【正文】 表面現(xiàn)象和表面特征，難以抓到事物的本質(zhì)，這種表現(xiàn)是（）A．觀察缺乏目的性 C．觀察缺乏深刻性B．觀察缺乏精確性D．觀察缺乏順序性13．“危險或可怕的事情隨時都可能發(fā)生”，這種不良認(rèn)知是（）A．過分概括 C．虛擬陳述B．走極端D．過分擔(dān)憂14．初中生既可以表現(xiàn)出驚人的豪壯行為，也能因為狂熱憤怒而做出一些追悔莫及的事，這是初中生（）A．情緒變化的兩極性 C．情緒活動的心境化B．情緒活動的豐富性D．情緒體驗的沖動性15．“情緒反應(yīng)十分簡單，聽不進(jìn)去任何人的勸說，脾氣暴躁，路上的石頭、文具和玩具常是受害者”，這種適應(yīng)性情緒衛(wèi)生問題是（）全國2012年4月自學(xué)考試心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)浙00465心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)試卷 第頁（共 5 頁）A．憤怒 C．憂愁B．緊張D．抑郁16．就小學(xué)生自我發(fā)展而言，自我意識發(fā)展的平衡階段是（）A．小學(xué)一年級到三年級 C．小學(xué)三年級到五年級17．受到一點(diǎn)委屈或碰到一點(diǎn)很小的失意便斤斤計較、耿耿于懷，這屬于不良個性衛(wèi)生問題中的（）A．狹隘 C．自卑B．壓抑D．固執(zhí)B．小學(xué)二年級到四年級 D．小學(xué)五年級到六年級18．進(jìn)入青春期的青少年的心理特征是（）A．依附性增強(qiáng)，獨(dú)立性減弱 C．依附性減弱，獨(dú)立性增強(qiáng)B．依附性和獨(dú)立性同時減弱 D．依附性和獨(dú)立性同時增強(qiáng)19．下列關(guān)于神經(jīng)癥的觀點(diǎn)中正確的是（）A．神經(jīng)癥是思想問題，不是人生觀出現(xiàn)了偏差 B．神經(jīng)癥是心理問題，是人生觀出現(xiàn)了偏差 C．神經(jīng)癥不是思想問題，是人生觀出現(xiàn)了偏差 D．神經(jīng)癥是心理問題，不是人生觀出現(xiàn)了偏差 20．下列關(guān)于多動癥的觀點(diǎn)中正確的是（）A．這類兒童一般智力不正常 B．常見的兒童心理障礙C．不存在與心理年齡不相符合的心理問題D．突出表現(xiàn)為活動過多，但注意力相對集中二、多項選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共10分）在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。38．請簡述運(yùn)用價值觀辨析法的原則。44．(本題l5分)論述學(xué)校個別心理輔導(dǎo)的步驟及每階段需要完成的任務(wù)。四、名詞解釋題：本大題共3小題，每小題3分，共9分。29第一部分 選擇題一、單項選擇題：本大題共20小題，每小題1分，共20分。心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)試卷2018年4月心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)試卷2017年10月2017年10月高等教育自學(xué)考試全國統(tǒng)一命題考試心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)試卷本試卷共4頁，滿分100分，考試時間150分鐘。36．認(rèn)知重建法 37．移情 38．神經(jīng)癥五、簡答題：本大題共4小題，每小題6分，共24分。30．小學(xué)生正處于由具體形象思維向______過渡的思維發(fā)展階段。人本主義理論認(rèn)為人類最基本的動機(jī)是 A．自我實現(xiàn) B．行為自控 C．模仿學(xué)習(xí)D．認(rèn)知重建 18．談話法的優(yōu)點(diǎn)是A．費(fèi)時較少 B．受限于來訪者的口語能力 C．容易進(jìn)行定量分析 D．靈活性大 19．以文字材料為中介進(jìn)行的測驗叫做 A．教育測驗 B．紙筆測驗 C．臨床測驗 D．投射測驗 20．下列不屬于心理測驗的特點(diǎn)的是 A．直接性 B．間接性 C．系統(tǒng)性 D．典型性二、多項選擇題：本大題共5小題，每小題2分。必須注明大、小題號，使用0．5毫米黑色字跡簽字筆作答?？忌痤}注意事項： 1．本卷所有試題必須在答題卡上作答。在每小題列出的備選項中只有一項是最符合題目要求的，請將其選出。21．影響心理健康的主要生物學(xué)因素包括 A．器質(zhì)性因素 B．遺傳因素 C．性別和年齡因素 D．人格類型因素 E．體質(zhì)因素22．心理輔導(dǎo)的傾聽的技術(shù)包括 A．非言語關(guān)注 B．重復(fù) C．重讀 D．詢問心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)試卷2018年4月E．情感反應(yīng)23．行為轉(zhuǎn)變法的貢獻(xiàn)和優(yōu)勢包括A．有明確的輔導(dǎo)目標(biāo)和結(jié)果 B．方法源自于實證性研究 C．較客觀科學(xué) D．效果立竿見影 E．操作性強(qiáng)24．初中生思維發(fā)展的特點(diǎn)包括A．抽象邏輯思維占主導(dǎo) B．思維獨(dú)立性日益增強(qiáng) C．思維的批判性日益增強(qiáng) D．想象目趨現(xiàn)實化 E．有意注意進(jìn)一步發(fā)展 25．人際交往的原則主要有A．平等的原則 B．尊重的原則 C．真誠的原則 D．互助互利的原則E．信用原則第二部分 非選擇題三、填空題：本大題共l0空，每空l分，共l0分。32．小學(xué)生的______是一種出自內(nèi)心要求的自我約束，是兒童對自律認(rèn)識和自覺要求的基礎(chǔ)上形成的，而不是外部力量強(qiáng)制下的紀(jì)律。41．簡述學(xué)校心理輔導(dǎo)的目標(biāo)的一般特征。2．第一部分為選擇題。在每小題列出的備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其選出，錯選、多選或少選均無分。31．初中生情緒變化兩極性具體表現(xiàn)為復(fù)雜與簡單共存、強(qiáng)與弱共存、波動與穩(wěn)定共存和微妙的_______四個方面。40．簡述心理評估的原則。六、論述題（本大題共2小題，共27分）41．（本題12分）試論述精神分析法的基本原理、輔導(dǎo)目標(biāo)與輔導(dǎo)過程。42.（本題15分）試論述青春期的青少年在親子交往困難方面的表現(xiàn)有哪些？對此如何進(jìn)行輔導(dǎo)？四、名詞解釋題（本大題共4小題，每小題3分，共12分）34．發(fā)展性輔導(dǎo) 35．心理測驗的特點(diǎn) 36．認(rèn)知重建法 37．學(xué)?？植腊Y五、簡答題（本大題共3小題，每小題6分，共18分）38．青春期的身體發(fā)育有哪幾個方面？心理變化有什么特點(diǎn)？39．個人中心法提出的建立適宜的輔導(dǎo)氣氛的三種重要態(tài)度及其含義是什么？ 40．請簡要說明學(xué)校心理輔導(dǎo)的途徑及各途徑的功能。錯填、不填均無分。全國2012年4月自學(xué)考試心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)浙00465心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)試卷 第頁（共 5 頁）B．精神疾病D．適應(yīng)問題B．人的自主人格D．人的潛意識B．理智控制法D．目標(biāo)升華法B．同性戀D．性焦慮33．青春期的開始以______________的出現(xiàn)為標(biāo)志，結(jié)束是以性器官的完全成熟為界。44．（本題15分）張老師是一所小學(xué)的心理輔導(dǎo)老師。：是從醫(yī)學(xué)上借用來的術(shù)語，主要指評估者運(yùn)用心理學(xué)的方法、技術(shù)對學(xué)生的心理活動及心理問題進(jìn)行描述、分類、鑒別與評定的過程。：也就是用生活中的哲理或某些明智的思想來安慰自己，鼓勵自己同痛苦和逆境進(jìn)行斗爭。心理疾病日益增多的原因是多方面的，社會心理因素已成為影響人的精神健 康的重要因素。是引導(dǎo)學(xué)生在一個更新的層面上認(rèn)識自我，開發(fā)自我潛能。？答：。（3）能有效地控制調(diào)查環(huán)境。（3）談話法對談話者的資格、態(tài)度、才學(xué)、談話技巧要求較高，因而，在評估中，需要輔導(dǎo)員要掌握談話技巧。輔導(dǎo)要點(diǎn)：境，進(jìn)行正常交往。 的步驟一般分為（開始階段），（指導(dǎo)與幫助階段），（鞏固與結(jié)束階段）。（開放型）、（封閉型）和（圖畫型）三種類型。19.（厭惡法）是將某些不愉快 的刺激，通過直接作用或間接想象，與來訪者須改變的行為癥狀聯(lián)系起來，使其最終因感到厭惡而放棄這種行為。）（胡德華）曾指出：“凡是記憶力強(qiáng)的人，都必須對自己的記憶充滿信心。身心疲勞，工作、學(xué)習(xí)效率降低。找不到自己在生活中的位置，莫名其妙地焦慮、矛盾和情緒消沉。39.（復(fù)習(xí)）是對已學(xué)過知識的溫習(xí)、鞏固、系統(tǒng)和延伸。46.（自我中心）表現(xiàn):過分關(guān)注自身健康與癥狀，與他人相片，總是考慮自己的需求。：○（過渡性）、（閉鎖性）、（社會性）的特點(diǎn)。學(xué)校心理輔導(dǎo)有廣義和狹義之分。心理沖突是相反的或相互排斥的沖動、欲望或趨向同時出現(xiàn)時產(chǎn)生的一種矛盾心理狀態(tài)。心理評估是從醫(yī)學(xué)上借用來的術(shù)語，主要指評估者運(yùn)用心理學(xué)的方法、技術(shù)對學(xué)生的心理活動及心理問題進(jìn)行描述、分類、鑒別與評定的過程。問卷法它是通過書面的形式，以設(shè)計的項目或問題為中介收集評估資料和數(shù)據(jù)的一種方法。厭惡法它是將某些不愉快的刺激，通過直接作用或間接想象，與來訪者須改變的行為癥狀聯(lián)系起來，使其最終因感到厭惡而放棄這種行為。行為強(qiáng)化法它是運(yùn)用強(qiáng)化手段來鞏固學(xué)生良好行為和消除不良行為的一種方法。這種疲勞操作的不是人的體力，而是人的心理能量，使人感到頭昏腦脹、注意力渙散、記憶力減退、思維呆滯、運(yùn)轉(zhuǎn)不靈。輔導(dǎo)自負(fù)個性方法1勇于承認(rèn)自己自負(fù)2挖掘自負(fù)產(chǎn)生的根源3要針對原因采取具體措施。具體方法自由聯(lián)想、釋夢、移情、阻抗、闡釋發(fā)展性認(rèn)知問題1記憶力訓(xùn)練2注意力訓(xùn)練3思維訓(xùn)練發(fā)展性情緒1做健康的人2學(xué)會自我贊美3自主訓(xùn)練法4合理宣泄法5呼吸調(diào)節(jié)法6表情調(diào)節(jié)法健康標(biāo)準(zhǔn)1有充沛的精力2態(tài)度積極3精神飽滿4能適應(yīng)外界環(huán)境的各種變化5自我控制能力強(qiáng)6體重得當(dāng)，身體均勻7眼睛炯炯有神，善于觀察，眼瞼不發(fā)炎8牙齒清沽齒齦顏色正常9頭發(fā)有光澤，無頭屑10 肌肉和皮膚富有彈性，走路輕松勻稱保持心理衛(wèi)生的原則自我意識良好，核心是自知和自愛；社會功能良好；良好的人際關(guān)系；積極勞動實踐行為轉(zhuǎn)變法輔導(dǎo)具體方法：放松法、系統(tǒng)脫敏法、厭惡法、暴露法、代幣法、生物反饋法影響的技術(shù)：指導(dǎo)、解釋、自我開放、影響性摘要懲罰時應(yīng)注意1避免不適當(dāng)?shù)膽土P，如體罰或變相體罰2懲罰應(yīng)有很強(qiáng)的針對性，重罰其事，輕責(zé)其人3懲罰伴隨說理教育，以提高懲罰效果4力戒懲罰后又立即給予獎勵獎勵時應(yīng)注意1獎勵的行為是具體的2獎勵的原則遵循多次獎勵仍不滿足的原則3鼓勵學(xué)生自我獎勵 心理障礙表現(xiàn)：神經(jīng)癥、人格障礙、心身疾病、性變態(tài)、精神病神經(jīng)癥癥狀：抑郁癥、恐怖癥、強(qiáng)迫癥、焦慮癥、疑病癥、學(xué)校恐怖癥心身疾病癥狀：神經(jīng)衰弱、失眠、多動癥、口吃、遺尿癥適應(yīng)性學(xué)習(xí)問題：考試怯場、注意力分散、學(xué)習(xí)疲勞、意志薄弱、馬虎、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)