【正文】 多，所以，教師的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)顯得尤為重要。通過(guò)有效的學(xué)習(xí)、觀摩、交流，進(jìn)一步充實(shí)自己。通過(guò)不斷地觀摩、實(shí)踐和聽(tīng)講座，將對(duì)我有用的知識(shí)化為自己的教學(xué)方法?！备兄x國(guó)培，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給了我 再一次接受教育的機(jī)會(huì)，使我再一次增長(zhǎng)了才智，鼓舞了精神，我好好要把握“國(guó)培”這股春風(fēng)，同時(shí)，也把這股春風(fēng)送給大家，去把我們的學(xué)校建設(shè)的更加輝煌。以農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校教學(xué)支持者為選擇對(duì)象，以復(fù)式教學(xué)為切入角度，基于研究歷史傳承和對(duì)弱勢(shì)地區(qū)持續(xù)關(guān)注而形成的獨(dú)具特色的培訓(xùn)模式。孫教授以農(nóng)村邊遠(yuǎn)小規(guī)模學(xué)校教學(xué)支持為題向大家作了項(xiàng)目背景的相關(guān)介紹。不當(dāng)之處，請(qǐng)大家批評(píng)指正。謝謝大家的參加和發(fā)言。第四，交流。這就要求教師要扎實(shí)的掌握本學(xué)科的基礎(chǔ)理論，基礎(chǔ)知識(shí)以及相應(yīng)的技能，并運(yùn)用自如。國(guó)培行動(dòng)，給我們教師創(chuàng)建了自由交流、合作學(xué)習(xí)的空間。只有不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，更新教育觀念，不斷否定自己，才能取得長(zhǎng)足進(jìn)步。這些都說(shuō)明，中小學(xué)教師大有作為，在這個(gè)平凡的崗位上完全可以成就一番不平凡的事業(yè)國(guó)培行動(dòng)讓我們第一次系統(tǒng)的聆聽(tīng)了各位專家、學(xué)者、特級(jí)教師從自身經(jīng)驗(yàn)體會(huì)出發(fā)，暢談了他們對(duì)師德以及教學(xué)等教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見(jiàn)解。教育專家的講座高屋建瓴地指引了學(xué)科教學(xué)的新方向，為提升農(nóng)村教師的理論水平，為突破多年來(lái)數(shù)學(xué)教學(xué)的障礙掃清了道路。沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。但還是有不少家長(zhǎng)怕見(jiàn)老師，認(rèn)為老師來(lái)了就是找麻煩，打電話過(guò)去，講不到兩句就能掛掉，好不容易等到過(guò)年后，又匆匆地外出經(jīng)營(yíng)去了，基本上是見(jiàn)不到面。但通過(guò)這次國(guó)培學(xué)習(xí)，我覺(jué)得教育更是一種好的習(xí)慣的養(yǎng)成，而我們現(xiàn)在的教育只是成績(jī)的教育，忽略了習(xí)慣的養(yǎng)成。不論是在農(nóng)村還是城市我們都將做好本職工作，相信農(nóng)村教育在國(guó)家的關(guān)注下會(huì)越辦越好！作為農(nóng)村教師要熱愛(ài)農(nóng)村教育，要立志在農(nóng)村干一番事業(yè)，要有吃苦耐勞精神。他們的接受能力差，我們要不厭其煩地一便又一便為他們講解。作為一名初中數(shù)學(xué)教師，要有吃苦耐勞的精神，要關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，讓孩子們?cè)谳p松、愉快地環(huán)境中學(xué)習(xí)。對(duì)此，我覺(jué)得自己的教學(xué)還要在這個(gè)方面多努力，提醒自己，教學(xué)上，是不可能一口讓學(xué)生吃成一個(gè)胖子的——更何況，如果真“胖”了，也不太好，不僅形象不好，也會(huì)消化不良，變?yōu)椴B(tài)之人的。關(guān)于這兩點(diǎn)，我在我寫(xiě)的《散文教學(xué)活動(dòng)的組織藝術(shù)》一文里也作了充分的闡述，在教學(xué)中我也是這樣做的——雖然做的不是很好，但我的教學(xué)還是得到了學(xué)生的充分肯定，學(xué)生的成績(jī)也在不斷提高。真是深有體會(huì)：完美的課是不存在的!我們國(guó)家級(jí)骨干教師集體的智慧都讓大家議論紛紛，仁者見(jiàn)仁的，更不用說(shuō)平時(shí)我們?cè)趯W(xué)校里的公開(kāi)課了。再比如他談到杜甫時(shí)，我覺(jué)得他提到的李杜朋友情誼“在和人交往中，如果一個(gè)人真正做到忘我，那他永遠(yuǎn)不會(huì)被別人忘記”是非常有道理的，而當(dāng)前我們中許多人往往以自我為中心，有意無(wú)意地忽略他人。下午聽(tīng)取了北大教授程郁綴的講座。有的教師利用和北大是近鄰的關(guān)系，為了趕課，甚至即使趕不上吃飯也去聽(tīng)教授講課，為自己上好選修課作充分準(zhǔn)備——申左軍老師就是其中的一位教師，他十幾年如一日?qǐng)?jiān)持聽(tīng)課，結(jié)果不僅今天的課得到我們每一個(gè)人的認(rèn)可，而且他開(kāi)設(shè)的“孔子告訴你”這門(mén)選修課深得學(xué)生歡迎。想想我校的老師，往往也是這樣做的——只是做得還不夠到位和徹底，我想可以推進(jìn)這項(xiàng)工作，比如做不到每一篇文章都這樣，至少可以考慮每個(gè)月就一篇文章開(kāi)展這樣的活動(dòng)，以推動(dòng)青年教師專業(yè)發(fā)展得更快一些、更成熟一些。大家雖然知道從解讀文本的角度看，就是抓住文本、解讀文本，但具體是什么，卻爭(zhēng)議了很久，組長(zhǎng)請(qǐng)我談?wù)効捶?，我就提議，重點(diǎn)是不是放在對(duì)“最別致”展開(kāi)探究，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)文本中“最別致”的地方。難得有這樣的一次機(jī)會(huì)，我也就給自己定下了一個(gè)目標(biāo)：除了完成規(guī)定的培訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù)外，每天至少寫(xiě)一篇研修日志，一方面算是對(duì)這次學(xué)習(xí)活動(dòng)的總結(jié)，另一方面也能為今后的一些工作提供一些借鑒吧。這次給我們上課的都是在某領(lǐng)域內(nèi)的全國(guó)頂尖級(jí)的教授，雖然他們給我們講授的在實(shí)際教學(xué)中并不能適用或者暫時(shí)實(shí)行不了，但是那畢竟是代表了一種理念，一種趨勢(shì)。教學(xué)工作是辛苦的，但是我們做工作要始終保持一顆火熱的心，不能忽視師生溝通，生生溝通，我們要走進(jìn)學(xué)生之中，做他們的良師益友，親其師方能信其道，與學(xué)生心心相通才能讓我們的感受到教學(xué)相長(zhǎng)，收獲到學(xué)生的成長(zhǎng)，進(jìn)步以及教學(xué)帶給我們的快樂(lè)。使我明白我要轉(zhuǎn)變思想，提高能力。我有收獲、有理念、有疑惑、也更有壓力，我要把在國(guó)培學(xué)習(xí)的知識(shí)用到教學(xué)當(dāng)中，把專家教授們的理念轉(zhuǎn)化為自己今后的行動(dòng)指南。我慶幸自己加入了一個(gè)專業(yè)、規(guī)范、有著先進(jìn)理念的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，欣喜著國(guó)培帶給我的種種收獲。開(kāi)展一些有益的課外活動(dòng)。2引導(dǎo)學(xué)生積極靈活學(xué)習(xí)，及時(shí)幫教差生。及時(shí)檢測(cè)。第一篇：國(guó)培計(jì)劃國(guó)培計(jì)劃（2013）——甘肅中小學(xué)教師置換脫產(chǎn) 研修項(xiàng)目西北師范大學(xué)思品班學(xué)員后續(xù)行動(dòng)方案置換培訓(xùn)，我們見(jiàn)到了大家風(fēng)范；聆聽(tīng)教誨，老師們?nèi)玢宕猴L(fēng)；積極互動(dòng)，讓人茅塞洞開(kāi)。嚴(yán)格要求學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)。教學(xué)采用多種方法,讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦參與學(xué)習(xí),采用討論、演講、閱讀、自學(xué)、練習(xí)等形式,活躍課堂氣氛,使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化。二、增強(qiáng)德育功能,開(kāi)展課堂活動(dòng)(1)、配合學(xué)校德育工作,充分發(fā)揮教本教育功能,采用演講、座談、辯論等形式的活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。我在忙碌中快樂(lè)著，在學(xué)習(xí)中收獲著，在交流中感動(dòng)著。三、國(guó)培，開(kāi)啟了我的智慧參加這次“國(guó)培”，我的內(nèi)心是充實(shí)的，我在培訓(xùn)中漸漸成長(zhǎng)。專家們精辟的論述，獨(dú)道的見(jiàn)解，新穎的教法，人格的魅力，淵博和知識(shí)無(wú)不影響著我，感染著我。所以這次培訓(xùn)對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是一場(chǎng)及時(shí)雨，一次再教育，一次生動(dòng)的手把手的教練。我也有同感，但我又不得不承認(rèn)，這次的收獲是巨大的，從某種層面上來(lái)說(shuō)，可能就是一次洗腦的過(guò)程。除了忙校內(nèi)的工作，還要不斷的迎接著上級(jí)的各項(xiàng)檢查，因此，很忙，也很累，尤其是心總不能靜下來(lái)去好好的思考某些問(wèn)題。其次爭(zhēng)的是要教給學(xué)生什么。一天下來(lái)，我覺(jué)得收獲挺大，因?yàn)檫@種備課方式很值得推廣，我覺(jué)得可以叫做“探課”，就是探究面對(duì)文本時(shí)每個(gè)人在“教什么”“怎么教”上的不同觀點(diǎn)，通過(guò)思考、討論、形成適合自己、符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)設(shè)計(jì)，這樣做是很能提高教師的教學(xué)能力和水平的。不僅如此，他們還在高一就開(kāi)設(shè)了校內(nèi)選修課，圍繞教給學(xué)生什么、為什么要教給學(xué)生這些東西以及教師們的專長(zhǎng)(特長(zhǎng))設(shè)置了四個(gè)模塊，教師們根據(jù)這四個(gè)模塊自行設(shè)計(jì)校本課程和教材，結(jié)果不僅充分挖掘、展示了教師的智慧，也受到學(xué)生的歡迎。離開(kāi)八一中學(xué)回北大的路上，我就在想：名師之所以是名師，因?yàn)樗敲５睦蠋?，名校的老師之所以是名師是因?yàn)樗茏寣W(xué)習(xí)和研究成為自己日常生活的基本習(xí)慣。再比如講到陶淵明時(shí)，他很佩服詩(shī)人的率真和不屈——“我醉欲眠，卿可去”，這是真朋友啊，也正因詩(shī)人偉大，他的詩(shī)才是好詩(shī)——看誰(shuí)都偉大是因?yàn)槟愎蛟诘厣?這是他告訴我們的真理。今天聽(tīng)了五節(jié)我們教師自己通過(guò)“工作坊”集體備課的說(shuō)課或教學(xué)課。赤壁懷古》和《咬文嚼字》兩篇文章的教學(xué)，我覺(jué)得還是比較好的體現(xiàn)了這一點(diǎn)，前者引入文本中幾個(gè)情景描寫(xiě)對(duì)象真假的探究，后者對(duì)課題的理解上則不僅引經(jīng)據(jù)典，而且引入教師自己的解讀，不僅體現(xiàn)了教師闊大的教學(xué)視野，而且有利于拓展學(xué)生的思維?！对賱e康橋》也體現(xiàn)了一課一得的理念，對(duì)教學(xué)目的的設(shè)計(jì)都比較到位。相信，今后的中國(guó)的教育事業(yè)和中國(guó)的國(guó)力更加蓬勃向上。也許他們的光是微弱的，但是我們要相信有光就會(huì)有希望。唐吉: 溫總理的講話鼓舞人心，催人奮進(jìn)，我很受鼓舞。說(shuō)實(shí)話，我也曾有過(guò)這樣的思想。徐敏:教育孩子是誰(shuí)的事？家長(zhǎng)不配合怎么辦？當(dāng)班主任也家訪過(guò)，大體上家長(zhǎng)還好。當(dāng)好鄉(xiāng)村教師，首先要熱愛(ài)農(nóng)村、熱愛(ài)農(nóng)民、熱愛(ài)農(nóng)村教育事業(yè)。使廣大教師實(shí)現(xiàn)了與大都市同仁們共享優(yōu)質(zhì)教育資源的夢(mèng)想。文學(xué)家魯迅、教育家楊昌濟(jì)、國(guó)學(xué)大師錢(qián)穆等杰出人物，都是中小學(xué)教師出身?！比绱丝磥?lái)若做一名“研究型”教師實(shí)現(xiàn)個(gè)人的可持續(xù)發(fā)展，當(dāng)與反思同行。張敬賽：大家應(yīng)當(dāng)把從事農(nóng)村教育視為自身發(fā)展的重要機(jī)遇，努力實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想，鍛煉成長(zhǎng)為我國(guó)教育事業(yè)的棟梁之材。精深的專業(yè)知識(shí)是教師擔(dān)任教學(xué)工作的基礎(chǔ)。一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了，我要不斷學(xué)習(xí)，成為長(zhǎng)流水。今天的研討就到這，我相信我鎮(zhèn)的數(shù)學(xué)教學(xué)會(huì)在大家的共同努力下走上一個(gè)新的臺(tái)階。下面就我十天學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況向大家匯報(bào)一下。路處長(zhǎng)對(duì)蘭州大學(xué)第一次承擔(dān)“國(guó)培計(jì)劃（2012）”表示祝賀，并對(duì)本次培訓(xùn)給予了厚望。通過(guò)深入的實(shí)驗(yàn)和研究，孫冬梅教授積累了邊遠(yuǎn)地區(qū)小規(guī)模學(xué)校有效開(kāi)展復(fù)式教學(xué)的豐富經(jīng)驗(yàn)，在行動(dòng)研究中總結(jié)了以提升教育質(zhì)量為目標(biāo)的“同動(dòng)同靜”復(fù)式教學(xué)新模式?！昂蔑L(fēng)憑借力，送我上青云。在學(xué)習(xí)中嚴(yán)格要求自己，爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀學(xué)員，出優(yōu)秀成績(jī)。（2）提高專業(yè)素質(zhì)。在這個(gè)來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)面前，我們要像我們所教的學(xué)生一樣繼續(xù)學(xué)習(xí)，而且必須“好好學(xué)習(xí)，天天向上”