【正文】 福語。體驗同伴間友好的情感。在這個喜慶的日子里，在這個世界上，只要有中國人的地方，就必定洋溢著微笑，洋溢著祝福。（看臺歷，春節(jié)，正月，正月初一）板書小朋友們，你們喜歡過春節(jié)嗎？過春節(jié)時你最喜歡做什么？（交流各自收集的圖片和資料）3是呀，春節(jié)就要到了，就要過年了！小朋友們。5是呀，這可是我們從幼兒園到小學(xué)以來，度過的第一個元旦呀?！断虼蠹野菽辍?。同學(xué)們都學(xué)會了這首歌，這是一首二拍子、力度較強、情緒活潑歡快的歌曲，怎樣才能把它唱得更好聽呢？老師用兩種方法來演唱，你們聽一聽，哪種演唱方法效果更好。教學(xué)過程：《龍咚嗆》音樂進教室。（3）、出示一件衣服的輪廓圖：“這是什么？它是一件普通的衣服嗎？”教師念兒歌：送你一件唐裝，咚咚鏘。感受兒歌的節(jié)奏韻律和歡樂情緒。教師介紹樂器的結(jié)構(gòu)和組成部分。二、體驗（談話導(dǎo)入）師：小朋友們，今天，老師帶來了一段錄象，你想去看看嗎？生：想。此外，在教學(xué)媒體的運用上，我也嘗試運用簡單的圖片展示和過新年的情景展示，讓孩子身臨其境，幫助孩子更深一步理解音樂，感受音樂。活動設(shè)計始終圍繞主題進行，這樣能使學(xué)生清晰地感受到中外小朋友過新年時的不同情趣，更深入體驗音樂情緒的不同，給孩子留下深刻的印象。模仿拜年的情景?！薄瓕殞殏?，新年老爺爺送的禮物真好玩，過新年真好！——放背景音樂《新年好》。他們用手輕輕碰著樹上的裝飾品，嘴里講著“這個是紅的，那個是黃顏色的……”，其中有一些小包裝禮物狀的東西，這些寶寶竟也饒有興趣地猜著里面的東西“里面有糖的。四、合作表演幼兒在以上三種表現(xiàn)方法中，按自己的意愿任選一種，分成三組，由三位幼兒分別當(dāng)指揮，合作進行表演。(邊演示邊請幼兒注意教師發(fā)“咚”和“嗆”時的口形)引導(dǎo)幼兒以找新的小鼓和小鑼的方式，互相傾聽誰的聲音最好聽。讓幼兒知道節(jié)日的時間。四、作品評析。三、活動過程：引題：教師：小朋友，元旦那天開不開心啊？很快就要過農(nóng)歷新年了，我們以前每次過節(jié)都把教室布置的很漂亮？有什么來布置呢？（彩帶，燈籠……）小朋友都很開心，都在欣賞我們布置的環(huán)境。在新的一年里每個人心中都有一個新的愿望。除了唱歌、敲鑼打鼓來慶祝過年以外，還有一種最具代表性的形式是扭秧歌，秧歌是我國一種漢族民間舞蹈形式，每逢重大節(jié)日的時候啊，全國各地都會組織秧歌隊，人們到大街上扭起秧歌互相訪拜，比歌賽舞。學(xué)唱難點句師：我們的春聯(lián)既能讀還能唱，學(xué)唱兩句難點。我們先來認識一下這兩種樂器 現(xiàn)在讓我們一起用聲音來模仿一下吧！生：用“咚咚鏘”模仿鑼鼓聲。教學(xué)目標：通過學(xué)唱歌曲《過新年》理解歌曲歡快的情緒，并能用正確的歌聲表達相應(yīng)的情感。師：教學(xué)生學(xué)習(xí)秧歌步生：學(xué)習(xí)基本步子：向前 向前 向后 向后（教師簡化秧歌不使學(xué)生很快學(xué)會十字步）師：把手絹花發(fā)給表現(xiàn)好的同學(xué)（成立秧歌組）生：分隊，合作表演。師：同學(xué)們念地很不錯，現(xiàn)在老師想和同學(xué)們一起來合作一下，在鑼鼓聲出現(xiàn)的部分同學(xué)們做打鼓的動作，老師拍手做敲鑼的動作。三、深入?yún)⑴c 表現(xiàn)歌曲聆聽感受歌曲 師：“咚咚鏘”的鑼鼓聲仿佛真的把我們帶勁了歡快熱鬧的新年里，拿在這里老師先給同學(xué)們送上新年的第一首歌曲，歌曲的名字和春聯(lián)名字一樣，叫《過新年》，請大家來聽，聽一聽歌曲中唱到了什么？聽完之后說說你的感覺是什么？生：感覺歌曲熱鬧、歡快，聽出鑼鼓聲。（出示幻燈片鑼鼓樂譜）。可以變得更漂亮?？椿簟⒉雀哕E、扭秧歌教學(xué)重難點：歌曲的學(xué)唱及正確使用打擊樂器為歌曲伴奏。四、綜合展示今天同學(xué)們學(xué)到了不少的本領(lǐng)，學(xué)會了秧歌舞、敲鑼打鼓，接下來的新年音樂會肯定 、打擊樂器伴奏 師：孩子們，樂器朋友帶來的歌曲你們喜歡嗎？老師覺得，如果我們將鑼、鼓的節(jié)奏加進去一定會更好聽，我們來試試吧！生：分組演唱，敲擊節(jié)奏舞蹈表演師：看到大家這么高興地表演，周老師也忍不住給和大家一起表演。生：輕聲跟老師哼唱；師生交換演唱，男女生交換演唱歌曲。引導(dǎo)學(xué)生：加快速度，表現(xiàn)歡快的情緒?，F(xiàn)在讓我們一起用聲音來模仿一下吧！生：用“咚咚鏘”模仿鑼鼓聲。正確選擇并使用打擊樂器，并能為歌曲作伴奏。教學(xué)重難點：歌曲的學(xué)唱及正確使用打擊樂器為歌曲伴奏。請聰明能干的同學(xué)為老師加一個橫批吧！生：請學(xué)生為春聯(lián)打上橫批（過新年）引出歌曲曲名。除了唱歌、敲鑼打鼓來慶祝過年以外，還有一種最具代表性的形式是扭秧歌，秧歌是我國一種漢族民間舞蹈形式，每逢重大節(jié)日的時候啊，全國各地都會組織秧歌隊，人們到大街上扭起秧歌互相訪拜，比歌賽舞。在新的一年里每個人心中都有一個新的愿望。師：那大家喜歡過年嗎？生：喜歡。二、入境體驗 感受音樂師：同學(xué)們說得都很好，說出了我們過年時的風(fēng)俗，今天老師還準備了一些過年時喜慶場景的圖片，下面讓我們在音樂聲中一起再來感受一下過年的氣氛吧。三、入境參與 巧解難點借送對聯(lián)，巧解難點師：同學(xué)們今天表現(xiàn)得太棒了，在這喜慶的節(jié)日里我想給大家送上一幅春聯(lián)：上聯(lián)是：鞭炮聲聲鑼鼓響，下聯(lián)是：唱歌跳舞多歡暢。生：演唱歌曲；全班有表情地演唱歌曲；一領(lǐng)眾和的形式加入動作表演唱歌曲師：提示演唱姿勢（有表情、站直、微笑、自信）并作難點指導(dǎo)處理歌曲 師：小朋友們唱得都很不錯，但是還可以怎么唱歌曲會更動聽？生：分析歌曲的情緒不同，如春聯(lián)部分要唱得美，鑼鼓部分要唱得有力。生：師生共舞，拿手絹花。通過本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生了解過新年時的風(fēng)俗習(xí)慣，充分感受過新年熱鬧喜悅的氣氛，并能從歌唱中體驗和表現(xiàn)快樂?；脽羝鍪居泄?jié)奏的鑼鼓聲，請一組同學(xué)用聲音模仿鑼鼓聲（提醒學(xué)生模仿的聲音用輕而圓潤的聲音）。師：下面老師請同學(xué)們再來聽一遍歌曲，在鑼鼓聲出現(xiàn)的部分同學(xué)們輕輕地念出來。師：教學(xué)生學(xué)習(xí)秧歌步生：學(xué)習(xí)基本步子：向前 向前 向后 向后（教師簡化秧歌不使學(xué)生很快學(xué)會十字步）師：把手絹花發(fā)給表現(xiàn)好的同學(xué)（成立秧歌組）生：分隊，合作表演。過新年教案1一、活動目標：鞏固幼兒畫正面、側(cè)面人物的簡單動態(tài)。有(轉(zhuǎn)載于::大班美術(shù)教案新年)的提著燈籠，有的在欣賞彩帶……鞏固正面人物作畫的方法：先畫一個圓圓的頭，接著把頭發(fā)、眼睛，鼻子和嘴巴畫出來；再畫他的身體，先畫手，再畫腳。（2）教師：現(xiàn)在我要請小朋友上來說說看，你覺得誰的畫畫得最好?；顒舆^程：一、談?wù)撚麓褐黝}剛過了元旦，再過幾天就要過一個我們中國人的節(jié)日，這是什么節(jié)?在中國的新年(春節(jié))里人們做些什么?二、演唱歌曲《過新年》演唱歌曲。打鼓。嘗試介入大鼓和镲，與小樂器合作演奏樂曲?；顒幽繕耍焊兄Y物的顏色，對顏色感興趣。準備：舊掛歷、新掛歷、布做的“龍”二“三條。老師在小朋友唱歌時出示“龍燈”引起幼兒興趣。第二課時教學(xué)重點：感受外國小朋友過新年的情景，體驗音樂情緒的不同。學(xué)習(xí)歌曲《龍咚鏘》，感受小朋友過新年的愉快心情。生：是過春節(jié)吧，有燈籠，有鞭炮。三、學(xué)習(xí)歌曲《龍咚鏘》師：喜慶的新年是我們每一位小朋友都喜歡的節(jié)日，大街小巷，敲鑼打鼓，可熱鬧了，家家戶戶掛起了紅燈籠，貼起了小對聯(lián)，還唱起了歌、跳起了舞，你聽――播放教學(xué)軟件，感受情緒師：歌曲中有什么聲音呀？情緒怎么樣？生：也有鑼鼓聲生：我感覺到很熱鬧，很愉快。活動過程：隨音樂唱一唱，感受新年的歡樂氣氛（1）、播放《恭喜你》歌曲“這是什么歌，我們一起來唱一唱?！比纾哼^新年呀咚咚鏘，真熱鬧呀咚咚鏘，送你一串大鞭炮，咚咚鏘。我們中國辭舊迎新的傳統(tǒng)節(jié)日是什么節(jié)，誰知道？……：《過新年》：找節(jié)奏一樣的句子。短短的四十分鐘又過去了，剛才，我們了解了許多中外過新年的習(xí)俗和音樂文化，全世界的小朋友都希望新的一年和平、幸福、美好，在這學(xué)期即將結(jié)束的時候，老師祝同學(xué)們新年學(xué)習(xí)進步，心想事成！現(xiàn)在，請我們唱著《過新年》的歌兒，把新年的禮物帶回家送給親愛的爸爸媽媽吧！過新年教案8第一部分：公歷新年1小朋友們，最近彭老師發(fā)現(xiàn)了一些有趣的現(xiàn)象，我看見許多商店的門前掛起了高高的燈籠，許多小朋友的家里也貼上了大大的福字。6小朋友們，你還記得元旦三天在家，你做了那些有趣的事嗎7你當(dāng)時的心情怎么樣呀（引導(dǎo)揭示過新年時的心情）。你們知道他們都是怎樣過春節(jié)的嗎？加入彭老師的過年：捏面人，畫糖稀，吃團圓飯總結(jié)，你們瞧，隨著社會的發(fā)展，我們的生活水平越來越好，我們的年也越過越有意思了。所以全世界的每一個國家，每一個人，都喜歡過新年。，新年老人送給我們一樣禮物，猜猜是什么？教師出示精美盒子。賀年卡是新年的時候用來祝福親人或朋友新年快樂的。立體式賀卡:用剪刀剪直線→折→推進去→粘上圖片以上四種賀卡孩子們手中都有，鏤空式賀卡和吊掛式賀卡的制作最為簡單，請個別孩子講述一下，音樂賀卡芯片市面上買不到也只是說明一下，立體式賀卡的制作相對復(fù)雜一些，所以邀請一個孩子根據(jù)自己的想法具體操作。②做完的擺在前面的桌子上，可以去看看誰做的賀卡最漂亮。學(xué)習(xí)畫圓形、方形、半圓形。幼兒做畫，教師指導(dǎo)觀察。［活動過程］參觀禮品袋商店，引導(dǎo)幼兒觀察。［活動］幼兒對色彩很感興趣，涂色很不錯，效果好。（2）每人準備三個紙團，每個紙團只蘸一種顏色。展出幼兒作品，逐件欣賞?；顒訙蕚錅蕚浜眠^年時的一些視頻、教學(xué)大書、幼兒用書、教學(xué)CD。世界各國，特別是古代都有不同的日期，現(xiàn)代世界多數(shù)國家為公元制紀年的1月1日。3．《過新年》音樂、勁舞音樂磁帶。5．接力賽。安全教育：活動中注意觀察幼兒是否將繩子用于繞頸等不安全玩法，并及時制止，教育幼兒不要與同伴相撞?；顒舆^程：引題：教師：小朋友，元旦那天開不開心啊？很快就要過農(nóng)歷新年了，我們以前每次過節(jié)都把教室布置的很漂亮？有什么來布置呢？（彩帶，燈籠……）小朋友都很開心，都在欣賞我們布置的環(huán)境。作品評析：（1）幼兒自評。讓我深深體會到，作為教師，教師的態(tài)度是關(guān)鍵，教師要尊重學(xué)生，信任學(xué)生，孩子們喜歡什么，需要什么，選擇什么，這些都是作為教師應(yīng)該關(guān)注的問題?，F(xiàn)代中國將“元旦”稱為公歷新年，將“春節(jié)”稱為農(nóng)歷新年。三、活動過程：（一）幼兒觀察豆寶寶。請一位幼兒送豆寶寶回家。了解新年的特殊意義，體驗新年給人帶來的歡快。三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容練習(xí)兒歌。五、教師啟發(fā)幼兒進行談話活動。下面讓我們和他們一起玩節(jié)奏游戲吧？ 師：小鼓要和大家打招呼了（師敲鼓）你怎么和他打招呼？ 生：模仿鼓的聲音咚咚咚師：恩非常棒，那就跟著老師和小鼓玩游戲吧示范：xx xx︱ x 0 ︱ xx xx︱ x 0 ︱xx xx ︱x x ︱xx xx︱ x 0‖師：恩表現(xiàn)的真棒，小鑼看到我們玩的那么開心也忍不住要和大家一起玩了。生：輕聲跟老師哼唱； 師生交換演唱，男女生交換演唱歌曲。四、綜合展示今天同學(xué)們學(xué)到了不少的本領(lǐng)，學(xué)會了秧歌舞、敲鑼打鼓，分組表揚一組唱歌、一組伴奏、一走扭秧歌師：孩子們，過新年真的是一件特別高興的事，過年也是我們中國最隆重最受歡迎的節(jié)日。拿紅包。還能使我們學(xué)到一些文字的技巧。下面我們就和這兩種樂器來做一個節(jié)奏游戲，我敲鑼打鼓你們用敲桌子的方式來模仿鼓聲，用拍手的方式來模仿鑼聲，好不好？ 準備好了嗎？教師示范，第一條：咚咚咚咚鏘；（看來同學(xué)們的聽力都很強，我們繼續(xù)）第二條：咚鏘咚咚鏘 ；（下面我們加大點難度，請大家自細聽）第三條：咚 鏘 咚鏘 咚咚鏘師：同學(xué)們表現(xiàn)的太好了，順利的完成了我們的這三條節(jié)奏樂譜。(出示幻燈片)（教師彈完整伴奏2遍，并范唱）生：教師演唱請學(xué)生用同樣的旋律模仿鑼鼓的聲音。師：下面老師請同學(xué)們再來聽一遍歌曲，在鑼鼓聲出現(xiàn)的部分同學(xué)們輕輕地念出來。生：感受秧歌舞并找出特色的步子“十字步”。送新年祝福：師：最后在新的一年里老師希望同學(xué)們能夠?qū)崿F(xiàn)自己的愿望，祝同學(xué)們：學(xué)習(xí)進步！健康快樂！