【正文】 ，促進(jìn)青年教師“德、才、學(xué)、識”全面發(fā)展。在今后的工作中，教學(xué)后要對自己的教學(xué)行為，學(xué)生的活動方式，教學(xué)目標(biāo)的確定以及教學(xué)內(nèi)容選擇進(jìn)行反思。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。不會學(xué)習(xí)的人將是21世紀(jì)的新文盲。（二）教育教學(xué)方面在日常的教育教學(xué)中，我們將通過一起學(xué)習(xí)、互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進(jìn)與完善自身的課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。其次，我們將進(jìn)一步樹立為民服務(wù)的思想。新老教師結(jié)對子計劃關(guān)集小學(xué)：劉清華2019第三篇：新老教師結(jié)對子計劃幾年來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一直傾心關(guān)注著教師的成長，教師結(jié)對子工作為老師的成長搭起了互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的平臺。在師德、工作態(tài)度、教學(xué)業(yè)務(wù)等方面為徒弟做出榜樣。通過這樣的活動，師傅既可以鍛煉自己，把經(jīng)驗傳授給徒弟又可以讓徒弟從中汲取許多對教學(xué)有用的知識，豐富教學(xué)經(jīng)驗和閱歷，增強(qiáng)師德修養(yǎng)、理論修養(yǎng)、教學(xué)和基本素養(yǎng)。每個老師在教學(xué)中都有其出色的地方，關(guān)鍵是發(fā)現(xiàn)并學(xué)習(xí)。課標(biāo)的重點是什么？難點又是什么？每一節(jié)課學(xué)生要掌握哪些內(nèi)容？這一節(jié)需要幾課時講完？新教師初拿課本，一時會無從下手，這就要知道老師從旁指導(dǎo)，指導(dǎo)一兩課待新老師能熟練掌握教材后，再撒手讓他自己研究課標(biāo)和教材。指導(dǎo)新教師做好：熟悉大綱，指導(dǎo)分析教材，如何分散難點、突出重點；新教師要鉆研教材，備好每節(jié)課，每節(jié)課要有規(guī)范的教案。對新教師的培養(yǎng)目標(biāo)是：在教學(xué)方面一年常規(guī)過關(guān)、二年能力達(dá)標(biāo)、三年爭取獨擋一面。經(jīng)過一學(xué)期的傳幫帶，老教師對每一位結(jié)對對象要恰如其分地對新教師在教育教學(xué)方面進(jìn)行評價，新教師也要總結(jié)好獲得的成績、體會、經(jīng)驗與不足。聽新教師的課，可以對他在教學(xué)中出現(xiàn)的問題及時地給予糾正。在教學(xué)中難免會遇到疑問，新教師就應(yīng)時時在指導(dǎo)老師身邊，多向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)，以豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。，有效地提高教學(xué)效率。，多提寶貴意見，取長補短。，在備課、上課、組織考試各環(huán)節(jié)以及教學(xué)研究方面予悉心指導(dǎo)；平時經(jīng)?；ハ嗦犝n（不少于15節(jié)），并遵循發(fā)展性評價的原則，客觀評價徒弟的教學(xué)行為，提出改進(jìn)建議。在這一個過程中，作為新教師的我獲得了很多的啟發(fā)和教育教學(xué)、管理經(jīng)驗。誰不珍愛自己的崗位，誰就不能干好自己的工作。確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。教師要走下高高的神壇，由居高臨下的權(quán)威者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴、學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。多學(xué)習(xí)。繼續(xù)貫徹賞識教育，以構(gòu)建良好的師生關(guān)系。全面關(guān)心徒弟的工作、學(xué)習(xí)、生活和思想。切實做到“課前指點、課堂指導(dǎo)、課后評價”，指出教學(xué)中的不足和改進(jìn)方法，促進(jìn)徒弟教師教學(xué)能力的提高。認(rèn)真鉆研教學(xué)環(huán)節(jié)，主動請求指導(dǎo)教師指導(dǎo)，虛心接受指導(dǎo)教師的意見，對指導(dǎo)教師指出的不足要仔細(xì)研究，及時改進(jìn)、提高；主動邀請指導(dǎo)教師親臨課堂指導(dǎo)自己教學(xué)。指導(dǎo)過程記錄2013年9月13日，在高一（15）班聽了喬曉偉的《再別康橋》。評價：課堂設(shè)計巧妙，能用詩句穿插始終。評價：教師能大膽放手學(xué)生，讓學(xué)生討論回答，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。能充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。不足的是課文長，課堂朗讀占用時間過多。評價：能體現(xiàn)新課改理念，讓學(xué)生做課堂的主人。合作討論題設(shè)計不夠巧妙，也有點多，學(xué)生討論深度不夠。2013年12月19日，在高一（15）班聽了喬曉偉的《作文——學(xué)習(xí)虛構(gòu)》。能注重學(xué)生思考探究能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)了學(xué)生對修辭的認(rèn)識。探索方法，不斷累積教育教學(xué)的方法，做到教學(xué)得心應(yīng)手。所謂“旁觀者清”正是說的這一點。通過以上活動，讓新老師在教學(xué)中總結(jié)經(jīng)驗，時時自評，2013年2月22日