【正文】 學習心得體會師德師風建設學習心得體會范小慧教師隊伍建設的核心是教師的師德，教師的師德決定了教師的素質，教師的師德又決定了教育的質量。學校文化建設要牢固樹立全局觀念，充分整合、利用本土文化資源，塑造先進文化的形象，責無旁貸的發(fā)揮學校文化的輻射功能，最終通過人的發(fā)展促進社會的發(fā)展。正確處理物質文化與精神文化的關系，始終把人的發(fā)展擺在第一位，才是成功的保證。堅持改革與創(chuàng)新，就把握了校園文化建設的方向。然而，如何構建一個校園文化體系，實施以科學文化素質教育為基礎，以培養(yǎng)青年學生正確的人生觀、價值觀為導向的校園文化建設，我結合自身實際經(jīng)驗，作出如下思考。在校園文化建設中，要注意防止所有學校工作都是文化建設的“泛”文化現(xiàn)象和學校目前“無”文化現(xiàn)象。校園文化建設的主體是教師和學生，校園文化是在教師的教育與學生的學習過程中相互作用形成并發(fā)展積淀的，是依靠教師與學生兩大主體發(fā)揮主觀能動性，充分進行教育與學習兩大社會實踐活動而存在并發(fā)展的。（4）關于建設。下面我們舉一個最常見的例子來說明：綠化校園。（一）科學認知校園文化我們知道，文化是與政治、經(jīng)濟相平行對等的范疇，文化的核心是人，文化也可以說在一定意義上就是“人化”。學校人際關系包括學校領導之間的關系、學校領導與教職工之間的關系、教師之間的關系、教師與學生之間的關系、學生與學生之間的關系。校園精神文化又被稱為“學校精神”，并具體體現(xiàn)在校風、教風、學風、班風和學校人際關系上。這次POWERPOINT的培訓，我收獲頗豐,不僅僅是掌握制作技巧,而且在思想上對課件制作也有更加深刻的認識。王彬老師在培訓的最后，從課件的文字、聲音、圖像等方面給我們很好講了應注意的問題。段金環(huán)老師講了素材的獲取與整理，講到了軟件ACDSEE、SANG IC 8等的運用，使我在學習制作課件的同時，也學會了幾種軟件的應用，為我以后在計算機上游蕩提供了很好的基礎知識。農(nóng)村小學沒有專職計算機教師，教師也沒有課件制作方面的培訓，于是2003年以來，在教學時，要用到課件，這任務自然落到了我的頭上，我也說不清，在沒有學習的情況下，在問別的老師的同時，倒也能做個能用的“課件”，應對課堂?，F(xiàn)代教育技術的使用，能幫助學生加深理解、豐富想象、減輕學習難度。在現(xiàn)代和未來的教育中，教育不再是指學校教育，它包含家庭教育和社會教育，教師的眼光不僅限于課堂，更要放眼社會。尤其重要的是，加大對小班化教育師資的培訓，改變教師教學觀念和教學方式，這是順利推進小班化的核心。那么我們該如何邁出實質性的一步呢？首先，我們要充分認識到小班化教育是基礎教育改革的大勢所趨。最令人欣慰的是，小班化沒有“朝三暮四”，而保留了傳統(tǒng)班級授課制的優(yōu)勢，并進行“改良”，是一種精品優(yōu)質的教育。什么是小班化教育？在三天學習中，三位專家沒有明確概念，但從他們的講課中，有一個依稀的輪廓：小班額是基礎，班級人數(shù)大致30人以內，校園和班級文化布臵富有個性，教室四周建有“四角”（圖書、科技、衛(wèi)生、生物），墻壁設臵存放于學生學習和生活用具的壁櫥，教室內沒有講臺只有教師辦公桌，學生課桌擺放不一定整齊劃一，允許“凌亂：可“月牙型”、可“插秧型”等等。所以，在實施分層一段時間后，教師應根據(jù)實際情況，作出相應的調整。另外，在教學中我認為對學生進行了分組，并對不同層次的學生實行不同的要求，真正使因材施教落到了實處。（3）小組學習實現(xiàn)高質量的合作較難。小班化教學像一股春風，一掃過去的“死記硬背”就是學語文，變成了如今只有多讀、多聽、多說、多寫才能學好語文。四、學生學習語文興趣更濃了。增強學生自信，相互切磋，共同提高。小班化教學以來，為了提高學生語言表達能力、作文水平，我進行了“四堅持”：1，堅持造句。在精心備課基礎上，設臵有價值、有挑戰(zhàn)、有層次的問題，讓每個學生都大膽臵疑，不再擔心那些膽小、不善表達的學生影響教學進度，而不敢請他們發(fā)言，讓語文課成為每個學生演出的舞臺。一句句“講得好”、“說得不錯”激起學生興趣，從而達到師生共享成功樂趣的感情交流。我想我們沒有這么偉大，我們不過是鋪路人，是橋梁，是燈塔而已！教書育人，不誤人子弟；以身作則，維護自己的聲譽；關愛學生，感受孩子的一片真情，忙忙碌碌，尋找人生的一種樂趣！我想，我們的生活不過是如此而已！在語文小班化教學中的幾點體會 語文教師 盧文輝隨著教育資源的充裕、出生人口的負增長、家長對子女接受優(yōu)質教育期望的提高，“小班化教育”悄然興起。每一位教師都應從自身做起,真正為學生樹立一個模范的榜樣,用自己的示范行為去感染每一個學生、教育每一個學生。讓愛的暖流也能流進在他們的心田。其次,教師要熱愛學生。從中我深深的懂得：只有熱愛學生,尊重學生,真正從生活和學習等各方面去關心他們,做到曉之以理、動之以情、導之以行。以身作則，言傳身教。因此,教師要自重、自省、自警、自勵、自強,言行一致。一、教學氛圍更和諧了。以人為本，面向全體學生，對每一個學生實行等距離教育，即教師對各類學生的關懷、教育一視同仁，讓每個學生各得其所，在原有基礎上得到發(fā)展。小組學習給了每個學生更多的機會，培養(yǎng)了學生的合作精神和善于與他人交往的能力。結合所學課文，或續(xù)寫或仿寫。這些“慢活”、“細活”在大班教學中是很難做到的。早自習前走進教室，看到同學們在拿著不同版本的《安徒生童話選》，讀得津津有味。在教學實踐中我還有一些困惑和難題，比如（1）分組的依據(jù)較難確定?！蹲灾骱献?分層教學》學習心得體會我學習了《自主合作 分層教學》感悟很深刻，現(xiàn)談談自己的感想：小班化教學的核心就是分層次教學，它針對不同層次學生在思維發(fā)展水平、智力和認知結構方面存在的差異，確立不同的教育目標，采用不同的教學方法，既照顧了優(yōu)秀學生“吃不飽”的現(xiàn)象，又解決了一般學生“吃不了”的問題，同時也為學生個性發(fā)展與選擇學習創(chuàng)造了良好的環(huán)境，使每一個學生都能發(fā)揮其最佳水平。其次，在輔導的過程中，讓A組的同學輔導B組同學，B組同學輔導C組同學，培養(yǎng)了學生的參與意識，提高了學生學習的主動性。由學生根據(jù)自己的學習狀況參考教師、家長意見而選擇不同層次，增強了他們自主意識和責任意識。小班化教育與大班的班級授課相比較，顯得更加“精致”，要求教師必須“精心”：小班學生數(shù)量的減少要求教師必須更加關注每個學生的個別情況，更加關注教育細節(jié)的設計和教育環(huán)境的布臵?？h內邊遠的農(nóng)村學校，生源日漸萎縮，形成了許多“自然小班”。當前，也是推進小班化教育的良機，隨著新一輪的行政區(qū)劃調整，全縣的校網(wǎng)布局也將做相應調整，要將小班化的推進與新一輪校網(wǎng)布局調整規(guī)劃和校園建設相結合，擴建縣城學校，改造薄弱學校，辦好每一所學校，促進教育均衡發(fā)展。仰望理想的天空，走實腳下的每一步，讓小班化教育的推行伴隨文成教育走強！信息時代對教育提出了挑戰(zhàn)，也對教師提出了新的要求，教師要適應這種要求，肩負起推動教育改革、為國家和社會培養(yǎng)跨世紀人才的歷史重任，就必須清醒地認識到除了掌握本學科的專業(yè)知識外，還必須學習和掌握現(xiàn)代教育技術的基本理論和使用方法?，F(xiàn)代教育技術媒體具有無比的優(yōu)越性，增加了教學法直觀性。通過《教育技術能力教程》的培訓學習，我認識到現(xiàn)代教育技術在教育教學中的運用是時代發(fā)展的要求，是信息教育技術前進與變革的需要，它有利于提高課堂教學效率，激發(fā)學生學生學習興趣，對提高教育教學質量具有不可估量的作用，在以后的教學中我會積極使用現(xiàn)代教育技術，整合教育資源。例如：馬治國老師講的，由WORD文本導入PPT，制成簡單的課件，我是第一次見到，這就解決了自己以前做時經(jīng)常遇到的問題，幾個標題設臵同樣的字體字號，需要多次的操作，并且明白WORD文檔和POWERPOINT之間可以進行互相轉化，那將是多么方便的操作。并且在我們的生活玩樂中也是大有用處的！王云武老師講了聲音素材的獲取方法與加工，講到了軟件藍光錄音機，講到了如何從網(wǎng)上下載視頻等，使得運用網(wǎng)上資源隨手拈來，簡潔方便，即節(jié)約了時間，又為制作漂亮的課件提供了保證。一個好的課件對深化課堂改革，大面積提高教學質量，全面提高學生素質具有相當重要的作用。在校園文化建設中，精神文化是目的，物質文化是實現(xiàn)目的的途徑和載體，是推進學校文化建設的必要前提；物質文化建設是校園文化建設的重要組成部分和重要的支撐。二是教風建設?！皼]有規(guī)矩，不成方圓”，只有建立起完整的規(guī)章制度、規(guī)范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風，才能保證校園各方面工作和活動的開展與落實。（1）校園文化的層次。（2）校園文化的主題。（二）正確踐行校園文化建設在對校園文化建設有了一個基本科學的理論認知后，我們來談談如何正確踐行校園文化建設，使之成為學校管理行之有效的方面，實現(xiàn)學校培養(yǎng)人的目標。校園文化建設以人為本，以人為核心，是活的、發(fā)展的人文化，應重在建設、重在過程，同時，校園文化是一種積累、沉淀和傳承，貴在堅持不懈，貴在持之以恒，貴在一以貫之。（6）繼承與創(chuàng)新。要克服急燥情緒，扎扎實實地開展校園文化建設。此外，管理藝術，管理水平，甚至管理者的人格魅力，均影響著文化的品位。校園文化建設不是人云亦云，必須具有特色。作為教育者，要發(fā)展學生的各種潛能。二是缺乏良好的心理品質。教師道德是一種職業(yè)道德。我們班有一個李寧的同學，學習成績還算不錯，但是他有些行為就讓家長操透了心。我做為一名人民教師，自始至終堅持教書育人的方針，要正人必正己，以熱愛學生教書育人為核心，以“學為人師，行為世范”為準則，不斷提高自己的道德水平，忠于人民的教育事業(yè)，為人民服務，做人民滿意的教師。我認為，教師對學生的愛就是樹立“以人為本”的素質教育的理念，要注重人文關懷，精神扶持，成為學生健康成長的指導者和引路人。以上是我對自己參加工作以來在教學方面針對自己的不足制定的一些整改方案，在今后的教學工作中將努力克服不足，從新認識自我，從新定位自己，從思想上、行動上徹底改變自己師德建設整改措施侯全俊師德建設心得體會侯全俊第三篇：2015師德師風建設學習心得體會大店中學冀軍平師德師風建設學習心得體會古語有云：“師者，所以傳道授業(yè)解惑者也。二、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。教師的主導、導向作用是十分重要的。第四篇：學習師德師風建設心得體會學習師德師風建設心得體會師者，不光要傳道、授業(yè)、解惑，更重要的是給學生起到示范作用，潛移默化，讓同學們在大學的生活中，通過與老師的接觸，用心體會，從中感悟。教書育人也是教師職業(yè)道德、行為規(guī)范的一項神圣使命。當今社會，科學技術在飛速發(fā)展，教育內容與教育手段也不斷更新，因此掌握現(xiàn)代化的教育觀念，是教育現(xiàn)代化的一個核心，是教師政治覺悟的一個重要方面。是教育教學工作能夠順利進行并取得良好效果的重要保證。而且還要有廣泛的社交能力，講究社交道德。”還有一些著名教育家也充分地論證了教師的生活行為是否符合教師職業(yè)道德要求，不是他個人的私事，而是涉及到整個教育事業(yè)的大事。教書育人也是教師職業(yè)道德、行為規(guī)范的一項神圣使命。當今社會，科學技術在飛速發(fā)展，教育內容與教育手段也不斷更新，因此掌握現(xiàn)代化的教育觀念，是教育現(xiàn)代化的一個核心，是教師政治覺悟的一個重要方面。是教育教學工作能夠順利進行并取得良好效果的重要保證。而且還要有廣泛的社交能力，講究社交道德?！边€有一些著名教育家也充分地論證了教師的生活行為是否符合教師職業(yè)道德要求，不是他個人的私事，而是涉及到整個教育事業(yè)的大事。我個人覺得期末出卷子就是個小的體現(xiàn)點。通過師德師風的教育學習，我對開展師德師風教育活動的重要意義有了較明確的認識。一、熱愛教師職業(yè)是做好教學工作的前提。三、關心學生、熱愛學生、平等對待學生是新時期教育工作者必須具備的學生觀。教師要想有效的從事教育活動，就必須具備一定的職業(yè)素養(yǎng)。熱愛學生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力，一個教師只有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做好教育工作的強烈愿望，千方百計的去教好學生。學習教師職業(yè)道德讓我受益非淺，我會用它時刻的鞭策我自己，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈！