為本的思想，著眼于學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展，通過(guò)充分的音樂(lè)實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高音樂(lè)素養(yǎng)。采用啟發(fā)、談話、討論等方法，遵循循序漸進(jìn)和因材施教原則，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生積極參與，主動(dòng)感知。”為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的注意力馬上集中到音樂(lè)課上，我用一個(gè)故事導(dǎo)入：“有一位同學(xué)天真可愛(ài)，活潑聰明。聽(tīng)后教師提問(wèn)思考：歌曲里的小船指的什么?在哪里飄蕩?船上有什么?歌曲情緒是怎樣的?接著教師請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅涡蕾p歌曲，隨音樂(lè)在心中默默跟唱，一同感受歌曲的情緒。充滿感情的朗讀歌詞是加深學(xué)生對(duì)歌曲意境了解的一種藝術(shù)，通過(guò)讓學(xué)生自己探索正確的朗讀速度和感情，使學(xué)生了解歌曲的含義，加深對(duì)歌曲的理解。這樣有助于他們逐步掌握歌唱的基本情緒，從而提高歌唱的表現(xiàn)能力。我將從學(xué)生的說(shuō)、教師的教、教學(xué)效果等方面進(jìn)行評(píng)課。老師在熟悉音樂(lè)教材中，創(chuàng)造性地編排教材，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，制定好切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)步驟，創(chuàng)造生動(dòng)活潑、靈活多樣的教學(xué)形式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各種音樂(lè)活動(dòng)。三、教學(xué)效果本節(jié)課，課堂氣氛活躍，學(xué)生參與率達(dá)90%以上。