本科論文畢業(yè)設(shè)計論文：提高本科畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的探索與思考(更新版)
【正文】 時間為十四周，答辯安排在第八學(xué)期開學(xué)一個月后進行。抽查的方式采用多種形式，可以通過網(wǎng)絡(luò)調(diào)閱資料也可隨機抽查學(xué)生座談，最關(guān)鍵的是各學(xué)院主管院長要向校教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)組匯報本院階段工作開展的情況，并說明本階段存在的問題以及如何解決。這不僅提升了管理的質(zhì)量，更重要的是提高了畢業(yè)設(shè)計（論文）的質(zhì)量。從制度上確 保畢業(yè)設(shè)計（論文）的有序開展。對于部分在校外做畢業(yè)設(shè)計 （論文）的學(xué)生來講，教師與其之間的交流溝通就更加困難。具體表現(xiàn)是：畢業(yè)設(shè)計（論文）的選題假、大、空現(xiàn)象嚴(yán)重；課題的類型趨于理論研究、模擬仿真的比例越來越高，硬件或軟硬結(jié)合的綜合性課題的比例在減少。二是部分還沒有落實簽約單位的學(xué)生，急于找工作，無心做課題，在校進行畢業(yè)設(shè)計（論文）的時間被大量的招聘會以及面試所占用， 真正 用于畢業(yè)設(shè)計（論文）的時間所剩無幾。 本科生畢業(yè)設(shè)計（論文）是高校實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的一個重要的綜合性、實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是學(xué)生從學(xué)校走向社會走上崗位的一個銜接點，是學(xué)生畢業(yè)離校前綜合素質(zhì)、實踐能力和創(chuàng)新意識的一次全面的培養(yǎng)和提升。 關(guān)鍵詞：本科；畢業(yè)設(shè)計（論文）；質(zhì)量 （江 蘇南京 210046） 基金項目：本文系南京郵電大學(xué)教學(xué)改革項目 “ 提高畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量的研究與實踐 ” （項目編號：jg06209jx29）的主要成果。表現(xiàn)在三個方面：一是部分已經(jīng)與就業(yè)單位簽約的學(xué)生，就業(yè)單位要求學(xué)生提前去實習(xí)，適應(yīng)崗位工作，導(dǎo)致學(xué)生做畢業(yè)設(shè)計（論文）的時間不足，影響了進度和質(zhì)量。因此教師在設(shè)計課題時往往避開硬件或軟硬結(jié)合的課題和有深度的綜合性課題。老師則疏于管理學(xué)生，有時找不到學(xué)生也不過多追究，指導(dǎo)的方式過多依賴于電子郵件、電話等，與學(xué)生面對面的指導(dǎo)時間越來越少，對學(xué)生無法進行有效的監(jiān)督。同樣對在校外做畢業(yè)設(shè)計（論文）以及團隊做畢業(yè)設(shè)計（論文）也要有相應(yīng)的規(guī)定和要求。該平臺一方面是為做畢業(yè)設(shè)計（論文）的學(xué)生、教師、管理人員搭建方便、快捷的網(wǎng)上交流渠道，提高工作效率；另一方面是為職能管理部門強化和監(jiān)控畢業(yè)設(shè)計（論文）的全過程提供信息，管理者能及時了解全校畢業(yè)設(shè)計（論文）的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。校級教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)組負(fù)責(zé)對全校各院畢業(yè)設(shè)計（論文）工作各環(huán)節(jié)開展情況的跟蹤監(jiān)控和抽查，按畢業(yè)設(shè)計（論文）工作教學(xué)進程，在院教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)組檢查完后對 其進行抽查。其一，第七學(xué)期前半學(xué)期課程全部結(jié)束，需要考研的學(xué)生，從第七學(xué)期中期開始進行畢業(yè)設(shè)計（論文），答辯則在第八學(xué)期在學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定時間參加答辯，畢設(shè)時間段拉長，保證學(xué)生有充足的時 間完成高質(zhì)量的論文。在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，通過 大賽的學(xué)習(xí)和磨練，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)和創(chuàng)新能力將得到大幅
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1