【正文】 出了一條小魚，注意數(shù)一數(shù)擺這樣的一條小魚用了幾個(gè)三角形？可以用一個(gè)什么數(shù)字來表示？表示幾個(gè)幾？你會(huì)用乘法計(jì)算嗎？誰能根據(jù)列出的算式編出一句口訣？（老師邊板書：1個(gè)771＝7 17＝7 一七得七）老師擺2條這樣的小魚呢？表示幾個(gè)幾？你會(huì)用乘法計(jì)算嗎？誰能根據(jù)列出的算式編出一句口訣？（老師邊板書：2個(gè)7 72＝1427＝14 二七十四）提問：那如果三條、四條、五條、六條、七條小魚呢？你能不能向?qū)W習(xí)1—6的乘法口訣，編一編7的乘法口訣呢？下面以同桌為合作小組，拿出表一，邊編邊把表一填好，看哪個(gè)小組編得最快、最好。在應(yīng)用口訣過程中熟記7的乘法口訣。學(xué)生能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決一些簡單的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)他們用數(shù)學(xué)的情感和態(tài)度，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。乘法口訣是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最基礎(chǔ)的知識(shí)之一，對(duì)今后的計(jì)算具有重要作用。師生玩對(duì)口令游戲，老師說口訣的上半句，學(xué)生說口訣的下半句。②匯報(bào)交流：說說是怎么填的，有什么發(fā)現(xiàn)？預(yù)設(shè)：學(xué)生可能根據(jù)每個(gè)圖案的塊數(shù)，用連加的方法算出結(jié)果。（二）過程與方法讓學(xué)生經(jīng)歷7的乘法口訣的編制過程，體驗(yàn)7的乘法口訣的來源。課件出示7的乘法口訣，學(xué)生快速說出對(duì)應(yīng)的兩個(gè)乘法算式。從老師的這段故事里，你記住了幾句乘法口訣？（七七四十九，三七二十一）1記口訣，不僅要找特點(diǎn)與規(guī)律，也可通過一些小故事記住它，現(xiàn)在，同學(xué)合作拍手節(jié)拍記住7的乘法口訣。開火車匯報(bào)填寫表格。教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷編制7的乘法口訣的過程。（給出評(píng)價(jià)，實(shí)施激勵(lì)。用乘法算式表示27=14,72=14。作為獎(jiǎng)勵(lì)，老師送給你們每人一副七巧板，希望你們一會(huì)兒能好好地利用它。五、課堂總結(jié)師：今天這節(jié)課我們一起編制了7的乘法口訣，你有什么收獲嗎？板書設(shè)計(jì)：7的乘法口訣17=7 一七得七 71=727=14 二七十四 72=1437=21 三七二十一 73=2147=28 四七二十八 74=2857=35 五七三十五 75=3567=42 六七四十二 76=4277=49 七七四十九5二年級(jí)《7乘法口訣》教學(xué)設(shè)計(jì)3【教學(xué)內(nèi)容】7的乘法口訣【教學(xué)目標(biāo)】借助已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，編制7的乘法口訣，經(jīng)過觀察發(fā)現(xiàn)口訣規(guī)律，熟記口訣，并能夠運(yùn)用口訣計(jì)算表內(nèi)乘法、解決簡單問題。開火車匯報(bào)結(jié)果（出示：刻苦學(xué)習(xí)不負(fù)少年頭。數(shù)學(xué)中的規(guī)律是客觀存在的，你發(fā)現(xiàn)了這些規(guī)律，就等于多了一把開啟數(shù)學(xué)之門的金鑰匙，老師祝賀你們。主要是讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)寫出乘法算式并編制口訣，從而進(jìn)一步理解了乘法口訣的意義。師： 孩子們， 1條小魚是由七塊七巧板拼成的，？預(yù)設(shè)：1x7=7 或 7x1=7師：你能根據(jù)算式編出一句乘法口訣嗎？預(yù)設(shè)：一七得七設(shè)計(jì)意圖：二年級(jí)學(xué)生對(duì)游戲、活動(dòng)充滿了熱情，從游戲中入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，既復(fù)習(xí)已有的舊知識(shí)，又調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從而幫助學(xué)生樹立學(xué)好七的乘法口訣的信心。教學(xué)重點(diǎn)：理解、掌握并應(yīng)用7的乘法口訣?；仡櫼幌陆裉斓膶W(xué)習(xí)內(nèi)容，你們達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)了嗎？四、當(dāng)堂檢測(cè)師：下面請(qǐng)小朋友們運(yùn)用今天所學(xué)知識(shí)，當(dāng)堂獨(dú)立完成作業(yè)。（自由背、齊背、指名背）（4）對(duì)口令游戲。（5）通過剛才的活動(dòng)，我們知道了每句口訣的意思，讓我們一起大聲地讀一讀。師畫圖，板書。，積累學(xué)習(xí)情感，享受成功喜悅。自學(xué)指導(dǎo)：（限時(shí)3分鐘），畫一畫，說一說它的意思。（2）根據(jù)剛才的發(fā)現(xiàn)，自己試著記一記。學(xué)生已經(jīng)具備了一些編制乘法口訣的策略和方法，因此教學(xué)中要喚醒學(xué)生的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，利用知識(shí)的類比推理，自主探索編寫7的乘法口訣。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、題卡教學(xué)流程：一、激趣導(dǎo)入，激發(fā)興趣。完成后和同桌交流說一說表格如下：表示的意義乘法算式乘法口訣1個(gè)7是（ ）17=（7） 71=( 7 )一七得七2個(gè)7是（ ）27=（ ） 72=( )二七（ ）3個(gè)7是（ ）37=（ ） 73=( )三七（ ）4個(gè)7是（ ）47=（ ） 74=( )四七（ ）5個(gè)7是（ ）57=（ ） 75=( )五七（ ）6個(gè)7是（ ）67=（ ） 76=( )六七（ ）7個(gè)7是（ ）77=（ ）七七（ ）學(xué)生自主學(xué)習(xí)，完成表格。：怎樣能記住這些口訣呢？快仔細(xì)觀察一下，看有什么好的辦法？快和你的同桌說一說。設(shè)計(jì)意圖：利用學(xué)生知識(shí)的遷移能力發(fā)現(xiàn)規(guī)律，同時(shí)初步滲透函數(shù)的思想。：希望你們做刻苦讀書的孩子，不負(fù)少年時(shí)光?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】理解7的乘法口訣形成過程。（板書：17=7,71=7，教師完成黑板上的表格。（出示第九至第十三張課件）師：為什么7個(gè)圖案用了49塊拼板只列出一個(gè)算式，還有沒有第二個(gè)算式？為什么？②編口訣師：黑板上列了這么多關(guān)于7的乘法算式，你能猜一猜咱們今天學(xué)習(xí)什么新知識(shí)嗎？（板書課題：7的乘法口訣）你能給這些算式編個(gè)口訣嗎？第一行這兩個(gè)算式誰先來？預(yù)設(shè)：一七得七師：這句口訣能幫我們計(jì)算出哪兩個(gè)乘法算式呢？預(yù)設(shè)：17=7,71=7師：下面這兩個(gè)算式誰能來試著編口訣？引導(dǎo)學(xué)生說出其他口訣。三、鞏固練習(xí)：基礎(chǔ)題：（1）放氣球：簡單計(jì)算（出示第十四張課件，共8題）（2）填空：（出示題卡）（3）孫悟空：根據(jù)情境中的口訣寫出相應(yīng)算式（出示第十五張課件）提高題：解決問題：把獎(jiǎng)勵(lì)給學(xué)生的小圖片貼在黑板上，看圖列式（1）豬八戒吃西瓜（76=42）（2）小貓吃魚、逮老鼠（57=374=28）（3）二年一班同學(xué)這節(jié)課共獲得多少個(gè)氣球（37=21）四、總結(jié)：師：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？利用課下時(shí)間再好好記一記。學(xué)生開火車按順序一人背一句。指生讀一遍7的乘法口訣。開火車匯報(bào)。學(xué)生獨(dú)立做，集體訂正。教學(xué)難點(diǎn)：理解并掌握7的`乘法口訣，會(huì)靈活應(yīng)用7的乘法口訣解決簡單的實(shí)際問題。學(xué)生類比獨(dú)立完成剩余口訣的編寫，完成在教科書72頁。（2）看日歷算天數(shù)。教學(xué)中需要尊重學(xué)生的基礎(chǔ)和經(jīng)驗(yàn)，在把握教材特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，靈活地使用，合理的挖掘教學(xué)資源，才能凸顯課堂實(shí)效性，彰顯課堂精彩和活力?！菊n前準(zhǔn)備】預(yù)習(xí)7的乘法口訣【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)口算練習(xí)：1~6的乘法二、新授通過預(yù)習(xí)你知道7的乘法口訣有幾句？是哪幾句？那你知道這些口訣表示什么意思？誰能用這些圖片，邊擺邊說？發(fā)現(xiàn)：口訣的前2個(gè)字表示幾個(gè)幾，后面表示它們是多少？觀察口訣，你還發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：后一句口訣總比前面的一句多7.可以應(yīng)用這樣的規(guī)律幫助大家記憶7的乘法口訣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：編、記、用7的乘法口訣。（2）第73頁第三題，直接讓學(xué)生口算并說出口訣明確用一句口訣寫出兩句乘法算式。你能再舉個(gè)例嗎？五、總結(jié)：你這節(jié)課有什么收獲？六、拓展（1）圖中一共有多少個(gè)“□”板書設(shè)計(jì)：1個(gè)771＝717＝7一七得七2個(gè)7 72＝1427＝14 二七十四7個(gè)777＝14七七四十九7的乘法口訣教學(xué)反思“7的乘法口訣”是學(xué)習(xí)2~6的乘法口訣的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。同時(shí)，考慮到家長開放日這個(gè)特殊的日子，也考慮到讓課堂的學(xué)習(xí)氣氛活躍點(diǎn)，所以在練習(xí)完后我設(shè)計(jì)了“親子活動(dòng)環(huán)節(jié)”，（4）班小朋友思維比較活躍，在老師的引導(dǎo)下，再放手讓他們?nèi)フ乙?guī)律和舉例時(shí)，絕大部份的學(xué)生非常積極，說出了許多連家長和老師都意想不到的答案，所以在“親子活動(dòng)”這一環(huán)節(jié)，許多家長情不自禁地參與到其中來。（出示第二張課件6道計(jì)算題）根據(jù)口訣填一填。（組內(nèi)人員數(shù)量不同。預(yù)設(shè)2：第二個(gè)乘數(shù)都是7。讓學(xué)生主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)中去，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，合作交流的意識(shí)。出示七巧妙板拼的圖案，猜猜都拼出什么了？（魚，帆船，貓，機(jī)器人……）一個(gè)圖案需要7塊拼板，是1個(gè)7。1老師看到同學(xué)們剛剛背的非常認(rèn)真，給大家?guī)硪欢涡」适聤蕵芬幌?。課件出示乘法算式，學(xué)生快速說出對(duì)應(yīng)的乘法口訣。你發(fā)現(xiàn)了什么？師小結(jié)。探究、驗(yàn)證、類推以及應(yīng)用的能力。數(shù)學(xué)書P73的第3題，獨(dú)立完成，集體訂正。（1）（示課件：白雪公主和七個(gè)小矮人）快來數(shù)一數(shù)，他們都來了嗎？生齊數(shù)：7（2）7個(gè)小矮人手里拿的是什么？（氣球）氣球上又有什么？（數(shù)字）7 14 21 （ ） （ ）（ ） （ ）（3）觀察121它們是按什么規(guī)律排列的？接下來的數(shù)字是幾呢，你會(huì)填嗎？（示課件三）（4）（指課件三）隨機(jī)抽問，我們知道1個(gè)7是7，14里面有幾個(gè)七？二十一里面有幾個(gè)七？四個(gè)七是多少？三十五里面有幾個(gè)七？四十二里面的幾個(gè)七？四十九呢？（5）我們一起來看屏幕上的數(shù)字，它們都和幾有關(guān)？（6）師：對(duì)，今天我們就來學(xué)習(xí)七的乘法口訣。過渡：大家表現(xiàn)得非常棒，也感謝家長的配合，其實(shí)7是個(gè)獨(dú)特的數(shù)字，我國古代就與7結(jié)下了不解之緣。多種形式記憶7的乘法口訣，利用7的乘法口訣進(jìn)行簡單的計(jì)算，并解決實(shí)際的