【正文】 增強(qiáng)其工作責(zé)任心與能力 我們在接手管理班級之初，首先做的就是成立班委會，因為班委會成員是班級的核心力量，對同學(xué)們的行為規(guī)范也具有一定的導(dǎo)向作用，但班委成員畢竟是班級成員的的一部分，對班級事務(wù)的處理也具有一定的局限性，所以我們班主任對他們都進(jìn)行了定期的指導(dǎo)，幫助他們不斷的提高，同時也對班委會成員進(jìn)行一定的思想教育，要求他們對待同學(xué)們要公平公正，不越權(quán)，不作反面典型，同時，必須要以身作則，給同學(xué)們樹立榜樣，給其他班級成員起到較好的帶頭作用。只有了解了所有同學(xué)們的想法，才能順利地開展班級工作。最終，使同學(xué)們提高自我管理的能力。如各種心理講座，就業(yè)講座等，這樣可以增強(qiáng)同學(xué)們學(xué)習(xí)的信心，甚至可以解除同學(xué)們某些心理障礙。在學(xué)習(xí)生活中，大多數(shù)的同學(xué)都取得了令人可喜的進(jìn)步。集體輿論健康與否，關(guān)鍵在于班主任是否善于引導(dǎo)。班主任要盡量讓班上每一位同學(xué)都有當(dāng)干部的機(jī)會，讓學(xué)生在班級管理中體會到為班級服務(wù)和奉獻(xiàn)的幸福。②小組與小組之間的競賽評比?！薄白鳂I(yè)要寫好。哪怕是迎面接力、射門比賽之類的簡單活動，我們也玩得不亦樂乎！記得我第一次帶他們出去活動，看著游戲中孩子們那一張張發(fā)自內(nèi)心的開心笑臉，我的腦子里就冒出了一個想法。開展豐富的班集體活動。班主任應(yīng)該把自己置于集體一員的位置上，努力使自己成為學(xué)生，成為與學(xué)生人格平等、性靈相通、感情交融的朋友，讓學(xué)生感到班主任是在和他們一起建設(shè)美好的集體。表格的使用分為兩個階段：第一階段：在表格上記錄孩子寫作業(yè)、吃飯等事情所用的時間，以此來督促孩子爭分奪秒；第二階段：表格上提前登記好老師和家長規(guī)定做此事的時間，提前完成畫紅花，按時完成畫綠花，延時完成畫黑花。作為一年級家長在孩子入學(xué)之初，經(jīng)常會問孩子：“喜不喜歡學(xué)校？喜不喜歡老師？老師對你好不好？喜不喜歡這個班級和小朋友？”等一些問題。所有的老師都會羨慕我，因為我的孩子最乖。如在處理兩個孩子鬧矛盾的時候。寫字課一結(jié)束，我跟往常一樣，總結(jié)寫字課的情況，同時批評了沒有特殊情況但遲到了的John。學(xué)會批評。其次，要善于表達(dá)對學(xué)生的愛。班主任對學(xué)生的愛是一種巨大的力量和重要的教育手段。開展“我的崗位無差錯，我的崗位請放心”學(xué)習(xí)活動。讓我們和家長一起為學(xué)生的發(fā)展而努力。狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，為學(xué)生成長創(chuàng)造良好的環(huán)境，年級組以自習(xí)紀(jì)律為突破口，強(qiáng)化班風(fēng)學(xué)風(fēng)，并堅持年級主任親自檢查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問題及時反饋給班主任，對學(xué)風(fēng)不好的班級，提出整改意見達(dá)到全年級一盤齊。遲到，曠課明顯減少。在輔導(dǎo)員老師監(jiān)督下，我們班的學(xué)風(fēng)建設(shè)取得一定成果。三、存在的問題同學(xué)們對班級的事務(wù)參與性不夠高，使得班級的凝聚力受到影響。二、具體事項（1）召開“學(xué)風(fēng)建設(shè)”主題班會我班在學(xué)習(xí)委員還有團(tuán)支書的策劃下，組織了“學(xué)風(fēng)建設(shè)”主題班會，開展了班風(fēng)設(shè)計活動。在加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)的同時，要下大力氣搞好學(xué)風(fēng)建設(shè)，學(xué)風(fēng)的建設(shè)也有助于良好班風(fēng)的形成。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？下面是小編精心整理的班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助?，F(xiàn)將本學(xué)期的主要學(xué)習(xí)工作情況作如下總結(jié)。同時把班級情況及時和輔導(dǎo)員溝通交流，確保落實(shí)全班的考勤優(yōu)秀率。但是我們僅僅每天面對書本是不可能跟的上時代的步伐的，我們應(yīng)該看到差距。在生活方面，我們班參加了辯論賽，英語配音大賽等等的活動，增加了班級的凝聚力。這樣，可以為進(jìn)入打下堅實(shí)的習(xí)慣基礎(chǔ)。利用多種形式轉(zhuǎn)化“雙差生”，我們進(jìn)行全程跟蹤，一月班主任一匯報，做到心中有數(shù)，對調(diào)皮學(xué)生，不僅班主任做了大量轉(zhuǎn)化工作，年級組每天跟蹤，對問題大的學(xué)生，年級組親自談話，并組織全級老師集體家訪。充分發(fā)揮備課且長作用，定期召開備課組長會，對教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)要求提出建議。心理研究證明：人的友誼的深淺，感情的好壞，對交流思想有極其重要的影響?！币灿腥苏f：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。我認(rèn)為這樣做能使剛走出幼兒園大門的孩子，在感情上順利過渡，不會覺得小學(xué)太陌生，心里落差不會太大。班主任應(yīng)該給孩子正確地指引方向，哪邊是對的，哪邊是錯的，并積極引導(dǎo)孩子提高辨別是非的能力。我在批評學(xué)生時，通常用三種方式：（1）直接批評，言語簡明扼要。例如，我班有個叫Kevin的男孩子，很聰明，就是不喜歡寫課堂作業(yè)。班主任是班級的組織者、教育者和管理者。寫字慢、吃飯慢、走路都慢得不行，課間操踏步都踩不到節(jié)奏上。有了信任班主任的家長，有了喜歡班主任的學(xué)生，那么一種融洽和諧的班級氣氛已經(jīng)形成，每個學(xué)生就能真正從心里感到集體的溫暖。我班有一個記憶力不好，學(xué)習(xí)特別吃力的孩子，但所有的小朋友都不嫌棄他、笑話他，反而選他做我班的桌椅長，因為他擺的桌椅最整齊，他也最會指導(dǎo)同學(xué)擺桌椅了。誠然，學(xué)校生活的主要內(nèi)容應(yīng)該是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)過程中也有著集體主義教育的因素，但是，要讓學(xué)生發(fā)自肺腑地?zé)釔郯嗉w，并形成集體主義信念，僅靠學(xué)習(xí)活動是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。“那你們就努力讓我天天開心吧！那么你們怎么做，楊老師才會開心呢？”“好好表現(xiàn)?！泵慨?dāng)這時，我都在偷笑，因為我真的很開心！組織公平的學(xué)習(xí)競賽。在進(jìn)行英語單詞和課文的朗讀與背誦時，我檢查每組最先背會的三個同學(xué)，讓他們做小老師，再一對一地去檢查組內(nèi)其他三名同學(xué)的背誦，然后再經(jīng)過組與組的交叉檢查，最后評出優(yōu)勝小組。二級管理：組長和小組長，分管各組的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等。教室里地面干凈，桌椅整齊，陽臺掃除工具擺放也整整齊齊，垃圾桶也清洗得很干凈。對大學(xué)生而言，學(xué)習(xí)始終是頭等大事。在本學(xué)期里，我班同學(xué)在學(xué)習(xí)、文體活動競賽、社會工作等各方面取得了優(yōu)異成績，同時涌現(xiàn)出一大批先進(jìn)人物，學(xué)校的各項活動中都獲得獎勵。著力提升班級凝集力，讓所有同學(xué)想兄弟姐妹一樣的生活在3班這個溫馨大家庭中，切實(shí)感受到班級的溫暖五、個人感想 1，學(xué)會交流溝通,學(xué)會傾聽?；厥滓粋€學(xué)期，這是我們真正思考大學(xué)、尋找目標(biāo)、確定目標(biāo)并為之努力的一個學(xué)期，這是我們更加團(tuán)結(jié)友愛、收藏寶貴記憶、譜寫青春紀(jì)念冊的一個學(xué)期，這也是我們這一屆班委繼往開來、辛勤付出、與全班同學(xué)共同進(jìn)步的意義非凡的一個學(xué)期。班級規(guī)章制度一旦制定，就要求嚴(yán)格執(zhí)行，不能隨意更改或因人而異并加強(qiáng)督促檢查，尤其是剛開始執(zhí)行時我?guī)ьI(lǐng)班委成員處處留心，發(fā)現(xiàn)有違紀(jì)現(xiàn)象哪怕是微小的事情也要嚴(yán)格按照班規(guī)執(zhí)行，把違紀(jì)現(xiàn)象制止在萌芽狀態(tài)這樣同學(xué)們適應(yīng)了以后，班級的一切管理起來都得心應(yīng)手。同學(xué)們個人也都逐漸養(yǎng)成了文明之風(fēng)。，學(xué)生的整體素質(zhì)沒有得到全面提高。通過我們班主任的努力，學(xué)生的方方面面都在良性發(fā)展。這很大程度上增加了班級的凝聚力，還增進(jìn)了男女生的交流。在生活方面，我們班參加了辯論賽，英語配音大賽等等的活動，增加了班級的