【正文】 一個新鮮事物，對他們有吸引力。這樣一讀，不僅大大節(jié)省了教的時間，而且增加了學生自己讀課文，體會文中思想感情的機會。使小學語文課堂聲色并茂，情意交融。使用交互式電子白板這一現(xiàn)代化教學手段，教完這篇課文后，我有以下幾點反思：一、聲形色并茂，情景意交融電子白板走進小學語文課堂，確實給一支粉筆一張嘴，上課從頭講到尾的小學語文課堂帶來了生機和活力。有些在PPT中也能達到的效果，但PPT的制作需要花費很多時間，但在白板中卻是輕而易舉能達到效果，例如：圓片的移動。同樣實物投影可以在材料上圈點，但是擦除不易。交互式電子白板繼承和發(fā)展了黑板的書寫功能，同時又克服了多媒體投影與實物投影只能用于展示的缺憾，它有效地架設(shè)了師生情感與知識信息互動的橋梁，教師在展示多媒體資源的同時，也可以實時動態(tài)關(guān)注學生，實現(xiàn)了教師、學生與教學內(nèi)容之間的即時交互。第一篇：交互式電子白板教學應(yīng)用反思交互式電子白板教學應(yīng)用教學反思課堂教學的實質(zhì)是為了提高學生的學習效率，能讓學生在最短的時間里掌握所學東西，從而達成教學的三維目標，即：知識與技能；過程與方法；情感、態(tài)度與價值觀。課堂教學的本質(zhì)是師生情感的互動，是積極有效的溝通，所有一切的現(xiàn)代媒體只是工具，如果是為了技術(shù)而忽視老師與學生的交流，那就本末倒置了。PPT有承載信息量大，圖文并茂等特點，但是它的交互性比較差，內(nèi)容呈現(xiàn)方式固定，雖然在全屏幕播放時可以調(diào)用指針選項，在屏幕上可以用提供的筆勾勾畫畫，達到簡單點、劃、圈、標注，但是痕跡卻不能保存下來，教師、學生思維過程以后要想回顧也不可能。一、教學設(shè)計過程中它的使用和功能簡單，易操作，使得在設(shè)計的過程中不會浪費太多的時間。充分發(fā)掘這個新交互平臺中蘊涵的教學策略，使這一技術(shù)真正融入到日常課堂教學中，以人為本，重視學生，為建立以學生學習為中心的課堂教學，利用電子白板完成呈現(xiàn)、展示、交流、互動、合作，拓展教學資源，優(yōu)化教學過程，激發(fā)學生學習興趣，有效實施課堂教學第二篇：《詹天佑》交互式電子白板應(yīng)用教學反思《詹天佑》教學反思聲形色并茂，情景意交融――《詹天佑》教學反思蘭州市西固區(qū)新安路小學張鋒《詹天佑》是一篇寫人的記敘文，主要寫了詹天佑主持修筑第一條由我國的工程技術(shù)人員設(shè)計、施工的京張鐵路，表現(xiàn)了詹天佑的愛國主義精神和卓越才能。可以說真正實現(xiàn)了電子白板的一板多用功能。堅持讓學生在“讀中去理解，在理解中去讀”。現(xiàn)在有了白板，徹底改變了這一情況。在板書和小組合作評價打分上，我使用了暢言數(shù)字化教學系統(tǒng)的隨寫板功能，暢言的隨寫板一共設(shè)計了三塊，分別在白板的左、右和下面，而且互不影響，書寫內(nèi)容也可一直保留，寫不下時可以放大，寫滿一板后還可以再接著寫第二板。本節(jié)課我在導入新課后安排了一個復習上節(jié)課學過的生字環(huán)節(jié)，復習時我請一位同學上臺，使用白板自帶的軟件書寫了“庸”字。然后我用暢言數(shù)字化教學系統(tǒng)的劃詞搜索和自動識別功能，很快調(diào)出“庸”字的正確筆順，給學生一個正確的知識。傳統(tǒng)教學中老師說了又說，學 第5頁《詹天佑》教學反思生卻是越聽越糊涂，滿頭霧水?？梢娦录夹g(shù)的運用，白板走入課堂，特別是小學語文課堂后，給突破教學重、難點帶來了極大的方便，我們可以利用白板，調(diào)動學生一切感官，看圖片、觀動畫，很快就能有效突破。第7頁第三篇：交互式電子白板教學應(yīng)用培訓交互式電子白板教學應(yīng)用培訓一、培訓目標注重教學基本功、信息技術(shù)與課程整合能力培訓。點對點培訓。交互式電子白板教學是多媒體教學發(fā)展的新階段，它的多功能性為教師授課和學生學習提供了嶄新的舞臺。交互式電子白板教學引入課堂后，可以更好地隨機生成英語情境。交互式電子白板是以計算機技術(shù)為基礎(chǔ)，集軟硬件系統(tǒng)、資源系統(tǒng)的平臺，整合了電子、感應(yīng)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等，將傳統(tǒng)的黑板和現(xiàn)代多媒體技術(shù)有效地結(jié)合在一起，可直接在白板上進行電腦操作。(二)、功能龐大，畫龍點睛電子白板具有的識別功能可將手寫體自動轉(zhuǎn)化為標準體。二、巧借媒體，陶冶情操。例如教學《蝙蝠和雷達》這一課時，教師運用動態(tài)的課件，結(jié)合演示和講解，揭示了蝙蝠飛行的原理后，又要求學生自己動手演示“飛機夜航，追擊敵機”課件。批注：可以在各類流行的文件上直接進行批注或?qū)ρ菔疚募M行操作。它們有優(yōu)先級，橡皮擦的優(yōu)先級最高，其次是藍色筆、黑色筆、紅色筆，當只拿一支筆，則筆的顏色是當前的顏色；當多支不同顏色的筆拿起來之后，書寫的顏色為優(yōu)先級高的顏色。軟件部分：為教學和會議系統(tǒng)量身定做軟件在圖形處理上全部基于矢量圖形，具有高壓縮、不失真等特點； 多種筆型、線寬、顏色選擇；強大的屏幕編輯功能，支持現(xiàn)場實時編輯；多種背景選擇，支持自定義背景，任意圖形、圖像插入功能； 模擬毛筆效果；支持書寫文件轉(zhuǎn)存為PDF、JPG、GIF、PNG、TIFF、BMP等格式； 模擬鼠標操作使用； 支持其他應(yīng)用軟件； HiteBoard軟件功能介紹鴻合科技Hite Board軟件提供用戶實現(xiàn)交互式書寫操作，方便、靈活、可靠，可直接在屏幕上進行計算機控制及書寫、批注等操作?？梢赃M行放大/縮小、移動、書寫及批注操作?！?書寫筆種類HiteBoard提供了硬筆、軟筆、熒光筆及智能筆幾種書寫效果：硬筆的書寫效果為無論筆劃如何筆跡均保持同一種粗細，即筆寬不變；軟筆為根據(jù)筆劃方向自動改變筆跡粗細，可以模仿軟筆的書寫效果，使得書寫的筆跡更加美觀；熒光筆即達到熒光MARK筆的效果，尤其在文件批注時使用最理想；智能筆可提供基本圖形的效果，可以直接畫出直線、尖頭線、矩形、菱形、圓和橢圓等，并可進行旋轉(zhuǎn)、改變大小等操作。用戶可以通過前、后翻頁按鈕來改變頁面顯示內(nèi)容。在遠程共享應(yīng)用中，這種權(quán)限有且只有一方具有這種權(quán)限?！?書寫模式下的可見對象HiteBoard在書寫狀態(tài)下的顯示內(nèi)容均是已經(jīng)轉(zhuǎn)換為HiteBoard格式(WBS格式)的書寫頁面內(nèi)容，即使用戶調(diào)用打開的WORD文件、POWER POINT文件、EXCEL文件、PDF文件和DWG文件等也已經(jīng)是按頁轉(zhuǎn)換為HiteBoard格式(WBS格式)的頁面內(nèi)容?！?與AUTO CAD的完美結(jié)合為了方便遠程應(yīng)用模式對AUTO CAD設(shè)計圖紙的討論、會審，HiteBoard在AUTO CAD界面上嵌入了快捷轉(zhuǎn)換按鈕，用戶在進行AUTO CAD操作時可一鍵轉(zhuǎn)換到HiteBoard書寫模式，并將AUTO CAD的操作界面轉(zhuǎn)為HiteBoard的書寫頁面內(nèi)容，隨即可對AUTO CAD的操作界面進行批注、放大、移動漫游等操作，當批注書寫操作完成后利用HiteBoard的PC操作轉(zhuǎn)換按鈕又可返回到AUTO CAD的操作，非常容易實現(xiàn)在AUTO CAD與HiteBoard之間的轉(zhuǎn)換。５、28dBA低噪音，使教學不受干擾