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減負(fù)增效提質(zhì)實(shí)施方案5篇(更新版)

2025-10-21 14:00上一頁面

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【正文】 。具體菜單:三—六年級校級作文競賽、英語單詞、3—6年級英語故事競賽、詞組競賽、誦讀經(jīng)典故事,傳承優(yōu)秀文化、體質(zhì)健康檢測匯報活動、語文課文片段誦讀比賽、數(shù)學(xué)計(jì)算及解決問題小能手選拔賽、寫字繪畫比賽等培養(yǎng)學(xué)生良好的課外閱讀習(xí)慣,促進(jìn)課外的知識積累。在“練”字上下功夫,練習(xí)貴在得法,重在教會學(xué)生練習(xí)的方法與技巧,使減負(fù)真正落到實(shí)處。這樣既減輕了大部分學(xué)生的負(fù)擔(dān),也滿足了不同層次的學(xué)生對學(xué)習(xí)的要求。盡可能多的把時間留給學(xué)生,讓學(xué)生進(jìn)行多讀精練。(1)各教研組認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)度,確保日常教學(xué)活動的正常有序。為了更好地全面推進(jìn)素質(zhì)教育,切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),提高課堂教學(xué)效率,促進(jìn)學(xué)生全面、健康而有個性地發(fā)展;本著對學(xué)生未來負(fù)責(zé)的態(tài)度,進(jìn)一步把上級關(guān)于減負(fù)增效提質(zhì)的要求落到實(shí)處,科學(xué)把握減負(fù)增效提質(zhì)的精神實(shí)質(zhì),特制定本方案。④每學(xué)期開展系列德育主題活動,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操。為培養(yǎng)學(xué)生個性、開發(fā)學(xué)生潛能,學(xué)校切實(shí)開發(fā)和實(shí)施藝術(shù)教育校本課程。二是依據(jù)兒童學(xué)習(xí)和生活規(guī)律,合理安排每天作息時間,扎實(shí)開展“陽光體育”活動,確保學(xué)生每天1小時的體育鍛煉和活動時間。學(xué)校鼓勵支持教師大膽改革,改進(jìn)教學(xué)方法,優(yōu)化課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)質(zhì)量。我們要在嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)檢查(備課、教研活動、學(xué)生作業(yè)、練習(xí)檢測等)的同時,堅(jiān)持不懈地抓教學(xué)過程的優(yōu)化:①教學(xué)目標(biāo)的制定,改變過去單純掌握知識技能的單一目標(biāo)為知識、技能、智力、情感、心理品質(zhì)等全面發(fā)展的多元綜合目標(biāo)。正確對待考試和分?jǐn)?shù)。我們要組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)規(guī)范和相關(guān)文件,把貫徹執(zhí)行《貴州省中小學(xué)管理規(guī)范》和“五嚴(yán)”規(guī)定作為依法治校的重要內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)一步明確管理要求,強(qiáng)化管理責(zé)任,落實(shí)管理職責(zé),并以此為契機(jī),積極開展“文明校園、平安校園、和諧校園”創(chuàng)建活動。8.學(xué)校和教師不自行組織學(xué)生購買書刊報紙,訂閱報刊,嚴(yán)格根據(jù)上級要求,一律采取讓學(xué)生家長自由選擇,自行訂閱的方式。2.加強(qiáng)課堂教學(xué)管理,保持良好教學(xué)秩序,優(yōu)化教學(xué)過程,提高課堂教學(xué)效益。學(xué)校為教師的個人發(fā)展搭建平臺,廣泛開展形式多樣的讀書活動,積極引導(dǎo)教師更新教育教學(xué)觀念。(三)強(qiáng)化校本科研,提高教師素質(zhì)學(xué)校積極開展以校為本的教研活動,緊緊圍繞“減負(fù)提質(zhì)”這一主題,結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,以教學(xué)實(shí)際問題的解決為目標(biāo),確立教研課題,把教學(xué)研究和教師的日常教學(xué)實(shí)踐融為一體。積極開展形式多樣的評教活動,學(xué)生評教、家長評教等,創(chuàng)新導(dǎo)向機(jī)制,持之以恒、常抓不懈,實(shí)現(xiàn)管理工作的實(shí)效性和長效性的有機(jī)統(tǒng)一,向管理要效益,向教學(xué)要質(zhì)量。加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)目的性教育,做好心理疏導(dǎo),學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),開發(fā)學(xué)生課外活動資源等。建立補(bǔ)差檔案,跟蹤管理。逐步逐步推行“四了”教學(xué)流程,有能力的教師要主動實(shí)踐,積極爭取“四了”,暫時做不到的,先從“一了”開始,逐步提高要求。做到“開齊開足、上全上好各門課程,不挪不占、不增不減任何課時。管理: 圍繞課堂教學(xué)這一中心,細(xì)化教學(xué)流程管理,特別是課堂前后可控環(huán)節(jié)的管理:備課要抓實(shí)效。針對不同學(xué)力的學(xué)生,應(yīng)分層布置作業(yè),采取加1減1或加2減2的做法,保證作業(yè)的有效性(即:學(xué)力強(qiáng)的學(xué)生增加提高題,減少基礎(chǔ)題;學(xué)力弱的學(xué)生增加基礎(chǔ)題,減少提高題)。(2)提高教師的業(yè)務(wù)能力,提高課堂教學(xué)效率。本學(xué)期要突出教學(xué)管理中的“三抓”:①抓備課——備好課是上好課的前提?,F(xiàn)代教學(xué)觀的初步確立,課堂教學(xué)中教與學(xué)行為的深刻變化。德育處以校本課程為契機(jī),狠抓學(xué)生的安全、衛(wèi)生,提高學(xué)生身心健康,培養(yǎng)自覺抵制不利于青少年健康成長的能力。通過開展“清揚(yáng)杯”賽課、接力棒教學(xué)研究課、示范課、優(yōu)秀教師介紹經(jīng)驗(yàn)、請專家講座等活動,帶動年輕教師提高自己的專業(yè)知識和技能,讓教師在貼近課堂的實(shí)踐中,練就提質(zhì)的課堂教學(xué)能力。4.嚴(yán)格控制學(xué)生的課外作業(yè)量,一二年級不留書面家庭作業(yè),三、四年級作業(yè)總量不超過四十分鐘,五、六年級家庭作業(yè)總量不超過一小時。教師不得按考試成績給學(xué)生排名次。樹立正確的教學(xué)觀,不把學(xué)生當(dāng)成知識的容器、解題的機(jī)器,引導(dǎo)學(xué)生主動探求知識,培養(yǎng)能力,發(fā)展智力,變“被動學(xué)”為“主動學(xué)”,變“攙著走”為“自己走”,使其成為學(xué)習(xí)的主人。我們?nèi)∠谥锌荚嚕繉W(xué)期只組織一次期末考試,但不得公布學(xué)生的名次,只是根據(jù)學(xué)生考試的情況,要求班主任考試后對學(xué)生多做思想工作,幫助學(xué)生一起分析階段性的學(xué)習(xí)情況,同時,通過教師家訪、家長校訪、家長會、家長學(xué)校、校信通等渠道加強(qiáng)家校聯(lián)系,形成合力,提高教育實(shí)效。在教學(xué)各個環(huán)節(jié)中做到四個盡量:盡量讓學(xué)生觀察、感受、思考、比較、分析、概括;盡量讓學(xué)生讀書、討論、小結(jié)、質(zhì)疑;盡量讓學(xué)生發(fā)表不同意見,培養(yǎng)創(chuàng)造意識、創(chuàng)造思維;盡量創(chuàng)造讓全體學(xué)生主動參與教學(xué)活動的條件和機(jī)會,主動積極地學(xué)習(xí)知識,獲得分析問題和解決問題的能力。切實(shí)減輕課業(yè)學(xué)生負(fù)擔(dān),解放學(xué)生的精神和身體壓力,讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)、健康地成長。提倡“五留五不留”:留適時適量的作業(yè),留自主型作業(yè),留分層型作業(yè),留實(shí)踐型作業(yè),留養(yǎng)成型作業(yè);不留超時超量作業(yè),不留節(jié)日作業(yè),不留機(jī)械重復(fù)作業(yè),不留隨意性作業(yè),不留懲罰性作業(yè)。通過舉辦讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)、英語節(jié)和其他一系列豐富多彩的活動,促進(jìn)學(xué)生健康成長。利用學(xué)校網(wǎng)站平臺和發(fā)告家長書形式與家長聯(lián)系溝通,向家長宣傳省“五嚴(yán)”規(guī)定的主要內(nèi)容,請求家長給予配合、督促執(zhí)行。,不得以任何理由增減課程和課時。(1)優(yōu)選教學(xué)方法,提高課堂40分鐘教學(xué)效率。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,引導(dǎo)學(xué)生掌握適合自己的學(xué)習(xí)方式。教師以教研組為單位,在充分吃透課標(biāo)、鉆研教材、了解學(xué)生的基礎(chǔ)上實(shí)行集體備課,形成教案。一、二年級不布置課外書面作業(yè),三至六年級學(xué)生書面作業(yè)時間平均每天不超過1小時(按學(xué)業(yè)程度中等學(xué)生完成的時間計(jì)算)。關(guān)愛每個學(xué)生,對學(xué)生要尊重、理解、寬容,不得以粗暴的態(tài)度對待學(xué)生,不得諷刺挖苦學(xué)生,不得歧視差生?!皽p負(fù)增效”論壇。明確要求。4.嚴(yán)格控制學(xué)生的課外作業(yè)量,一二年級不留書面家庭作業(yè),三、四年級作業(yè)總量不超過四十分鐘,五、六年級家庭作業(yè)總量不超過一小時。教師不得按考試成績給學(xué)生排名次。1.更新觀念。不把學(xué)生當(dāng)成知識的容器、解題的機(jī)器,引導(dǎo)學(xué)生主動探求知識,培養(yǎng)能力,發(fā)展智力,變“被動學(xué)”為“主動學(xué)”,變“攙著走”為“自己走”,使其成為學(xué)習(xí)的主人。根據(jù)學(xué)校教師隊(duì)伍現(xiàn)狀,我們制訂了學(xué)校青年教師培養(yǎng)計(jì)劃,不斷完善學(xué)校 “教壇新秀一一教學(xué)能手一一學(xué)科帶頭人一一名教師”梯隊(duì)。幾年來專業(yè)發(fā)展班已匯編各種專輯,有《走近蘇霍姆林斯基》、《優(yōu)秀教案集》,《教學(xué)反思集》正在編輯之中,有十多名教師在市各種技能比賽中獲獎。每學(xué)期都組織開展教師課堂教學(xué)等級評估活動。每次集體備課之前,備課組長都能根據(jù)教學(xué)進(jìn)度選定備課內(nèi)容,要求教師先行獨(dú)立備課,在自主解讀教材的基礎(chǔ)上擬定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)和具體教學(xué)策略;集中集體備課時,備課組重視從學(xué)科體系的角度備好每一節(jié)課,力求做到用一套書的視野備一冊書,用一冊書的視野備每一章,用一章的視野備每一節(jié)。為了提高作業(yè)的實(shí)效,在作業(yè)的設(shè)計(jì)上我們努力實(shí)現(xiàn)四個“轉(zhuǎn)向”,即由重數(shù)量轉(zhuǎn)向重質(zhì)量,由重記憶轉(zhuǎn)向重理解,由重筆頭轉(zhuǎn)向重操作,由重模仿轉(zhuǎn)向重創(chuàng)新。認(rèn)真輔導(dǎo)是教學(xué)工作不可缺少的環(huán)節(jié)。四、家校聯(lián)動,形成減負(fù)合力 家庭是學(xué)生成長的一個重要場所,更是減負(fù)提質(zhì)的重要因素,只有家校配合,才能將減負(fù)落到實(shí)處,貫徹始終。由于減負(fù)工作得到了家長的監(jiān)督和支持,我們學(xué)校增效提質(zhì)的效果顯著,大家普遍認(rèn)為現(xiàn)在的學(xué)生負(fù)擔(dān)減輕了,素質(zhì)提高了,將來適應(yīng)社會的能力更強(qiáng)了。為了調(diào)動學(xué)生讀書的積極性,學(xué)校每年都組織開展“書香班級”、“書香家庭”、“讀書之星”的評比活動。在由教育主管部門組織的有關(guān)活動中多次獲獎,近期又被評為泰興市“和諧校園”、“四無”學(xué)校。但在應(yīng)試教育的指揮棒下,很多老師增加了“雷鋒課”,和學(xué)生們一起在“題?!敝袏^進(jìn)。教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,通過學(xué)習(xí),明確素質(zhì)教育的含義,讓學(xué)生在德、智、體、美等各個方面得到發(fā)展的前提下,提高學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)文化的積極性。如:表達(dá)建議、定語從句的引入等內(nèi)容。讓學(xué)生去預(yù)習(xí)單詞、通過教師提問的方式,讓學(xué)生通過對話內(nèi)容,回答問題。所以習(xí)題的鞏固的必須的。作業(yè)批改作業(yè)批改要及時,不能脫。讓我們一起攜手共進(jìn),為“減負(fù)、增效、提質(zhì)”做努力吧!
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