531動物在自然界中的作用教案1(更新版)
【正文】 （學(xué)生活動） 討論、爭辯、分析、強化對生態(tài)平衡概念的理解，訓(xùn)練學(xué)生的積極思維、發(fā)散 思維、創(chuàng)新思維，紛紛發(fā)言發(fā)表觀點。 學(xué)生甲：雖然麻雀平時多食谷類，對人類有害，但在生殖季節(jié)大量捕食農(nóng)業(yè)害蟲，間接地保護了莊稼，因此有對人類有利的一面，我們應(yīng)該辯證地看待麻雀，如果把麻雀都消滅了，那么農(nóng)業(yè)害蟲就會大量增加，對人類更為不利，所以我認(rèn)為專家提出的保護麻雀的呼吁是正確的。 。 ● 教學(xué)難點 對生態(tài)平衡和物質(zhì)循環(huán)兩個抽象概念的理解。 教師：每種動物不管是被殺后數(shù)量減少，還是由于食物豐富數(shù)量增多，都會影響其他生物的生長；其他生物反過來又會影響這種生物的數(shù)量，它們是 相互依存、相互制約 的關(guān)系。 （放映CAI 課件） （放映 CAI 課件） 物質(zhì)循環(huán)：生產(chǎn)者把無機物通過光合作用轉(zhuǎn)化成有機物，消費者食用植物，有機物在動物體內(nèi)被分解利用產(chǎn)生的CO尿液等物質(zhì)，被生產(chǎn)者利用，遺體被分解者分解后，產(chǎn)生的物質(zhì)又加入循環(huán)之中。請同學(xué)們閱讀（書中 47 頁《生物防治》）。為了我們共同的家園，讓我們一起來保護動物、愛護動物吧！ ● 教學(xué)反思： 很多同學(xué)懷疑 :如果沒有植物，植物自生自滅，其遺體或殘渣由微生物分解，也能完成自然界的物
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