【正文】 做得怎樣(課題研究的結(jié)果)。不過在今后的辦事中，我們會注意到這一點，并加以該進(jìn)。而在樓道里貼紙，把本來干凈的墻弄得不美觀。它們有好處，也有壞處。比如說樓道墻壁上張貼的搬家廣告，馬路上漆著的辦證廣告，在紅綠燈旁有人分發(fā)的卡片，傳單，在我們的生活中隨處可見。而在街頭巷尾，各式各樣的小廣告正悄然興起。 體驗與反思 …………………………………………………4 178。 摘要…………………………………………………………………3 178。讓我感到十分開心，因為我也在和大家一起努力，客服一道道難關(guān)，在我們面前什么都不算。雖然在討論中會有些小插曲，但并不影響我們的友誼。近來，校園周邊流動攤販泛濫已經(jīng)成為大眾普遍關(guān)心的一個問題，為了調(diào)查此對您的工作、健康、交通安全的影響，我們設(shè)計了此問卷。建議在校外設(shè)置固定的小攤點，聯(lián)合城管部門取締流動攤販，以確保師生的食品安全。從中也可以得出結(jié)論——學(xué)生食品安全問題的源頭有結(jié)題報告很大一部分的原因來源于此。第一篇：研究性學(xué)習(xí)結(jié)題報告(食品安全)長沙市中學(xué)師生的食品安全問題結(jié)題報告組長：周鐘知課題組成員：伍雨婕、符合、黃嘉欣、陳慧、林曉毓、夏廣奇、劉佳怡、李心怡 指導(dǎo)老師：肖芊、洪莉摘要：為了迎合依法治國的實施，迎合食品安全的重要性，我小組對長沙市中學(xué)師生的食品安全問題進(jìn)行了研究。你購買食品的主要依據(jù)是什么？(1%)(26%)(0)D、口味(75%)E、包裝(O)【分析】在訪談的所有學(xué)生中，僅有極少數(shù)的同學(xué)從衛(wèi)生情況的角度來選擇用餐地點，從調(diào)查的結(jié)果分析來看，這成為了學(xué)生食品安全事故的主要原因你在生活中有查看食品安全信息的習(xí)慣嗎？ A、經(jīng)常(%)B、偶爾(35%)C、從不關(guān)注(%)結(jié)題報告你是否購買過不安全的食品？A、是(82%)B、否(18%)（回答是則填寫下一題）你在學(xué)校出現(xiàn)過食用食品而出現(xiàn)身體不適的狀況嗎？ A、有（%）B、沒有（%）你解決吃飯問題的主要方式是什么？A、學(xué)校食堂（15%）B、校園外流動攤販（69%）C、在小賣部購買零食（16%）D、其它（0）你選擇學(xué)校以外就餐的原因是？A、比食堂價格更合適（10%）B、比食堂口味更好（%）C、衛(wèi)生狀況更好（0）D、比食堂人少，更方便（%）【分析】從調(diào)查結(jié)果分析來看，學(xué)校食堂提質(zhì)改造迫在眉睫，如何滿足廣大師生的就餐問題成了學(xué)生與老師熱議的焦點。學(xué)校在食品價格方面應(yīng)基本與校外保持一致。我們是長鐵一中課題研究小組。——符合研究性學(xué)習(xí)不僅是同學(xué)們的合作，還是能力的驗證?！惢圻@次活動，我看到了大家忙碌的身影和汗水。——周鐘知（四）活動照片結(jié)題報告第二篇：研究性學(xué)習(xí)結(jié)題報告山西大學(xué)附中高二學(xué)年第二學(xué)期課題名稱：有關(guān)小廣告的調(diào)查所在班級：課題組長：課題成員：研究性學(xué)習(xí)課題研究報告高二年級班級目錄178。 總結(jié)報告……………………………………………………… 4 178。Small ads are preferred by merchants for their little the developments of them do influence our daily we chose small ads as the topic of our planed to classify different kinds of small ads and discuss pros and cons of we did a survey among people about the general attitudes towards a result，we had a debate on the future of small 、研究背景：隨著經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展，廣告已成為越來越重要的宣傳手段。然而在街頭巷尾，在樓道門旁，都會有形式特殊的廣告出現(xiàn)。研究過程確立課題，寫出開題報告，設(shè)計問卷，問卷調(diào)查，總結(jié)，寫出結(jié)題報告總結(jié)報告在我組的調(diào)查中，小廣告的影響頗大。特別地，我們訪問了清潔工人，他們說這樣的東西很難打掃，尤其是在地上刷漆的，還得往上再抹層?xùn)|西，收拾太麻煩。在計劃創(chuàng)立時沒有考慮到其實踐性，合理性，有些主觀臆斷。怎樣做的(課題研究的過程)。切忌“體會”、“淺談”、“管見”之類用語，否則顯得膚淺、俗氣。摘要撰寫要短小精悍、準(zhǔn)確完整、嚴(yán)謹(jǐn)流暢，一般不要越過300字。正文主要包括方法、結(jié)果和討論三部分。②用邏輯學(xué)和統(tǒng)計學(xué)等技術(shù)手段得出結(jié)果或結(jié)論。寫結(jié)論時措辭要嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯要嚴(yán)密，內(nèi)容要具體，不能使用“也許”、“可能”、“大概”、“前茅” 等模棱兩可的用語，更不能夸大其作用，如“達(dá)到國際先進(jìn)水平”、“國內(nèi)領(lǐng)先” 等。參考文獻(xiàn)一般引用正規(guī)期刊雜志和正式出版物，未經(jīng)出版的資料、網(wǎng)上資料和報紙不宜引用。真實性是指原始材料是否完整，論文是否符合學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知水平。２．要善于運用和圖表來說明問題研究結(jié)果完全用文字表述，不但比較繁瑣，有時還不容易表達(dá)清楚。凡能用表格說明的問題，就不必用文字描述；能用圖像表達(dá)的，就不必列表格。分析圖案設(shè)計的過程，進(jìn)一步體會平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在設(shè)計圖案中的作用，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。第五篇：研究性學(xué)習(xí)結(jié)題報告 參考含碘食鹽保存方法的探究課題組成員：陳亮，陳慶豐，陳婷婷，王旭菲，陳斯嬌，金映兒指導(dǎo)老師：許雪惠一．選題背景含碘食鹽是人們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚挠闷罚庠谌说纳砘顒又兄陵P(guān)重要，能保證人體健康，原因是當(dāng)?shù)庖曰蠎B(tài)進(jìn)入肌體后，隨著血液循環(huán)到甲狀腺組織，在過氧化酶、縮合酶的作用下起有機(jī)氧化還原反應(yīng)，使化合態(tài)的碘變成有機(jī)碘，參與合成甲狀腺激素活動，以維持正常的生理平衡。五．實驗過程1)在相同的兩個透明密閉塑料瓶A、B中分別放置適量含碘食鹽，將瓶A置于太陽光下，將瓶B置于陰暗涼爽處。3）用玻璃棒分別蘸取試管C、D中的溶液，滴在淀粉碘化鉀試紙上。5)重復(fù)實驗多次，實驗結(jié)果相同。忌高溫。八．成果展現(xiàn)（PPT）九．參考文獻(xiàn)《高中化學(xué)實驗》 陳長東主編化學(xué)工業(yè)出版社 2004《優(yōu)秀案例》 于樹洋主編山西教育出版社 2007《探究的足跡》課題研究背后的故事——記“含碘食鹽保存方法”研究活動課題組成員：陳亮，陳慶豐，陳婷婷，王旭菲，陳斯嬌，金映兒指導(dǎo)老師：許雪惠自從知道了碘對人體的重要性之后，如何保存含碘食鹽就成了我們關(guān)心的話班級：高一（19）班課題組長：陳亮題。例如熱水的標(biāo)準(zhǔn)究竟是多少，熱水溫度過低，就會導(dǎo)致實驗結(jié)果不明顯，無法體現(xiàn)出兩者的區(qū)別；溫度過高，又不切實際，在日常生活中人們根本不可能將食鹽置于幾十度的環(huán)境中。經(jīng)實驗，此方案可行。當(dāng)出現(xiàn)了與預(yù)期假設(shè)不符的實驗現(xiàn)象時，我們又會積極尋找原因，互相交流或請教老師，改進(jìn)實