【正文】 向后斜傾，靠著虎口，握筆不要太緊，手指離筆尖一寸左右，在涂色時(shí)，也可以把筆桿橫放，用拇指和四指抓握住使用。例如，為了讓幼兒練習(xí)畫小圓圈，教師可先組織幼兒剝豆子，引導(dǎo)他們觀察豆子是小小的、圓圓的。教師可以告訴孩子們，用筆可以畫出各種各樣你想要畫的東西，每個(gè)小朋友，只要認(rèn)真學(xué)習(xí)，都能畫出美麗的圖畫來。命題畫對發(fā)展幼兒對周圍現(xiàn)象的觀察力，描繪物體的表現(xiàn)力和培養(yǎng)創(chuàng)造性想象力方面起著重要作用。最后最能有效帶動孩子完成作品的方法是找個(gè)固定的地方作為展示區(qū)：展評和講評他們的作業(yè)。對有畏難情緒的、沒有基礎(chǔ)的學(xué)生，教師示范適當(dāng)補(bǔ)充畫面，或一點(diǎn)睛之筆構(gòu)一下圖。（例可以教孩子怎樣按照左右手的規(guī)律和同桌方便的原理擺放物品。初次涉及幼兒美術(shù)教學(xué)的，放下自己的寫實(shí)態(tài)度，加入幼兒想像方式。這其中，幼兒不拘一格的新奇創(chuàng)意，大膽、無拘無束的表現(xiàn)童心、童趣，是成人無法想象的。四、創(chuàng)新“對話”我們解讀幼兒童心時(shí)，不難看出，幼兒對美術(shù)的獨(dú)特認(rèn)知和創(chuàng)意表現(xiàn)與那些古今中外美術(shù)有大成者竟有著驚人的相似之處。教師應(yīng)盡量鼓勵(lì)幼兒的自發(fā)藝術(shù)表現(xiàn)能力，強(qiáng)調(diào)以自我表現(xiàn)為主，發(fā)掘他們與生俱來的潛能。以上兩個(gè)實(shí)例都表現(xiàn)了幼兒獨(dú)特的認(rèn)知方式，例一中，幼兒認(rèn)為獅子從灶洞中出來，所以是黑色的，例二中，在幼兒眼里，老師的魚是死的，而自己畫的魚則是河里的活魚。教師提供關(guān)鍵的引導(dǎo)是必要的，但不能剝奪幼兒創(chuàng)造性繪畫的權(quán)利，盡管幼兒畫的“兔子”在成人眼中不像，但對于他們自身來說，卻是獨(dú)一無二的。然后，這位老師又走到貝貝和凡凡跟前，對他們兩個(gè)說：“貝貝、凡凡，你們怎么把獅子的頭涂成黑色的？真難看，快用黃色來涂。幼兒教師也感到自己的價(jià)值。三、教學(xué)運(yùn)用趣味形象語言提高幼兒的繪畫興趣。二、游戲?yàn)橹?，注意繪畫方法的多樣愛玩是孩子的天性，學(xué)前班幼兒也不例外。繪畫教學(xué)習(xí)慣以教師為中心，重視幼兒知識技能的掌握，孩子在繪畫中，往往按照老師的范畫去模仿，教師和家長也常常以畫得和老師象不象作為好的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，而幼兒自身的創(chuàng)造性被忽視呢？幼兒在繪畫時(shí)是不是愉快、自愿的？也就是繪畫時(shí)幼兒的情感是否積極主動，這常常被成人忽視了，認(rèn)為只要幼兒能模仿得象就行了。通過反復(fù)思考，也閱讀大量的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。繪畫時(shí)，孩子們十分認(rèn)真投入，他們在比試一下，飛在空中的風(fēng)箏誰畫得最美。”通過形象的兒歌教學(xué)，孩子就很快畫出小燈籠?！苯處熞o幼兒一個(gè)發(fā)展創(chuàng)新能力的機(jī)會，引導(dǎo)幼兒在創(chuàng)造中感悟創(chuàng)新，從而使藝術(shù)活動轉(zhuǎn)變成幼兒內(nèi)在精神的創(chuàng)造性顯現(xiàn)。案例二：在一節(jié)中班的美術(shù)課上，老師讓幼兒照著老師的范畫來畫魚，但其中有一個(gè)幼兒卻在紙上畫了許多歪曲的線條。如果老師能讀懂他們的作品，傾聽他們的心聲，就會真正走進(jìn)兒童的世界，被他們的世界所吸引，那是任何一位藝術(shù)大師所不能比擬的。例如把飄落的種子、樹葉等看成是離開媽媽的可憐孩子，滿天的星星都是月亮的孩子，任何東西都必須有一雙眼睛，才能看見路??諸如這些就是幼兒對這個(gè)世界獨(dú)特的審美感悟和體驗(yàn)。例如：在一節(jié)大班水粉畫課上，一個(gè)小朋友在紙上畫了許多美麗的小花、小草，在藍(lán)藍(lán)的天空中畫了美麗的云彩和飛翔的小鳥。也許他們不能理解大師作品中的深刻意蘊(yùn)，但藝術(shù)重要的不是領(lǐng)悟而是感動。表達(dá)的“對話”有些幼兒不喜歡用語言表現(xiàn)自己的情感時(shí)，需要另一種表現(xiàn)方式，繪畫就是一種好的方式。內(nèi)容不可太難，針對不同層次的孩子，寧愿降低主題難度使之自信，技法可在課中滲透。確定宣布主題后，可讓學(xué)生建議畫什么形象教師示范畫出（可借題發(fā)揮的）。借助小幫手。第四篇：幼兒命題繪畫教學(xué)探討幼兒命題繪畫教學(xué)探討繪畫是一種視覺藝術(shù)，它是通過線條、色彩、明暗等來塑造形象的。第一課可讓幼兒認(rèn)識紙和筆，知道可以用筆在紙上畫出美麗的圖畫。二、用游戲的方式命一小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)少，思想容易分散，教師命題時(shí)，要注意選擇幼兒感興趣的、形象簡單的日常用品，如玩具、動物、房屋、小人等題材，同時(shí)還要考慮讓幼兒練習(xí)最基本的技能。然后教師把毛線球放回小籃子里，再假裝不小心把籃子打翻，讓毛線球滾在地上。如何讓孩子從小喜歡畫畫，我認(rèn)為做好以下幾點(diǎn)很關(guān)鍵：第一、利用各種形式，調(diào)動起孩子的繪畫積極性非常重要。每當(dāng)這時(shí)我就會告訴家長： 孩子的畫是世間最生動的畫，連畢加索都要像孩子們學(xué)習(xí)呢！因此，請不要束縛孩子的思想、手和腳，讓他們大膽的畫，慢慢地就會好起來的，但如果孩子不敢動筆 了，那才是真正的悲哀。第二、由淺入深、由簡到繁，適合孩子的最近發(fā)展區(qū)非常關(guān)鍵。這樣做既束縛了孩子的思想，打擊了孩子 繪畫的積極性，也讓孩子不能按意愿表達(dá)感受，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。還有各種各樣的 樹枝、樹葉等等也都是這樣完成的。愿每個(gè)孩子都能從無意識的涂鴉變成有意識的創(chuàng)作，真正得到繪畫的樂趣，做一個(gè)全面發(fā)展的兒童！參考文獻(xiàn)：《兒童學(xué)畫基本技巧》