【正文】 整個模塊學(xué)生掌握的程度，所以平時我對于這一部分所花的時間特別多，力求用一套書的視野備一冊書，用一冊書的視野備每一模塊，用一模塊的視野備每一單元，每一節(jié)課做到備透課標(biāo)和教材、備好教法和學(xué)法、備足教學(xué)資源?；仡櫴甑慕虒W(xué)歷程，一路探索，一路進步。制作學(xué)生個人家庭作業(yè)集，在班級學(xué)習(xí)園地中展覽。學(xué)生聽、說、讀、寫全面開花，配合表演、制作、游戲等學(xué)生喜聞樂見的形式，讓作業(yè)富有趣味、吸引力。那么，如何改進家庭作業(yè)的內(nèi)容和形式，以提高家庭作業(yè)的效能呢？這個問題我一直在思索著，也試著進行了一些有益的嘗試：（一）老師積極開發(fā)課堂資源，優(yōu)化課堂教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效率，保證學(xué)生充足的課堂作業(yè)練習(xí)時間，盡量減少需要學(xué)生回家完成的書面作業(yè)題。綜上所述，既然傳統(tǒng)的家庭作業(yè)改革已經(jīng)到了刻不容緩的地步，那么我們就不得不靜下心來思考這樣一個問題“如何減輕學(xué)生負擔(dān)，提高家庭作業(yè)質(zhì)量”，為新課程教學(xué)和素質(zhì)教育培養(yǎng)探尋一條出路?？纯船F(xiàn)在的小學(xué)生，回家后做一兩個小時甚至更長時間的家庭作業(yè)，也是一件再平常不過的事。那老師就建議你們今后遇到這樣的問題，就用羅國琴這種解起來又快又對的方法吧?！毙匝啵耗残烙?，我覺得還可以用比例來解答。實際距離，要求實際距離就是求除數(shù)，除數(shù)=被除數(shù)247。三、減去課堂上老師嘮嘮叨叨的環(huán)節(jié)老師整節(jié)課嘮嘮叨叨，把相同的問題重復(fù)幾遍，學(xué)生會煩的，尤其是高年級學(xué)生。）每組選出一名“小老師”，再把11位“小老師”分成3組（每3人一組，其中1組4人。讓90%的學(xué)生在這30分鐘里發(fā)一次言；讓“學(xué)困生”在這30分鐘里上臺展練1次；讓幾名“小老師”在這30分鐘里進行1次總結(jié)性發(fā)言。我們老師課后大部分時間都用于批改作業(yè)，學(xué)習(xí)新知識的時間就只能用工作之余的時間了。? 、思索的習(xí)慣。因此教師應(yīng)及時向家長傳到減負提質(zhì)的思想，并引導(dǎo)和幫助家長怎么養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我記得我大學(xué)里一個教閱讀的外教，她從沒說過你們今天的作業(yè)是必須閱讀多少篇文章什么的，基本都只閱讀一篇文章，然后幾個同學(xué)一組以表演話劇、歌劇、party等形式的作業(yè)。作為新教師，在這些方面，我是沒有什么經(jīng)驗的。第三張：我今天要講的就是從教師這個團隊出發(fā)，再結(jié)合下學(xué)生家長來討論減負提質(zhì)。通過這張漫畫，我們甚至?xí)J為它只是個口號，素質(zhì)教育根本不可能實現(xiàn)。第四五張：因此，首先必須轉(zhuǎn)變思想觀念，摒棄以增加學(xué)生負擔(dān)來提高考試成績的觀念，樹立“低耗高質(zhì)”的思想，使學(xué)生投入相對較少的時間取得更好的學(xué)習(xí)效果。像英語課堂的話，其實就是讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，讓學(xué)生在交際中學(xué)會英語，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。①做好學(xué)生的思想工作，發(fā)揮學(xué)生的主觀 能動性，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。? 。? 。完成一個我當(dāng)面批改一個，正確的，學(xué)生就把名字寫在光榮榜上，由科代表加“星”（我班實行加“星”獎勵機制。我校老師都說：我班學(xué)生耍得好，老師也耍得好。小老師互改后，再認真批改組員的家庭作業(yè)，并對組員的錯題及時給組員講解，要求組員改正，組員有較大問題，要向老師匯報（如沒做家庭作業(yè)、錯得太多、書寫太差）。每節(jié)課至少要有練，節(jié)節(jié)課堅持展練。1=270000000（厘米）=270（千米）。師：你們討論討論，看行嗎？鄧凱文：行，因為等號左右兩邊前項單位一致，后項單位也一致。我們班人人當(dāng)過“小老師”，個個當(dāng)過“刁難人”?！笔聦嵶C明，傳統(tǒng)的家庭作業(yè)觀嚴(yán)重摧殘了學(xué)生活潑、愛玩的天性，日復(fù)一日，年復(fù)一年，大量機械重復(fù)的作業(yè)包袱壓的學(xué)生喘不過氣。為此，必須堅持“書面作業(yè)與口頭作業(yè)、視聽作業(yè)、動手作業(yè)相結(jié)合；聽、說、讀、寫、做、玩”相結(jié)合，盡量減少書面作業(yè)。（三）多布置可供學(xué)生選擇型作業(yè)根據(jù)班級學(xué)生的差異，設(shè)計適合不同基礎(chǔ)學(xué)生需要的多層次作業(yè)，供學(xué)生自主選擇，使優(yōu)等生吃得好，中等生吃得飽，后進生吃得消。綜合展示型—結(jié)合新課標(biāo)教材中的“綜合展示”內(nèi)容，采集、剪貼、展評與課文有關(guān)的圖文資料，編輯專題手抄報，繪畫創(chuàng)作等。由于這樣的家庭作業(yè)題型多樣，深淺不一，選擇性強，可以給學(xué)生提供更多的選擇余地和更大的發(fā)展空間，滿足了不同類型、不同層次的心理需求。要想減去多余的課業(yè)負擔(dān)，要從多方面入手，其實從某種意義上說增加了教師的負擔(dān)和壓力，對教師也提出了更高的要求。但我知道，這一步工作相當(dāng)重要，所以從來不敢懈怠。我和全組老師一起利用教研活動時間認真研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《學(xué)科建議》和《中考說明》，要求學(xué)生掌握的程度基本與中考要求持平或可略高一點，但絕不會高出很多，題目的選擇既緊扣教材文本內(nèi)容，又在新穎方面下功夫，有時會加入一些自己的原創(chuàng)題，作業(yè)的布置也有不同的要求，課后深化題有A層和B層，A層重基礎(chǔ)，B層重能力培養(yǎng)，使不同程度的學(xué)生都能吃飽、吃好。俗話說“親其師，信其道”，初中階段老師對孩子的影響是相當(dāng)大的，一旦孩子喜歡上了老師，那么對他/她所任教的學(xué)科也同樣感興趣。在教學(xué)之路上，我每天都是這么做的。開展了“特別的愛給特別的你”活動，幫扶潛能生。設(shè)置“素質(zhì)教育綜合獎”、“學(xué)校特色項目獎”、“課堂教學(xué)綜合效益獎”等10余個專項獎勵，調(diào)動各類學(xué)校的積極性，充分激發(fā)學(xué)校的辦學(xué)活力。（二）全面拓展，系統(tǒng)構(gòu)建學(xué)生成長的大課堂“減負”不是“沒負”，而是合理“配負”，目的是為促進學(xué)生全面發(fā)展和身心健康成長提供充分的時間和空間。二是自主開發(fā)并推行了區(qū)域性的《體驗式活動》心理教育、“藍絲帶”公益教育、“開心假日訓(xùn)練營”公益教育等校外系列化活動?！敖虒W(xué)管理平臺”實現(xiàn)了課程計劃、排課、常規(guī)視導(dǎo)點課、課題研究、學(xué)科活動等教學(xué)管理工作信息化，使教學(xué)管理更加規(guī)范、教學(xué)指導(dǎo)更具實效