【正文】 。◆法制社會(huì)，正義必將戰(zhàn)勝邪惡?！舨焕聿牵喝绻腥藳_你喊，讓你交出你的午飯錢(qián)，不要理睬他，裝做沒(méi)聽(tīng)到，繼續(xù)走自己的路。二、思考：？你遭遇過(guò)校園欺凌嗎? 學(xué)生結(jié)合觀看的視頻和及生活實(shí)際回答。第四篇：預(yù)防校園欺凌（范文）《預(yù)防校園欺凌》教案活動(dòng)目標(biāo)：,能與校園欺凌進(jìn)行斗爭(zhēng)。真正等到事情發(fā)生之后，到了一個(gè)封閉場(chǎng)所里面就比較難辦了。如果遇到校園欺凌，首先可以大聲警告對(duì)方，他們的所作所為是違法違紀(jì)的，會(huì)受到法律紀(jì)律嚴(yán)厲的制裁，會(huì)為此付出應(yīng)有的代價(jià)。盡早地讓孩子明白這一點(diǎn)，孩子會(huì)形成堅(jiān)實(shí)的自我價(jià)值感，會(huì)認(rèn)同自己，感到自己也同樣值得尊重。校園暴力頻發(fā)，不僅傷害未成年人身心健康，也沖擊社會(huì)道德底線。因此，我希望我們每一個(gè)同學(xué)能從小做起，從身邊的小事做起。6月26日，河南信陽(yáng)數(shù)百中學(xué)生赤膊群毆。4月17日，北京105中學(xué)一女生遭輪番扇耳光。同時(shí)“校園欺凌”也會(huì)影響到學(xué)校的整體紀(jì)律和風(fēng)氣。校園欺凌通常都是重復(fù)發(fā)生，而不是單一的偶發(fā)事件。每一次重大事故都會(huì)促使人反省自身行為，總結(jié)教訓(xùn)，研究對(duì)策，發(fā)明新技術(shù)，預(yù)防同類(lèi)事故重復(fù)發(fā)生。唱隊(duì)歌。校園暴力是人際沖突的一個(gè)極端，對(duì)我們來(lái)說(shuō)是雙重傷害，同時(shí)也體現(xiàn)出人際交往的問(wèn)題。第一次遇到攔截后的表現(xiàn)是十分重要的。在遇到勒索、敲詐和毆打時(shí)不害怕，要敢于抗?fàn)?。厭學(xué)甚至輟學(xué)。從個(gè)人、家庭、學(xué)校、社會(huì)四方面來(lái)看校園暴力危害。2016年11月2日晚10時(shí)40分，西安桃李旅游烹飪專(zhuān)修學(xué)院中專(zhuān)學(xué)生甄某與同學(xué)史某等打斗，被史某用雕刻小刀刺傷，經(jīng)醫(yī)院搶救無(wú)效死亡。校園本是靜美之所，然而這片靜土也染上了血腥。：通過(guò)恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和暗示教會(huì)學(xué)生察覺(jué)自己的攻擊意識(shí)，并合理控制與調(diào)整不合理的觀念。校園暴力的最可怕之處在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，僅從施暴者自身來(lái)看，主要原因有以下幾個(gè)方面：第一、學(xué)習(xí)壓力大，無(wú)法通過(guò)正常渠道排解。對(duì)于施暴者而言：給他人帶來(lái)傷害，要承擔(dān)治療甚至賠償費(fèi)用，要受到學(xué)校老師嚴(yán)肅批評(píng)教育，甚至無(wú)法繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。大打出手。因而，有效防范校園暴力的第一要訣就是“不怕”。這也是防范校園暴力的一條途徑。希望同學(xué)們盡量不看有暴力畫(huà)面的影視劇，不讀有暴力情節(jié)的書(shū)刊，不玩有暴力色彩的游戲，不做有暴力傾向的人，讓我們熄滅暴力的火焰，做個(gè)健康陽(yáng)光的學(xué)生。三、活動(dòng)開(kāi)始：主持甲：安全是一種文化。無(wú)論貧富，無(wú)論職業(yè)，無(wú)論城鄉(xiāng)，每一位公民都要尊重他人和自己的生命，都必須維護(hù)和保障生產(chǎn)和生活的安全狀態(tài)，否則就要受到法律的制裁與懲罰。因此，惡性循環(huán)導(dǎo)致受害者的身心深受煎熬。多媒體出示2015年上半年校園暴力事件，并讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，想一想，產(chǎn)生校園暴力的原因有哪些。4月30日，福建南安一初一男生被同校學(xué)生及社會(huì)青年追打，捅傷。（四）總結(jié)反思：學(xué)生再一次認(rèn)識(shí)到校園暴力的傷害性，讓學(xué)生明白暴力解決不了問(wèn)題，只會(huì)造成惡果，于人于己都沒(méi)有好處，同學(xué)之間應(yīng)該互相包容理解，發(fā)生矛盾時(shí)及時(shí)找老師解決，讓學(xué)生懂得從自身做起，拒絕暴力。五、呼號(hào)：為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗全體同學(xué)：時(shí)刻準(zhǔn)備著六、退旗七、活動(dòng)結(jié)束主持甲：現(xiàn)在我宣布，本次中隊(duì)活動(dòng)到此結(jié)束，第三篇：預(yù)防校園欺凌預(yù)防校園欺凌校園欺凌是指同學(xué)間欺負(fù)弱小、言語(yǔ)羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為等，校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué)。教育自己的孩子不要去挑逗比較霸道和強(qiáng)悍的同伴；在學(xué)校不主動(dòng)與同學(xué)發(fā)生沖突，一旦發(fā)生及時(shí)找老師解決。這些訓(xùn)練還可以大大提高孩子的自我尊嚴(yán)，減小他成為受欺負(fù)者的可能。自衛(wèi)的原則不是以暴制暴打回去，而是同樣起一個(gè)震攝作用，以行動(dòng)告訴對(duì)方我們不是軟弱可欺的。唯一的就是麻痹對(duì)方，順從對(duì)方的話去說(shuō)，從其言語(yǔ)中找出可插入話題，緩解氣氛，分散對(duì)方注意力，同時(shí)獲取信任，為自己爭(zhēng)取時(shí)間，尋找機(jī)會(huì)逃走，而不是準(zhǔn)備在那兒忍受一切。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握與校園欺凌做斗爭(zhēng)的方法，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。討論：校園欺凌有什么危害？學(xué)生回答并歸納：校園欺凌首先給受害者的身體帶來(lái)傷害；其次是更為嚴(yán)重的心理上的傷害，使受害者產(chǎn)生不安全感，產(chǎn)生恐懼和焦慮?！羧菀自馄哿枰u擊的對(duì)象：低年級(jí)學(xué)生，弱小的學(xué)生。4月12日，在廣西合浦某小學(xué)門(mén)前又發(fā)生了一起兇殺事件，2人死亡、5人受傷，其中包括多名小學(xué)生。2016年3月1日下午，深圳某校高一學(xué)生羅某被叫到602宿舍，被陳某（男，17歲，高二學(xué)生）等5名高二學(xué)生毆打，導(dǎo)致急性顱腦損傷、左眼球鈍挫傷、腦震蕩以及全身多處軟組織損傷。成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們每個(gè)人都會(huì)遇到難以化解的難題，也難免怒氣沖沖。心理學(xué)家將校園欺凌分為直接欺凌和間接欺凌，直接欺凌主要是指打罵，間接欺凌包括散播謠言、排擠受欺凌者等等。廣泛交友，與同學(xué)友好相處。不熟悉的人找盡量不去，有事在班級(jí)里解決。若被多人圍困，要懂得周旋，一旦對(duì)方放松警惕，立刻趁機(jī)逃跑；如果你有把握打動(dòng)他們，那就盡可能取得他們的信任，不讓暴力事件發(fā)生。學(xué)會(huì)用法律知識(shí)保護(hù)自己，大膽揭發(fā)壞人壞事，不要忍氣吞聲，姑息養(yǎng)奸。