【正文】 中，學(xué)生大部分沒有修改出“看了這次展覽，使我有了很大感想”一題。更加注重了對(duì)閱讀與運(yùn)用的檢測(cè)。課內(nèi)閱讀20分，課外閱讀20分。試卷上，有選擇正確讀音、正確書寫等練習(xí)，這都有助于生字的學(xué)習(xí)和掌握。部分學(xué)生平時(shí)缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題，就感到束手無策。，27人存在錯(cuò)誤，從中不難看出，孩子們課堂專注度令人堪憂。“口語交際”源自課本練習(xí)中的原題，主要看看學(xué)生是否懂得在與人交流時(shí)使用禮貌用語，能否將話說清楚，對(duì)于六年級(jí)學(xué)生來說，這不是問題。今后，我一定得從自身開始將教學(xué)工作做得更加細(xì)致認(rèn)真。對(duì)于關(guān)聯(lián)詞的正確運(yùn)用只要經(jīng)過專項(xiàng)訓(xùn)練就可以基本掌握。（王沛?zhèn)鳎┑诙毫昙?jí)語文期末考試試卷分析六年級(jí)語文期末考試試卷分析此試卷共有七大塊兒，分別是：字詞充值卡、句子展示廳、知識(shí)回顧園、口語交際、古詩欣賞、美文賞析、快樂習(xí)作。一是審題的能力，寫小作文時(shí)沒有很好地抓住“宣傳語”這個(gè)關(guān)鍵詞，語言貧乏，干巴。如本次試題中，抄寫、“讀拼音寫詞語”、“找出沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)”、“ 將用得不恰當(dāng)?shù)淖指恼^來”、“一字多義的理解運(yùn)用”“根據(jù)課文內(nèi)容填空”等，這些題是對(duì)教師平時(shí)教學(xué)的一個(gè)檢驗(yàn)，如果教師好高騖遠(yuǎn)，過分追求時(shí)尚，而忽視了基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，那么就會(huì)造成基礎(chǔ)知識(shí)不實(shí)，基本技能不高，各種能力不強(qiáng)的現(xiàn)狀。學(xué)生究竟學(xué)得如何，教師究竟教得如何，對(duì)測(cè)試后學(xué)生的試卷進(jìn)行細(xì)致的分析，就是一種非常好的參照標(biāo)準(zhǔn)。其中閱讀和習(xí)作占了總分的80%。存在的問題① 修改病句失分嚴(yán)重。二、改進(jìn)與建議：六年級(jí)歷年考試的試卷都考查了字詞的正確書寫，而且考查的不僅僅是六年級(jí)的生字詞，有的甚至是三四年級(jí)學(xué)的。比如，原文填空里，考查杜甫的《聞官軍收河南河北》就可以讓學(xué)生寫寫自己收集到的有關(guān)愛國(guó)的其他詩句，這樣一來考題便更顯靈活了。還有第五部分“古詩欣賞”中解釋詩中字詞的意思，我只注重了課本中要求掌握的字義，其余的除了在上課時(shí)講過，復(fù)習(xí)時(shí)未加強(qiáng)調(diào)，導(dǎo)致這一題65人都失了分。本次語文試卷共分五個(gè)大題，分別是“基礎(chǔ)樂園”“知識(shí)回顧”“口語交際”“閱讀”和“作文”。課外閱讀《好心的司機(jī)》篇幅不長(zhǎng)，內(nèi)容緊湊，題目答案都能在文中找到，就看學(xué)生能否靜心閱讀，快速找到中心。根據(jù)平時(shí)表現(xiàn)，凡是低分的都是平時(shí)懶于閱讀、不勤練筆的同學(xué)，考試時(shí)，不能圍繞中心選擇典型事例，且語言不生動(dòng)、錯(cuò)字較多、書寫不工整，致使失分較多。五、改進(jìn)措施.對(duì)于基礎(chǔ)極為薄弱的同學(xué)，繼續(xù)加強(qiáng)生字詞積累，繼續(xù)提高課文背誦默寫要求。，提高學(xué)生的寫作水平。以往的詩句連線變成了上下句補(bǔ)充，難度有所增加，不但背誦了，還要寫下來。課外閱讀篇目增加到兩篇，閱讀量增加了，對(duì)學(xué)生的要求也明顯提高了，主要是考查學(xué)生是否能運(yùn)用課內(nèi)學(xué)到的知識(shí)和方法來解決新問題。非確定性的問題增加了，給學(xué)生個(gè)性化的閱讀和習(xí)作提供了空間。一小題補(bǔ)充詩句及內(nèi)容。二小題寫出《伯牙絕弦》的學(xué)生回答可以。劉念內(nèi)容空洞，中心體現(xiàn)不夠。五、前半期學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)及今后的努力自覺學(xué)習(xí)的學(xué)生不斷增多。對(duì)字詞前一段時(shí)間方法不對(duì)，有的學(xué)生寫老師我全會(huì)了，可是考試中這部分學(xué)生卻出錯(cuò)了，下一步要重視及時(shí)檢測(cè)，查缺補(bǔ)漏。個(gè)別學(xué)生是字不會(huì)寫。以后應(yīng)多加強(qiáng)這方面的練習(xí)。閱讀（二）這則短文篇幅不算太長(zhǎng)、但是有一定的難度，大部分同學(xué)沒有深入閱讀把文章意思理解透徹，回答問題抓不住關(guān)鍵。,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀文本的習(xí)慣。