【正文】 可分的聯(lián)系及城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展、構(gòu)建和諧社會的指導(dǎo)思想。頂崗實(shí)習(xí)即師范類本、?？聘吣昙墝W(xué)生修完學(xué)校規(guī)定的主干課程,經(jīng)過教師教育公修課程培訓(xùn)、教師教學(xué)技能培訓(xùn)與教師教育專業(yè)課程培訓(xùn)等一系列系統(tǒng)的崗前訓(xùn)練后,選派優(yōu)秀干部或教師帶隊(duì)，經(jīng)當(dāng)?shù)卣块T認(rèn)可，到農(nóng)村基礎(chǔ)教育薄弱的中小學(xué),進(jìn)行為期一個學(xué)期的頂崗實(shí)習(xí)活動。鼓勵學(xué)生跨專業(yè)合作撰寫調(diào)查報告三總結(jié)與匯報二實(shí)習(xí)過程及內(nèi)容 實(shí)習(xí)過程主要做好以下幾方面的工作實(shí)習(xí)時間教學(xué)實(shí)習(xí)包括備課、教學(xué)設(shè)計、聽課、試教、評課、課后輔導(dǎo)、批改作業(yè)等環(huán)節(jié)班主任工作實(shí)習(xí)要求實(shí)習(xí)學(xué)生制定班主任工作計劃做好日常的班級管理工作、組織學(xué)生開展班團(tuán)活動主持班會做學(xué)生思想轉(zhuǎn)化工作對學(xué)生進(jìn)行個別教育等教育調(diào)查和教育研究實(shí)習(xí)生可以結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)與實(shí)習(xí)學(xué)校需要、特點(diǎn)選題也可以根據(jù)個人的興趣選題進(jìn)行教育調(diào)查和從事教育科研。在平時的社會生活中，加深了人與人的交際能力。實(shí)習(xí)六個月后有必要好好總結(jié)一下，首先，通過這六個月的實(shí)習(xí)，通過實(shí)踐，使我學(xué)到了很多實(shí)踐知識。另外就是在工地上知道了一些與學(xué)校不同的問題，就是在工地上知道了作為一名技術(shù)人員應(yīng)該怎樣去和工人溝通，交流等。首先從盡快熟悉道路橋梁施工圖，并去現(xiàn)場實(shí)地量尺寸、巡查；其次，主動、虛心向主管、同事請教、學(xué)習(xí)，基本掌握了日常上班的工作內(nèi)容，工作流程、工作方法。許多知識、原理往往是解決問題的關(guān)鍵通過本次實(shí)習(xí)把所學(xué)的專業(yè)知識能與實(shí)際工程結(jié)合起來，能盡快適應(yīng)由學(xué)生到工程技術(shù)人員角色的轉(zhuǎn)化。同時我在施工工作實(shí)踐中，對施工員的作用，施工員的地位，施工的現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行了思考，每天堅(jiān)持寫實(shí)習(xí)日記，記錄了很多資料，表達(dá)了自己對這些新鮮經(jīng)歷的感想，表達(dá)我對實(shí)習(xí)工作端正態(tài)度和實(shí)習(xí)工作更深層面的思考。無論是從事設(shè)計還是施工或監(jiān)理工作，我們都應(yīng)該注重提高施工管理效率。做到資料于現(xiàn)在施工的資料同步。相信有了這種意識，我會在施工組織有條不紊的安排工作任務(wù)，在工作上科學(xué)合理的完成施工進(jìn)度。第四章 實(shí)習(xí)心得實(shí)習(xí)以來，我認(rèn)識到認(rèn)真學(xué)習(xí)才能夠在工作中做到得心應(yīng)手，才能在工作中發(fā)揮自己的作用，在這個項(xiàng)目中我被他們的無私奉獻(xiàn)精神深深感動，他們?yōu)榱俗鎳墓方ㄔO(shè)事業(yè)放棄節(jié)假日，而戰(zhàn)斗在施工一線來確保工程的進(jìn)度?；炷临|(zhì)量檢查 Ⅲ、鋼筋工程質(zhì)量控制要點(diǎn)橋梁質(zhì)檢工程師和現(xiàn)場施工員應(yīng)對照設(shè)計圖紙，檢查鋼筋數(shù)量、規(guī)格、長度、所在位置、間距、接頭質(zhì)量、砼保護(hù)層厚度、骨架尺寸。不經(jīng)過實(shí)驗(yàn)人員同意，不得隨意離開施工現(xiàn)場混凝土的運(yùn)輸砼的供應(yīng)必須保證輸送砼的泵能連續(xù)工作。橋梁質(zhì)檢工程師應(yīng)隨時檢查。水泥所有的水泥應(yīng)取自經(jīng)業(yè)主試驗(yàn)檢測工程師同意的合格廠家。橋梁構(gòu)件應(yīng)檢查其“出廠合格證”，承包人應(yīng)按規(guī)定取樣送檢，取樣送檢時試驗(yàn)檢驗(yàn)工程師應(yīng)進(jìn)行見證，施工員應(yīng)嚴(yán)格控制，未經(jīng)檢驗(yàn)合格的原材料及構(gòu)件不得用于工程。工地例會記錄(簡況)。隱蔽工程施工、檢驗(yàn)情況。對符合要求的施工日記進(jìn)行簽認(rèn)。書寫工整、規(guī)范用語、內(nèi)容嚴(yán)謹(jǐn)工程施工日記每天充分展現(xiàn)了記錄人對各項(xiàng)活動、問題及其相關(guān)影響的表達(dá)。(3)施工人員在做施工日記記錄時，往往只記錄工程進(jìn)度、存在問題。有些工程在單位工程結(jié)束后出現(xiàn)一系列的質(zhì)量問題，調(diào)查人員即可根據(jù)問題部位的施工日記作出分析，有的質(zhì)量問題可能就與氣象有直接的關(guān)系。(3)強(qiáng)化動手能力，提高自身專業(yè)技能，掌握相關(guān)專業(yè)技術(shù)知識，達(dá)到零距離上崗的目的。(6)理論與實(shí)際相結(jié)合，解決工程上遇到種種的問題，并從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)一步的提升自身能力，為以后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。(2)施工人員在做施工日記記錄時，往往只記錄工程進(jìn)度，而對施工中存在的問題沒有做好記錄，或者認(rèn)為問題較小，沒有必要寫在日記當(dāng)中。更重要的是怎樣科學(xué)合理地解決問題。書寫好施工日記后。對不符合要求的施工日記工程管理部應(yīng)責(zé)令項(xiàng)目施工機(jī)構(gòu)限期整改。施工日志記錄的質(zhì)量問題，要記錄整改情況、整改驗(yàn)收是否符合要求、參加驗(yàn)收的人員情況，前因后果都要記錄清楚，以便追溯。施工日志寫好后，總工程師應(yīng)該及時抽查、審閱，做到心中有數(shù)，以便更好的組織施工人員進(jìn)行施工工作。鋼筋在運(yùn)輸過程中，應(yīng)避免銹蝕和污染。不同強(qiáng)度等級、品種和出廠時期的水泥應(yīng)分別堆放。外加劑外加劑的質(zhì)量應(yīng)符合《混凝土外加劑》(GB80761997)的規(guī)定。超過初凝時間，應(yīng)按施工縫處理。橋梁質(zhì)檢工程師和現(xiàn)場施工員應(yīng)經(jīng)常檢查焊接人員的特殊工種作業(yè)證，嚴(yán)禁無證上崗。我實(shí)習(xí)的是施工員，那么施工員的職責(zé)應(yīng)該銘記于心，熟悉預(yù)算員崗位的職能范圍和工作內(nèi)容；了解實(shí)習(xí)所在單位工程概況；掌握施工預(yù)算書的組成、預(yù)算編制的依據(jù)、定額的套用、基礎(chǔ)單價的計算、工程單價的計算；具備編制施工預(yù)算書的能力。在這段時間中我深深體會到了技術(shù)的重要性。做現(xiàn)場調(diào)查的同時，還要進(jìn)行內(nèi)業(yè)的工程量統(tǒng)計，我們有兩座大橋，一座是黃封上行聯(lián)絡(luò)線特大橋和黃封下行聯(lián)絡(luò)線特大橋，統(tǒng)計大橋的混泥土量，所需要的鋼筋量，既有線防護(hù)所需的鋼板樁河鋼支撐的量。印象最深刻的路橋工程，所以工作人員各司其職，各項(xiàng)工作開展的有條不紊，工人們在工地上忙碌但有序，施工員、安全員、監(jiān)理員也是在施工現(xiàn)場步步不離，認(rèn)真將施工工作效率提高到最佳，而項(xiàng)目工程負(fù)責(zé)人則在工地現(xiàn)場指導(dǎo)。在駐地建設(shè)也學(xué)會了很多水準(zhǔn)儀的操作方法與實(shí)際運(yùn)用。時間如流水，在不知不覺中，我已告別了學(xué)校生活，在實(shí)習(xí)崗位上已經(jīng)工作近六個月了。五、存在問題及解決辦法：由于該項(xiàng)目部主要是從事施工與測量工作，所以對圖紙中的具體事項(xiàng)還要進(jìn)一步的了解與熟悉。這次實(shí)習(xí)對我的識圖能力都有一定的幫助，識圖時知道哪些地方該注意、須細(xì)心計算。最后一點(diǎn)就是：在這六個月的實(shí)習(xí)中，大致知道了承臺，墩柱，現(xiàn)澆梁的構(gòu)造形式及一部分注意事項(xiàng)。老牌企業(yè)文化，右行原則，認(rèn)識設(shè)備（10天左右）鍋爐本體（水冷壁），氣泡，汽包，冷卻系統(tǒng)，除灰系統(tǒng)，脫硫系統(tǒng)，輸煤系統(tǒng)（皮帶機(jī)，電子稱，帶式電磁除鐵器，破碎機(jī)，吸風(fēng)機(jī)，鼓風(fēng)機(jī)，堆取料機(jī)）。關(guān)鍵詞：頂崗實(shí)習(xí)高等師范學(xué)校實(shí)踐教學(xué)當(dāng)前我國教師教育改革正處于關(guān)鍵時期，教師教育體系相對于過去的單一封閉做法，正逐步走向靈活開放。定崗實(shí)習(xí)最早是在2006年5月，河北師范大學(xué)在全國率先實(shí)施“頂崗實(shí)習(xí)”工程。實(shí)踐不僅是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，更是發(fā)現(xiàn)真理的終極源泉和掌握真理最有效的途徑。這與學(xué)醫(yī)必得臨床、學(xué)游泳必須下水是同一道理。頂崗實(shí)習(xí)構(gòu)建了師范院校+實(shí)習(xí)學(xué)校的教師教育平臺，實(shí)現(xiàn)了師范教育與基礎(chǔ)教育在培養(yǎng)內(nèi)容和過程上的融合，符合初級階段的中國國情，是陶行知先生師范教育下鄉(xiāng)思想的現(xiàn)實(shí)實(shí)現(xiàn)形式。將傳統(tǒng)的6一8周教育實(shí)習(xí)時間延長到一個整學(xué)期(20周左右)、頂崗授課150一250個課時、經(jīng)歷一個完整的教學(xué)過程可能是最短的授課時間要求。目前，多數(shù)農(nóng)村學(xué)校的校舍問題已經(jīng)基本解決，農(nóng)民孩子能免費(fèi)上學(xué)，最突出的問題是師資隊(duì)伍力量薄弱，由此造成多數(shù)農(nóng)村學(xué)校教學(xué)質(zhì)量低下、學(xué)生大量流失、甚至人走?？盏臓顩r，出現(xiàn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)與文化教育發(fā)展嚴(yán)重失調(diào)的局面。事實(shí)上，在頂崗實(shí)習(xí)過程中，農(nóng)村學(xué)校同時也支持了師范院校的人才培養(yǎng)，因而是一舉兩得的雙旅過程。第五、頂崗實(shí)習(xí)實(shí)現(xiàn)了師范院校與基礎(chǔ)教育關(guān)系的突破，構(gòu)筑了師范院校與基礎(chǔ)教育密切聯(lián)系的橋梁和合作平臺，為師范院校參與、研究和引導(dǎo)基礎(chǔ)教育提供了現(xiàn)實(shí)可能。另一方面,相對穩(wěn)定的師范生的進(jìn)入又確保了農(nóng)村貧困地區(qū)教育發(fā)展的穩(wěn)定和質(zhì)量提高的連續(xù)性,對改善農(nóng)村教育師資力量不足的狀況,提高農(nóng)村教育質(zhì)量起到一定的促進(jìn)作用。而在頂崗實(shí)習(xí)中,將農(nóng)村學(xué)校設(shè)立為教學(xué)實(shí)習(xí)基地不僅為師范生提供了長期穩(wěn)定的教育實(shí)習(xí)場所,而且?guī)煼渡袚?dān)了正式的教育教學(xué)任務(wù),其教育經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)能力有全方位的實(shí)習(xí)和實(shí)踐,能從根本上整合師范生各方面的知識,提高其教學(xué)實(shí)踐能力,有利于師范生自身能力的建構(gòu)。從實(shí)習(xí)學(xué)校的角度看,他們需要引進(jìn)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源,所以要按照這種需求,選派優(yōu)秀的師范生參加頂崗實(shí)習(xí)。(五)頂崗實(shí)習(xí)是師范院校進(jìn)行師范生德育教育的新途徑頂崗實(shí)習(xí)不只著眼于師范院校的一門實(shí)踐課程,還有益于探索師范生思想教育的新途徑。其三,頂崗實(shí)習(xí)的周期從三個月到一個學(xué)期不等,比以往例行的教育實(shí)習(xí)時間長,更有利于師范生實(shí)踐能力的發(fā)展,有利于教師職業(yè)手段的增強(qiáng)和職業(yè)能力的提高。讓師范生在參與未來職業(yè)實(shí)踐活動中,認(rèn)識自己的社會角色,在身份轉(zhuǎn)換中健全心理素質(zhì),在艱苦環(huán)境中鍛煉身體素質(zhì),在文明教育中完善人格素質(zhì),有助于培養(yǎng)師范生正確的自我意識和自我評價,為今后縮短職業(yè)適應(yīng)期,熟悉工作崗位打下良