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教師幫扶留守兒童心得體會[5篇模版](更新版)

2024-10-17 17:06上一頁面

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【正文】 。認真貫徹執(zhí)行《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,奉公守法,敬業(yè)愛崗。為了更好地實現(xiàn)心理健康教育的目標,要求將心理健康教育全面滲透到學校各項工作中去,形成多渠道實施,如班主任工作團隊工作等等,同時也應該將心理健康教育工作滲透到各科教學中去,每一個任課教師可以根據(jù)本學科教學內容與學習活動特點滲透相應的心理健康教育內容。良好的心理素質是人的全面素質中的一個重要組成部分,是未來人素質中的一項十分重要的內容。一是簽訂自律承諾書,鼓勵學生找出自身不足,向大家承諾限期有計劃地改正,并寫明改正的具體措施,接受集體的監(jiān)督。二是定期與不定期溝通制度。聽了張新宇老師的課,我心情沉重,留守兒童的現(xiàn)狀讓人心痛,留守兒童的未來讓人擔憂。這次培訓由北京農(nóng)家文化發(fā)展中心張新宇老師授課,培訓結合真實案例的解說提高了教師們對兒童性侵犯問題的認識,包括兒童性侵犯的定義、發(fā)生情況、性侵犯對受害兒童及家庭的影響、預防措施及學校預防教育等。其次,主動與留守兒童經(jīng)常性地進行交流,傾聽孩子訴說的同時,并且,我還爭取更多的機會與這些留守兒童的父母進行交流和溝通,及時反饋這些留守兒童在學校的學習、生活和性格等方面情況,并督促留守兒童的父母應盡最大可能加強與孩子的聯(lián)系和溝通,要求他們經(jīng)常與自己的孩子通電話,了解孩子在學校的學習、生活和性格等方面情況。學校更應該站在對學生負責、對社會負責的政治高度,扎實解決好留守學生問題,為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人,學校有義不容辭的責任,我們要努力探索促使留守學生健康發(fā)展的工作思路,對他們要嚴慈相濟,使留守學生享受到同其他學生一樣的教育和關愛。諸如:課外閱讀、學習指導、體育活動等。每班推薦4—5名典型學生與我校在職教師結對,每位教師結對2—3名學生,幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心,隨時把握留守學生的思想動態(tài),定期家訪、關心生活、指導學習,引導他們健康成長。一、摸清情況,確立工作目標肖家莊鎮(zhèn)人多地少,因此,僅靠務農(nóng)為生的老百姓,其生活困難程度可想而知。兒童是祖國的未來,學生是祖國的希望,“留守兒童”的問題引起了社會與相關領導的關注和極度重視。關愛留守兒童僅僅依靠微薄的學校是不夠的,所以在這次活動中,還發(fā)動了村干部、鄉(xiāng)政府人員、村委會成員以及退休老師一起加入到“關愛行動”中來,此舉得到了相關人士的熱烈支持,紛紛擔當了“代理家長”的角色,與孩子們一道,邁向新的明天。做到有病早發(fā)現(xiàn),及時治療。作為一名教師,如何作好這些留守學生的教育工作,關愛他們,幫助他們,讓他們能健康快樂成長,我認為從以下幾個方面入手進行教育的。由于父母不在身邊,他們更容易被寵壞、更容易形成嬌氣的不好習慣、也更容易在自尊心上受到傷害。通過培訓我還意識到要實現(xiàn)提高學生素質,促進學生的人格健全發(fā)展,教師的作用是不可替代的,尤其是班主任。通過這次項目的學習,既開闊了我以后實際工作的思路,也提高了自己的理論水平。融思想教育于各種活動中:模擬家庭,利用節(jié)假日把學生接到家中,像父母一樣關心照顧,讓他們重新體驗到家庭的溫暖;開展學生“結對子”活動,鼓勵父母在家且家庭和睦的同學與“留守學生”結對子,充分發(fā)揮代管家長的作用,便于平時的作業(yè)輔導、生活關心、思想交流;。每周開設一節(jié)心理教育課,在課堂教學中進行心理訓練、心理指導。多給“特殊學生”一點關愛,一點鼓勵,一點積極的暗示,“人非草木,孰能無情”,請相信:信賴,定能創(chuàng)造出美好的境界!篇五:留守兒童心理輔導心得文檔(5)“留守兒童心理輔導”培訓心得體會馬寨小學:楊光琴 2014年3月16日我有幸參加了教育局組織——農(nóng)村中小學“留守兒童心理關愛”教師培訓,通過培訓,我學到了許多班級管理方面的知識,使我對班主任工作有了新的思考,尤其是學了學生心理健康教育這一專題后,受益匪淺,感想頗多。因此說,開展學生心理健康教育具有重要的意義。利用學科知識加強情感教育,使學生有良好的情感生活。熱情關心幫助后進學生。,家庭、學習、生活情況,深入家庭了解家庭經(jīng)濟、人口、留守兒童父母或第二監(jiān)護人的詳細資料。,如發(fā)現(xiàn)其生病,幫扶教師要立即送其到醫(yī)院就診,嚴重時及時與監(jiān)護人取得聯(lián)系。面對現(xiàn)狀,我校通過對留守兒童問題的調查、分析與研究,找到了影響留守兒童健康成長的原因,有針對性地提出行之有效的措施和辦法,狠抓落實,全面推廣“關愛工程”,把為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境,不斷提高廣大未成年人的結合素質立為“關愛留守兒童”暖和工程的工作宗旨,充分發(fā)揮了學校在“關愛工程”中第一陣地的作用。建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。徹底排除他們因病失學、因病至貧的隱患。同時,缺乏心理教育的老師和相關人員也是制約“關愛工程”的問題之一,對相關人員進行專業(yè)的心理教育培訓或由專業(yè)人員進行指導迫在眉睫。三、每個教師要幫扶一至二個留守兒童,與留守兒童結成學習、生活幫扶對子,使留守兒童得到學習、生活、心理健康、情感交流和思想上的關懷和幫助。
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