20xx——20xx學(xué)年高二歷史第二學(xué)期教學(xué)計劃(更新版)
【正文】 高二文科共有3個班，學(xué)生基礎(chǔ)相對較弱,學(xué)生的差異性較大，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于進(jìn)一步提高。采用讀、講（聽）、練、評四個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)——讀書：利用正課時間，明確目的和要求，按照學(xué)案，由學(xué)生帶著問題有針對性和計劃性地讀書，在此基礎(chǔ)之上理清單元與單元之間、課與課之間的邏輯聯(lián)系，構(gòu)建相對嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)知識結(jié)構(gòu)，使掌握的知識系統(tǒng)化、條理化、網(wǎng)絡(luò)化。對基礎(chǔ)知識的掌握要貫徹“全、準(zhǔn)、新、細(xì)”的原則。以高考的感覺和要求去指導(dǎo)教與學(xué)。知識鞏固和思維深化，除課堂教學(xué)和課后作業(yè)外，還須通過周考、月考去強化。本期教學(xué)任務(wù)為完成選修一、選修三的新課教學(xué),必修13三本歷史教材復(fù)習(xí),迎接全省學(xué)業(yè)測評考試。以高三第一輪復(fù)習(xí)的要求來進(jìn)行高二歷史教學(xué)。把課堂的關(guān)注點由“這節(jié)課我講了多少”轉(zhuǎn)移到“這堂課學(xué)生提高了多少”上來，以高考為目標(biāo)要講出方法，講出規(guī)律，講出能力。教學(xué)進(jìn)度安排周次起 止 日 期教學(xué)內(nèi)容12月11日2月15日選修1第六單元22月16日2月22日選修1第七單元,33月2日—3月8日選修1第八單元13課,周考試卷講評43月9日月15日選修1第八單元第4課,第九單元12課53月16日3月22日選修1第九單元34課,周考試卷講評63月23日3月29日選修3第一單元73月30日4月5日選修3第二單元84月6日—4月12日選修3第三單元14課94月13日—月19日選修3第三單元58課104月20日—月26日同步訓(xùn)練部分題目討論，期中考試事宜114月27日5月3日試卷講評，第三章第四節(jié)125月4日—5月10日試卷講評,水平測試復(fù)習(xí)135月11日5月17日水平測試復(fù)習(xí)145月18日5月24日水平測試復(fù)習(xí)155月25日5月31日水平測試復(fù)習(xí)166月1日—6月7日水平測試復(fù)習(xí)176月8日6月14日考試186月15日6月21日選修3第四元14課196月22日6月28日選修3第五元14課206月29日7月5日期末考試,總結(jié)高二歷史備課組2014年2月第三篇：高二歷史第二學(xué)期教學(xué)計劃文章來 Y K 一、年級基本情況 本屆高二文科共有四個班,每班45人左右,除四班實驗班外，學(xué)生基礎(chǔ)相對較弱,學(xué)習(xí)習(xí)慣較有等于進(jìn)一步提高，高二歷史第二學(xué)期教學(xué)計劃。關(guān)于考試:按照年級組的統(tǒng)一要求,認(rèn)真組織好每一次階段考試,做到精心命題,細(xì)心閱卷,認(rèn)真講評。文章來 Y K 第四篇：2013學(xué)年第二學(xué)期高二歷史教學(xué)計劃奉化二中2008學(xué)年第二學(xué)期高二歷史教學(xué)計劃陳琴一、學(xué)生情況分析:高二（1）（2）班學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，盡管學(xué)習(xí)歷史的積極性較高，但總體的學(xué)科能力不強，對新教材的整體框架和歷史發(fā)展脈絡(luò)模糊不清；學(xué)習(xí)方法上存在死記硬背和臨時抱佛腳的現(xiàn)象二、基本思路:重點抓好基礎(chǔ), 突出學(xué)科內(nèi)的知識銜接,使學(xué)生逐步清楚新教材的整體框架和歷史發(fā)展的大致線索；在此基礎(chǔ)上，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，感悟歷史的真諦，培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識和多種品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生的理性思維和研究能力(1)每學(xué)完一個單元引導(dǎo)學(xué)生概括本單元的知識體系,培養(yǎng)他們的概括總結(jié)能力。復(fù)習(xí)掌握必修1教材的內(nèi)容
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