【正文】 ，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。能完成1個手工制作。能聽懂、會唱8首歌曲。第六單元的閱讀部分安排了“小水滴旅行記”的故事和種花的觀察日記。本冊學生用書的特點主要包括：。、鞏固新句型。相信能與老師共同努力，當好“大哥大”“大姐大”的榜樣，在學習、活動中起到榜樣模范作用。培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫的良好習慣以及良好的學習習慣。五、教學措施：，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。(4)、培養(yǎng)學生一定的語感，打下良好的語音語調。知識目標：(1)、掌握本冊教材的重點詞匯和句型結構。單元二的主題是交通方式和交通規(guī)則，展示教材主要人物上學路上交通出行的情景，呈現本單元的核心詞匯和句型。二、教材分析新版教材設計體現了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。五、主要教學措施，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。water cycle amp。這冊課本的話題包括means of transportation amp。六年級上冊英語教學計劃范文一一、學情分析六年級學生已經接觸了三年英語，有一定的英語基礎。所以本學期我將面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，因材施教，分層教學，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。 directions。培養(yǎng)學生一定的語感和良好語音、語調基礎。，誦讀已學過的歌謠。、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。在整體構思、內容安排、活動設計和教學方法選用上都緊密聯系學生的生活實際、貫徹了語言的交際功能和語言應用的基本原則。單元四的主題是交筆友，通過張鵬和Oliver談論自己的筆友呈現本單元的核心詞匯和句型。(4)、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，并做到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語與場合符合。四、教學重難點。，調動學生學習興趣，充分發(fā)揮非智力因素的作用。適當介紹中西方文化，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。四、教學重難點教學重點：能聽、說、讀、寫71個單詞和短語以及10組句子。(三)閱讀教學(Let’s read)，可以采用游戲、競賽或師生自由會話等形式。s talk 部分只要求達到聽、說、認讀，在 Read and write 部分要求達到能夠書寫。第三單元結合談論打算干某事展開以各種疑問詞開頭的問句：What are you going to do? When are you going to...? Who are you going with? How are you going there? 第四單元與第五單元聯系緊密，第四單元談論筆友和好朋友的愛好，第五單元在談論職業(yè)時結合談論愛好、日常生活習慣等內容。教材中設計了大量的形式多樣的任務型活動，讓學生在有意義的表達中學習語言，真正做到學用結合，學以致用。能理解6個幽默小故事。能完成6個自我評價活動。五、本學期主要教學措施１、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。所以本學期我將面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，因材施教，分層教學，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。六、后進生轉化措施：本學期將在差生轉化方面，下狠工夫。教師在教學過程中應強調語言的綜合運用，注意學生能力的培養(yǎng)，突出對學生學習興趣的激發(fā)，重視知識的靈活擴展，真正將英語教學的目標落實到實處。（包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題）。四．教材重難點重點：能按四會、三會的要求掌握所學單詞。通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。為中學的英語學習打下基礎，同時教師充分利用“情景教學”這一重要方法擴展教學形式，培養(yǎng)、維持和發(fā)展學生學習英語的興趣，提高英語教學的效果。同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。后進生轉化措施：對后進生要求要適度，應懂得“大目標，小步走”；讓后進生獲得成功；讓后進生充分發(fā)展自己的才能